道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例

道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例教學(xué)案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學(xué)實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中的事”。以下是分享的道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例，希望能幫助到大家!道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則能力目標(biāo)學(xué)會“信息節(jié)食”;掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習(xí)慣;養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識;養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達訴求的習(xí)慣【重點難點】教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學(xué)難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（展示下列圖片）同學(xué)們先欣賞圖片，再談?wù)劯惺?。教師過渡：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)。今天我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活活動一：小軍的一天 （展示下列材料）自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識很好，收藏起來;誰整理的古代詩詞很好，收藏起來;這么美的圖片，收藏起來;這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。21教育網(wǎng)1.思考：初中生小軍這一天忙不忙?2.是什么原因造成的?教師總結(jié)：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。教師總結(jié)：（1）要提高媒介素養(yǎng)。（2）要學(xué)會“信息節(jié)食”?；顒佣骸爸{言”來了（展示下列圖片）1.思考：面對網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做?2.如何處理不良信息?提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。教師總結(jié)：(1)我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活動三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人——不行(材料展示)王某與張某同住一個村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發(fā)表動態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機關(guān)報警。民警經(jīng)調(diào)查核實，張某確實通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。1.思考：張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎?2.張某受到處罰，給我們什么警示?提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師強調(diào)：恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。(展示下列圖片)3.思考：分析上面圖片的.表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿唤?。提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量活動四：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻策（材料展示）2017年4月12日，太原市試點建設(shè)的首個專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)+”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺，使之得到快速解決。.思考：材料反映了一個什么現(xiàn)象?.這一現(xiàn)象對于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示?提示：1.材料反映了太原市利用網(wǎng)絡(luò)給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網(wǎng)絡(luò)。2.我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會發(fā)展建言獻策。教師強調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量?；顒游澹壕W(wǎng)絡(luò)助力張遠坤的愿望（材料展示）張遠坤大學(xué)畢業(yè)后，來到新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學(xué)校的運動場地。希望通過網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運動。思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示?提示：張遠坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量?提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會，實現(xiàn)價值。教師強調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。三、課堂總結(jié)可以說今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實社會的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困;讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動社會發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會受阻于網(wǎng)絡(luò)。3板書設(shè)計合理利用網(wǎng)絡(luò)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活提高媒介素養(yǎng)學(xué)會“信息節(jié)食”學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則傳播網(wǎng)絡(luò)正能量利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策要在網(wǎng)上傳播正能量培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化4教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學(xué)過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學(xué)生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認識自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會認識自我的方法，能正確認識自我。知識目標(biāo)：了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑?！局攸c難點】重點：正確認識自我的重要性。難點：如何正確認識自我?！窘虒W(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固二、情景導(dǎo)入(俗語導(dǎo)入)師：俗話說：尺有所短，寸有所長人貴自知，自知者明，這些話語告訴了我們什么道理?師：每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)--認識自己。三、講授新課【活動一：合作探究】作業(yè)交流：用詞語描述自己的中學(xué)生活。并說說自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個問題。(1)在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進行描述。(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?(3)聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實回答。師：自知者明、認識你自己??都告訴我們認識自己是多么重要?！净顒佣洪喿x感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。思考：這篇短文說明了什么道理?師總結(jié)：認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們會越來越關(guān)注自我?！净顒尤簳乘浴拷滩腜27探究與分享問題：(1)你如何看待小剛對自己的認識?(2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響?答案提示：(1)小剛有點自負，沒有正確認識自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認識自己有什么重要意義?提醒：促進自我發(fā)展、促進與他人的交往。我們要學(xué)會正確認識自己?【活動四：我眼中的我】教材P28探究與分享思考：(1)你是從哪些方面認識自己的?(2)你是怎么得出這些認識的?答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己;可以從個性心理特征來認識自己;可以從在群體中的關(guān)系來認識自己;等等。(2)通過自我評價和他人評價來認識自己的?！净顒游澹簩嵺`探究】P29探究與分享及方法與技能(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么?(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分;聽到別人評價后的感受。(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評價的方法。答案提示：我們可以通過自我評價來認識自己?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較?！净顒恿悍椒ǚ窒怼縋30探究與分享及方法與技能閱讀30頁探究與分享的材料，思考：(1)不同的人對我的評價各不相同，你怎么看待這些不同?(2)你覺得我該如何對待這些評價?(3)全班學(xué)生分享正確對待他人評價的方法。答案提示：(1)每個人對我的評價角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。(3)用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕?四、當(dāng)堂演練.《詠梅》中有梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香的詩句，這句詩對我們個人成長的啟示是(C)①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認識和評價自己A.②③B.①③C.②④D.①②.學(xué)會正確認識自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)A.欣賞自己，不要被他人的評價左右B.找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人C.全面客觀地認識自己，既看到優(yōu)點，也看到不足D.多看優(yōu)點，不要太在意自己的缺點.要想了解自己，最好問問別人。這句諺語啟示我們要通過⑻A.自我評價認識自己B.他人評價認識自己C.興趣愛好認識自己口.外在特征認識自己.駿馬能歷險，犁田不如牛;堅車能載重，渡河不如舟;舍長以求短，智者難為謀。(1)請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理?(2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認識和評價自己?答案提示：1C2C3B4.(1)①每個人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點與不足;②在認識自己的過程中，既要看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。(2)①從生理、心理、社會等各方面來認識自己;②通過自我評價來認識自己;③通過他人評價認識自己。六、布置作業(yè)1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。2、介紹幾個改正缺點的辦法。3、搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事4、請給自己寫一句寄語，表達自己對未來的期望。道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例教材分析《網(wǎng)絡(luò)與道德》（浙江教育出版社《信息技術(shù)》七年級上冊11課），主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，了解知識產(chǎn)權(quán)的概念和保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性。課題的價值在于讓孩子從小就懂得雖然網(wǎng)絡(luò)是一個“虛擬社會”，但與現(xiàn)實生活一樣，我們在這個虛擬社會中也要遵守社會公共道德問題，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德文明意識。學(xué)情分析學(xué)習(xí)者是初一年級的學(xué)生，對于網(wǎng)絡(luò)，他們充滿好奇，但卻容易受不良信息的誘惑和腐蝕。他們對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息有一種本能的排斥，但卻又身不由已地?zé)o法抗拒，所以教育學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)世界觀，正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，正是本課要努力的目標(biāo)。另外，由于本校平時上課，學(xué)生在課前開展五分鐘信息時事演講活動，并在微博上進行點評，故學(xué)生對微博能較熟練地操作。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：①了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；②了解知識產(chǎn)權(quán)的概念和保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性;③使用微博發(fā)布屬于自己的文明上網(wǎng)宣言。過程與方法目標(biāo)：通過搜索網(wǎng)絡(luò)信息和使用微博發(fā)布信息，了解網(wǎng)絡(luò)文明、道德行為，提高安全意識，培養(yǎng)搜索信息、加工和處理、運用信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立正確、文明使用網(wǎng)絡(luò)的價值觀和道德觀，培養(yǎng)保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，養(yǎng)成健康、文明上網(wǎng)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點重點：了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，知識產(chǎn)權(quán)和保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性。難點：學(xué)以致用，把《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》運用到實際生活，文明、道德使用網(wǎng)絡(luò)，并且保護知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)過程.我話微博師：最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行微博，同學(xué)們有用過微博嗎?生（集體）：用過!師：能簡單介紹一下微博嗎?生1：微博是我們交友、認識朋友的一個很好的平臺。生2：微博是博客的一種衍生，能隨時隨地發(fā)表我們的一些評論，能對任何一條微博進行評論和轉(zhuǎn)發(fā)。生3：微博很簡短，都在140字以內(nèi)，很精練。師：微博是一個極為開放的網(wǎng)絡(luò)社交平臺，你的一句不經(jīng)意的話語，或許就會引來“粉絲”的熱議、轉(zhuǎn)帖，許多原來你并不相識的人，也會“加關(guān)注”你，與你進行交流。所以今天這堂課，老師想與大家一起探討一下在使用微博、發(fā)表個人言論的同時，如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德。設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉和喜歡的事物“微博”引入，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂氛圍。.自助自救師：“微博”可以讓我們結(jié)交好朋友。我發(fā)現(xiàn)“粉絲”當(dāng)中有這樣一組對話，邀請兩位同學(xué)給我們演繹一下。學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對話。A：本周日晚八點準(zhǔn)備去聽演唱會，誠征同伴一名，有意者請回復(fù)。8：好耶，計劃好久了。A：你是男的嗎？B：本人是MM。A：多大啊，是干什么的啊。B：14。A：一個人嗎？B：是的。A：是什么學(xué)校的啊，我們不會是同學(xué)吧？B：建蘭中學(xué)的，你呢？A：太巧了，我是這個學(xué)校畢業(yè)的，我和你一起去吧。8：對了，這么晚出去不會有人問起吧。A：不會的!師：在生活當(dāng)中，你是否也碰到過網(wǎng)友約你見面的事情?①當(dāng)你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請到某地見面，你將怎么辦?②當(dāng)你考慮再三后，覺得還是要見他（她）一面，你會預(yù)先采取什么措施？請同學(xué)們在微博上暢所欲言。設(shè)計意圖：“微博”讓我們隨時隨地都可以和世界各地的人聊天，結(jié)交來自四面八方的朋友。網(wǎng)絡(luò)交友再次成為學(xué)生上網(wǎng)熱點問題。學(xué)生在微博上對“網(wǎng)友約會見面”進行評論。師：哪位同學(xué)來講講你是如何處理網(wǎng)友要求見面的問題？生1：一般情況下我會先委婉地拒絕他，如果覺得真的要去見他的話，我會事先約上一些要好朋友一起去，以便隨機應(yīng)變。師：你首先想到的是拒絕，那在現(xiàn)有的英語詞匯當(dāng)中，你能找到一個合適的詞匯來表示拒絕嗎?生1：stop。師：很厲害。假如考慮再三后覺得還是要見他一面，你們會怎么處理呢?生2：我覺得先要征求父母的意見，如果我父母同意，那我會選人較多的地方作為見面的地方。師：選地點很重要，你能用什么詞匯來表示地點呢?生2：place。師：要征求父母的意見，所以這個交往是公開還是私自的?生（集體）：公開的，open。師：告訴爸爸媽媽，告訴可以用什么詞匯呢?生（集體）：tell。生3：剛才那位同學(xué)將自己年齡、學(xué)校等信息都告訴了那個網(wǎng)友，我覺得我們不能將自己的個人隱私告訴別人。師：個人隱私是不能告訴別人的，隱私咱們可以用單詞secret（秘密）來表示。板書設(shè)計：Secret：個人隱私不外泄。Tell：告訴爸媽求意見。Open：若要見面需公開。Place：見面地點慎選擇。一stop原則：要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。師：這其實就是我們的stop原則。通過網(wǎng)絡(luò)我們的確可以認識許多新朋友，可以拓展自己的人際關(guān)系，可是因為網(wǎng)絡(luò)的匿名性，也讓我們無法判定交往對象的真實情況，也潛藏了許多危機。誘惑永遠存在，陷阱就在身邊。只有提高自我保護意識，才能免受傷害。設(shè)計意圖：用簡單易記的英語單詞，幫助學(xué)生識記并感悟要“增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友”。.趨利避害師：微博的故事依然進行著，最近微博上有一條消息轉(zhuǎn)發(fā)度很高，那就是網(wǎng)絡(luò)小胖大婚的消息。于是曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)小胖再度進入我們的視線。這是2003年春天，念初二的小胖參加上海市的某個交通安全集會，他的偶然斜眼回頭的照片不知被誰拍下來傳到了網(wǎng)上。后來被網(wǎng)友們用PS軟件把他的臉合成到機器貓、自由女神、光屁股小孩等各種各樣的形象。學(xué)生欣賞圖片，有些許笑聲。師：大家覺得好笑嗎?這個是不是只是一個玩笑?如果這個玩笑發(fā)生在你的身上，你會怎么樣呢?生1：我覺得如果這個事情發(fā)生在我身上，我會很生氣，開玩笑固然是可以的，但要有個限度，篡改別人的照片，配上極不文明的文字，就侵犯他人權(quán)益。師：說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!假如是小胖自愿，另當(dāng)別論，但現(xiàn)在問題他是在不知情的情況下被網(wǎng)絡(luò)惡搞，損害了他人的形象，侵犯了他人的肖像權(quán)，是違法行為，我們青少年是絕不能做的!同學(xué)們還知道有哪些網(wǎng)絡(luò)的不道德行為嗎?大家可以通過搜索引擎查找并舉例，并且思考這些行為又帶給你什么樣的思考?學(xué)生搜索查找信息，并在微博上列舉其他不道德的網(wǎng)絡(luò)行為。師：我們一起看看同學(xué)們列舉的典型事例。生1：有人在網(wǎng)上宣揚網(wǎng)絡(luò)病毒，侵入別人的個人電腦來獲取資料。前幾年就有一個“熊貓燒香”的病毒，引發(fā)了很大的危害。我覺得竊取個人電腦中的資料是非常不道德的。生2：有些人在網(wǎng)上發(fā)布一些反政府的言論，造成民眾的憤怒，最終可能會引起騷亂事件，引發(fā)一場場慘劇。我覺得網(wǎng)絡(luò)有好也有壞，它是一把雙刃劍，我們要很好地利用它，要杜絕這種悲劇的發(fā)生。師：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬社會，網(wǎng)民都是以一個虛擬的網(wǎng)名存在。不過，即使你是以一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份來發(fā)表言論，那個虛擬的網(wǎng)名所代表的也就是你本人，你對自己所說的言論還是要負責(zé)任的。作為青少年，我們要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。設(shè)計意圖：暢所欲言，讓學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)反面事例，把正確的思想、做法落實到將來的行動中，不僅使學(xué)生獲得知識，更受到教育。.火眼金睛師：接下去的微博故事，同樣也發(fā)生在我的粉絲當(dāng)中，同樣邀請兩位同學(xué)來演繹。學(xué)生演繹微博中兩位網(wǎng)友的對話。A補習(xí)后回到了家，才剛打開計算機，微博上就傳來B的呼叫。A：你的科學(xué)實驗報告怎么寫？B：簡單!上網(wǎng)拷下來就可以交了。A：順便幫我找一份。8：有好處嗎？A：我有一部現(xiàn)在正在上演的電影光盤片，我刻錄一份給你!B：成交!A戴上耳機，聽著MP3,在網(wǎng)絡(luò)上找尋今天功課的數(shù)據(jù)。MP3播放器里面的歌曲都是現(xiàn)在最流行的，全部是從自己付費加入會員的網(wǎng)站下載來的。A想著：把自己從網(wǎng)絡(luò)上找到的MP3刻成光盤，拿到學(xué)校賣給同學(xué)，應(yīng)該很好賺錢，這樣他的iPhone4s就有著落了。A開始做著他的美夢。師：掌聲送給這兩位同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)，既然已經(jīng)公開讓人瀏覽，是不是就代表可以無限制使用?為了完成學(xué)校的作業(yè)，就可以無限制使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，是這樣嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們借助書本、網(wǎng)絡(luò)來完成一組是非選擇題，將最終投票結(jié)果顯示在你的微博上。設(shè)計意圖：知識產(chǎn)權(quán)是一個范圍很廣的概念。此環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生結(jié)合情境，聯(lián)系自己的生活實際，閱讀書本知識，也可借助于網(wǎng)絡(luò)，做是非選擇題。目的是加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己理解知識產(chǎn)權(quán)的概念。師生共同分析較難以判斷的選項：單純下載MP3音樂供自己欣賞是不違法，大量或散播給他人就不行。自己購買的軟件，代表是單一授權(quán)，將軟件序號放在網(wǎng)絡(luò)上公布出來，就是侵犯知識產(chǎn)權(quán)。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)貼別人發(fā)表的文章須經(jīng)過作者的同意，須注明作者、出處。師：知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)，是產(chǎn)權(quán)人花了大量的人力、物力、財力和時間創(chuàng)造的財富，保護知識產(chǎn)權(quán)不僅是對產(chǎn)權(quán)人勞動的肯定和尊重，同時還為了鼓勵進一步的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)的創(chuàng)新。.星火燎原師：微博的故事這樣繼續(xù)進行著，在遵守網(wǎng)絡(luò)道德的路上，我們每一刻都不能停止。其實早在2001年，國家就頒布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們大聲地朗讀，用心去品味它。網(wǎng)絡(luò)是我們的好朋友，它跨越了時間、空間的限制，以獨特的方式和無窮的魅力，把你、我、他連接在一起。今天，就讓我們將所學(xué)