第一章-多媒體課件入門

第一章多媒體課件入門目錄3本章重點(diǎn)及目標(biāo)0124多媒體課件基礎(chǔ)多媒體課件腳本媒體課件素材的獲取與處理多媒體教學(xué)軟件稿本設(shè)計(jì)65多媒體課件的評(píng)價(jià)6習(xí)題0.本章重點(diǎn)及目標(biāo)本章重點(diǎn)了解多媒體課件的基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)素材的處理與使用多媒體課件腳本的制作本章目標(biāo)學(xué)會(huì)課件腳本的制作掌握PPT課件制作的基本要求1.1多媒體課件基礎(chǔ)1.1.1多媒體課件的概念1.1.2多媒體課件分類1.1.3多媒體課件設(shè)計(jì)原則1.1多媒體課件基礎(chǔ)1.1.1多媒體課件概念課件（Courseware）在一定的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，為完成特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，能反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。多媒體課件采用多媒體技術(shù)綜合處理文本、圖形圖像、動(dòng)畫、音視頻等多媒體信息，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求表達(dá)某一課程或若干門課程教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。1.1多媒體課件基礎(chǔ)1.1.2多媒體課件分類課堂教學(xué)型針對(duì)某一特定的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的軟件，目的是解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化自主學(xué)習(xí)型適合不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用強(qiáng)調(diào)個(gè)別化教學(xué)，具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，友好的交互界面，多種不同的教學(xué)序列1.1多媒體課件基礎(chǔ)練習(xí)考核型適合形成性練習(xí)或考核使用目的是在于使學(xué)生通過做大量的習(xí)題，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)者的解題技能，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展資料工具型包括各種電子工具書、電子字典以及各類圖形庫、動(dòng)畫庫、聲音庫等可供學(xué)生在課外進(jìn)行資料查閱使用，也可根據(jù)教學(xué)需要事先選定有關(guān)片斷，配合教師講解，在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)1.1多媒體課件基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)型利用計(jì)算機(jī)來模擬自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象優(yōu)點(diǎn)：高效、安全；低成本；形象逼真，容易引起學(xué)生的興趣等主要包括：演示模擬、操作模擬、過程模擬、模擬訓(xùn)練器教學(xué)游戲型以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容1.1多媒體課件基礎(chǔ)1.1.3多媒體課件設(shè)計(jì)原則教育性要有明確的目標(biāo)，為什么要制作這個(gè)課件？這個(gè)課件要解決教學(xué)上什么問題？要在學(xué)生的知識(shí)、能力、思想品德方面引起哪些變化？根據(jù)教學(xué)大綱，圍繞解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)計(jì)適合學(xué)生接受水平科學(xué)性教學(xué)媒體符合科學(xué)原理。教學(xué)媒體要生動(dòng)有趣，但不能違背現(xiàn)代科學(xué)的基本原理，庸俗化選材符合實(shí)際操作準(zhǔn)確、規(guī)范素材真實(shí)、科學(xué)1.1多媒體課件基礎(chǔ)技術(shù)性設(shè)備狀態(tài)良好，制作多媒體使用的設(shè)備，要處于良好的狀態(tài)制作人員技術(shù)熟練藝術(shù)性內(nèi)容真實(shí)，多媒體課件的內(nèi)容，要反映大自然和社會(huì)生活中真、善、美的事物畫面優(yōu)美流暢光線與色彩搭配合理語音優(yōu)美1.1多媒體課件基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)性設(shè)計(jì)多媒體課件要考慮經(jīng)濟(jì)效益，以最小代價(jià)，得到最大收獲編制多媒體課件，要有周密的計(jì)劃。要合理調(diào)配人力，使用材料，核算經(jīng)費(fèi)，安排時(shí)間編制多媒體課件，要以是否符合教學(xué)要求，是否取得所追求的教學(xué)效果為前提1.2多媒體課件腳本1.2.1什么是課件腳本腳本是多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的橋梁，是按照教學(xué)過程的先后順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種文字性教學(xué)課件稿本形式腳本的作用多媒體課件設(shè)計(jì)、制作和使用的聯(lián)結(jié)紐帶多媒體課件制作的直接依據(jù)幫助完成每一幀屏幕的畫面設(shè)計(jì)1.2多媒體課件腳本腳本卡片腳本卡片是腳本的基本單元，腳本是腳本卡片的有序集合卡片有片頭，表明課件名稱，還有知識(shí)單元、文件名和卡片序號(hào)腳本卡片分為左右兩部分。左部分用于畫面設(shè)計(jì)，它與課件運(yùn)行時(shí)的屏幕呈現(xiàn)完全一致，一致性表現(xiàn)在呈現(xiàn)的內(nèi)容、格式和時(shí)序等方面。右部分用于說明呈現(xiàn)的特點(diǎn)、鏈接關(guān)系以及制作要求等。1.2多媒體課件腳本1.2.2課件腳本的制作腳本的設(shè)計(jì)腳本的總體設(shè)計(jì)：對(duì)整個(gè)課件的版面、圖形文字、內(nèi)容呈現(xiàn)方式、顏色和音樂等項(xiàng)目進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)腳本的具體設(shè)計(jì)：根據(jù)總體設(shè)計(jì)所確定的原則和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有關(guān)屏幕細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，并通過腳本卡片給予準(zhǔn)確地描述腳本的編寫

將制作腳本的內(nèi)容詳細(xì)的記錄在一張張腳本卡片上，要對(duì)鏈接關(guān)系做出明確具體的描述1.2多媒體課件腳本實(shí)例1.3多媒體課件素材的獲取與處理1.3.1素材的分類根據(jù)媒體的不同性質(zhì)，一般把媒體素材分成文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、程序等類型在不同的開發(fā)平臺(tái)和應(yīng)用環(huán)境下，即使是同種類型的媒體，也有不同的文件格式，不同格式的文件用不同的擴(kuò)展名加以區(qū)別1.3多媒體課件素材的獲取與處理媒體類型擴(kuò)展名說明文字txt純文本文件rtfRichTextFormat格式wri寫字板文件docWord文件wpsWPS文件聲音WavWindows波形聲音文件mid樂器數(shù)字接口的音樂文件Mp3MPEGLayer3聲音文件rmRealAudio的流媒體文件wma微軟的WindowsMediaAudio的一種壓縮離

散文件或流式文件圖形圖像BmpWindows位圖文件JpgJPEG壓縮的位圖文件Gif圖形交換格式文件Tif標(biāo)記圖像格式文件視頻Gif圖形交換格式文件FlcAutoDesk的Animator文件SwfMacromedia的Flash動(dòng)畫文件movQuickTime的動(dòng)畫文件AviWindows視頻文件MovQuickTime動(dòng)畫文件mpgMPEG視頻文件DatVCD中的視頻文件rmRealAudio和RealVideo的流媒體文件表1-1常用媒體文件擴(kuò)展名1.3多媒體課件素材的獲取與處理1.3.2素材的獲取文字素材的獲取編輯文本信息編輯圖形文字編輯動(dòng)畫文字圖像素材的獲取從網(wǎng)上獲取從屏幕截圖：Windows內(nèi)部的截圖、專業(yè)抓圖軟件掃描儀采集圖像素材數(shù)碼相機(jī)拍攝與采集圖像素材攝像頭采集圖像素材1.3多媒體課件素材的獲取與處理聲音素材的獲取獲取聲音素材：普通音樂素材可直接到網(wǎng)上下載聲音素材的錄制：利用專門用于錄制聲音的工具，對(duì)聲音進(jìn)行錄制、混合、播放和編輯聲音片段的截取動(dòng)畫素材的獲取獲取Flash動(dòng)畫：互聯(lián)網(wǎng)上供下載Flash動(dòng)畫素材的網(wǎng)站較多獲取GIF動(dòng)畫：到動(dòng)畫素材網(wǎng)站下載，在動(dòng)畫界面中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令，在彈出的“保存圖片”對(duì)話框中輸入文件名，再單擊“保存”按鈕即可1.3多媒體課件素材的獲取與處理視頻素材的獲取互聯(lián)網(wǎng)上下載視頻素材：通過互聯(lián)網(wǎng)下載的視頻一般都用于做片頭或片尾數(shù)碼攝像機(jī)獲取視頻素材：利用數(shù)碼攝像機(jī)可以在戶外采集視頻素材視頻采集卡獲取視頻素材：舊款的非數(shù)碼攝像機(jī)拍攝的視頻，不能直接復(fù)制或移動(dòng)到計(jì)算機(jī)中，此時(shí)需要在計(jì)算機(jī)上安裝視頻采集卡，將攝像機(jī)、視頻采集卡、計(jì)算機(jī)相連，將攝像機(jī)中的視頻錄制到計(jì)算機(jī)中攝像頭獲取視頻素材：利用攝像頭配套的視頻軟件將動(dòng)態(tài)的畫面存為視頻文件視頻文件格式轉(zhuǎn)換1.4多媒體教學(xué)軟件稿本設(shè)計(jì)1.4.1文字稿本編寫包括：課件名稱、編寫者、制作單位、適用對(duì)象、使用方式等內(nèi)容的描述劃分教學(xué)單元、知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖確定教學(xué)目標(biāo)(見表1-2)用結(jié)構(gòu)圖描述界面內(nèi)容多媒體信息類型與呈現(xiàn)方式(填寫范例見表1-3)1.4多媒體教學(xué)軟件稿本設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)軟件稿本設(shè)計(jì)1.4.2制作稿本編寫包括：課件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說明：主要說明教學(xué)課件的系統(tǒng)組成以及教學(xué)系統(tǒng)所具有的各種教學(xué)功能和作用主要模塊的分析分頁面設(shè)計(jì)：對(duì)各種頁面的布局和功能的設(shè)計(jì)，是具體制作的直接依據(jù)(見表1-4)1.4多媒體教學(xué)軟件稿本設(shè)計(jì)1.5多媒體課件的評(píng)價(jià)1.5.1多媒體課件評(píng)價(jià)的三種方法自我評(píng)價(jià)，由課件開發(fā)人員自己進(jìn)行的評(píng)價(jià)。組織評(píng)價(jià)，組織一批專家進(jìn)行的評(píng)價(jià)，又稱專家評(píng)價(jià)。使用中評(píng)價(jià)，在使用過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)。注意：自我評(píng)價(jià)往往看不出問題，缺少權(quán)威性；使用中評(píng)價(jià)的可操作性差；組織評(píng)價(jià)便于發(fā)現(xiàn)問題，操作性好。因此，目前評(píng)價(jià)多媒體課件一般都采用組織評(píng)價(jià)。1.5多媒體課件的評(píng)價(jià)1.5.2多媒體課件評(píng)價(jià)的過程評(píng)價(jià)模型的建立我國課件評(píng)價(jià)的三級(jí)評(píng)審模型：一審由評(píng)審工作人員檢查程序的可靠性、穩(wěn)定性，篩選不合格的軟件；二審由學(xué)科專家與計(jì)算機(jī)多媒體專家進(jìn)行，制定多媒體課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并給予加權(quán)與量化；三審則由各方面專家匯總評(píng)價(jià)意見，確定課件等級(jí)評(píng)審課件的標(biāo)準(zhǔn)教育性與科學(xué)性；選題恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，注意啟發(fā)，促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力，場(chǎng)景設(shè)置、素材選取等與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合緊密，模擬仿真，舉例形象1.5多媒體課件的評(píng)價(jià)教育性與科學(xué)性；選題恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，注意啟發(fā)，促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力，場(chǎng)景設(shè)置、素材選取等與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合緊密，模擬仿真，舉例形象技術(shù)性；畫面清晰，動(dòng)畫連續(xù)，交互設(shè)計(jì)合理，智能性好，聲音清晰，音量適當(dāng)，快慢適度，圖像清晰，色彩逼真，搭配得當(dāng)藝術(shù)性；創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理，設(shè)置和諧，媒體多樣，視像、文字布局合理，聲音悅耳使用性；界面友好，操作簡單，容錯(cuò)能力強(qiáng)，運(yùn)行穩(wěn)定，對(duì)硬件設(shè)備的要求適當(dāng)1.5多媒體課件的評(píng)價(jià)課件界面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)屏幕顯示，觀察每一部分的顯示質(zhì)量呈現(xiàn)元素，對(duì)于文本、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等媒體呈現(xiàn)元素，要評(píng)價(jià)它們是否用得合適，是否符合學(xué)科的特點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的要求導(dǎo)航，導(dǎo)航是指使用者在運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)或?qū)W習(xí)時(shí)是否能夠隨時(shí)定位交互，檢查是否實(shí)現(xiàn)了真正的交互信息容量，呈現(xiàn)的信息量要與學(xué)習(xí)者的接受水平相適應(yīng)學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)者控制的類型和數(shù)量應(yīng)該合適答題與反饋，讓學(xué)習(xí)者明確知道應(yīng)該怎樣回答問題隱形特征，指在課件運(yùn)行中看不到的功能評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良中差4321教育性(40分)選題恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生實(shí)際3

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入淺出，易于接受3.5

以學(xué)生為主體，促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力2.25

作業(yè)和練習(xí)典型，分量適當(dāng)，有創(chuàng)意1.25

科學(xué)性(20分)內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)密，層次清楚2.5

模擬仿真形象，舉例恰當(dāng)、準(zhǔn)確、真實(shí)1.25

場(chǎng)景設(shè)置、素材選取、名詞術(shù)語、操作示范符合有關(guān)規(guī)定1.25

技術(shù)性(20分)圖像、動(dòng)畫、聲音、文字設(shè)計(jì)合理1.25

畫面清晰、動(dòng)畫連續(xù)、色彩逼真、文字醒目1.25

聲音清晰，音量適當(dāng)，快慢適度1.25

交互設(shè)計(jì)合理，智能性好1.25

藝術(shù)性(10分)媒體多樣，選用適當(dāng)，創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理1.5

畫面悅目，聲音悅耳1

使用性(10分)界面友好，操作簡單、靈活1.25

容錯(cuò)能力強(qiáng)，文檔齊備1.25

表1-5示例評(píng)價(jià)表1.5多媒體課件的評(píng)價(jià)1.5.3多媒體課件的評(píng)價(jià)方式各評(píng)價(jià)組織對(duì)構(gòu)成優(yōu)秀課件的一些特征看法不一，使用的術(shù)語也不完全一致，但絕大多數(shù)指標(biāo)體系中都包含：教學(xué)目標(biāo)、技術(shù)特征、實(shí)用性、美觀度、多需硬件支持等現(xiàn)有指標(biāo)的評(píng)價(jià)方式一般有兩類：一類是只要求評(píng)價(jià)者對(duì)課件的某個(gè)特征做出“有、無”或“是、否”的判斷；另一類是四級(jí)評(píng)定或五級(jí)評(píng)定，要求評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)課件的某個(gè)特征屬于“極好、好、一般、不好”或類似表示中的哪一等級(jí)。1.5多媒體課件的評(píng)價(jià)1.5.4多媒體課件評(píng)價(jià)活動(dòng)的趨勢(shì)保證課件評(píng)價(jià)的客觀性第一，評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立盡量做到客觀公正，能用等級(jí)表示的盡量設(shè)立不同等級(jí)第二，對(duì)評(píng)價(jià)者進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們對(duì)課件評(píng)價(jià)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，加深其對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的正確理解，從而提高不同評(píng)價(jià)者對(duì)同一課件同一指標(biāo)評(píng)定的一致性第三，將實(shí)驗(yàn)所得的課件教學(xué)效果數(shù)據(jù)包含進(jìn)評(píng)價(jià)結(jié)果之中，為課件的評(píng)價(jià)結(jié)果信息提供可靠的補(bǔ)充參考1.5多媒體課件的評(píng)價(jià)針對(duì)不同的情況細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)不同的認(rèn)知能力(基礎(chǔ)教育與高等教育)。不同的學(xué)科類別(文科與理科)。不同的課件類型(助學(xué)型與助教型)6.習(xí)題1.選中哪一項(xiàng)，可以快