發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)和古代手工業(yè)的進(jìn)步

必修二經(jīng)濟(jì)成長歷程發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)和古代手工業(yè)的進(jìn)步發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)和古代手工業(yè)的進(jìn)步高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題欄目順序返回●請點(diǎn)擊相關(guān)內(nèi)容史料研習(xí)

第一步：粗讀材料一所示的春秋戰(zhàn)國文獻(xiàn)材料表明大約從春秋戰(zhàn)國之際，我國已開始出現(xiàn)牛耕。材料一“冉耕字伯?！?；“司馬耕字子?！薄！妒酚洝ぶ倌岬茏觽鳌贰扒匾耘Ｌ?，水通糧?！薄稇?zhàn)國策·秦策》夫范、中行氏不恤庶難，欲擅晉國，今其子孫將耕于齊，宗廟之犧(作祭品用的毛色純一的牲畜)為畎畝之勤。——《國語·晉語》［讀史三步曲］發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)和古代手工業(yè)的進(jìn)步

中國古代牛耕技術(shù)史料研習(xí)結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

第一步：粗讀材料二、三所示的考古成果報(bào)告證明大約從春秋戰(zhàn)國之際，我國已開始出現(xiàn)牛耕。戰(zhàn)國時(shí)期得到推廣。［讀史三步曲］

材料二戰(zhàn)國時(shí)期出土的鐵制的起土工具主要是鋤、镢、鍤。而犁(包括犁冠，即所謂V型器)的出土卻寥寥無幾?！崒W(xué)檬《簡明中國經(jīng)濟(jì)通史》

材料三(戰(zhàn)國)鐵犁鏵也已經(jīng)出現(xiàn)，所見多是一種“V”字型的鐵鏵冠。春秋戰(zhàn)國文獻(xiàn)中曾見到一些關(guān)于“鐵犁”或“犁耕”的零星記錄。

——袁行霈等主編《中華文明史》第一卷中國古代牛耕技術(shù)史料研習(xí)結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

第二步：細(xì)讀材料一中①②劃線部分關(guān)鍵信息：反映我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了牛耕。材料一“冉耕字伯牛”；“①司馬耕字子?！薄！妒酚洝ぶ倌岬茏觽鳌贰扒匾耘Ｌ?，水通糧。”——《戰(zhàn)國策·秦策》夫范、中行氏不恤庶難，欲擅晉國，②今其子孫將耕于齊，宗廟之犧(作祭品用的毛色純一的牲畜)為畎畝之勤?！秶Z·晉語》［讀史三步曲］中國古代牛耕技術(shù)史料研習(xí)結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

第二步：細(xì)讀材料二和材料三中③劃線部分的關(guān)鍵信息：春秋戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)鐵犁和牛耕。隱性信息：鐵農(nóng)具牛耕的出現(xiàn)是中國古代生產(chǎn)力發(fā)展的一大進(jìn)步［讀史三步曲］

材料二戰(zhàn)國時(shí)期出土的鐵制的起土工具主要是鋤、镢、鍤。而犁(包括犁冠，即所謂V型器)的出土卻寥寥無幾?！崒W(xué)檬《簡明中國經(jīng)濟(jì)通史》

材料三(戰(zhàn)國)鐵犁鏵也已經(jīng)出現(xiàn)，所見多是一種“V”字型的鐵鏵冠。③春秋戰(zhàn)國文獻(xiàn)中曾見到一些關(guān)于“鐵犁”或“犁耕”的零星記錄。

——袁行霈等主編《中華文明史》第一卷中國古代牛耕技術(shù)史料研習(xí)第三步：史證古代中國以農(nóng)立國，農(nóng)耕文明長期居于世界先進(jìn)水平，精耕細(xì)作是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基本特征，鐵犁牛耕是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

(1)材料一表明當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)中出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？

答案：開始用牛耕地或牛耕的出現(xiàn)。材料一“冉耕字伯?！?；“①司馬耕字子?！??！妒酚洝ぶ倌岬茏觽鳌贰扒匾耘Ｌ?，水通糧?！薄稇?zhàn)國策·秦策》夫范、中行氏不恤庶難，欲擅晉國，②今其子孫將耕于齊，宗廟之犧(作祭品用的毛色純一的牲畜)為畎畝之勤?！秶Z·晉語》［史料應(yīng)用］中國古代牛耕技術(shù)史料研習(xí)結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

(2)材料二、三說明了當(dāng)時(shí)怎樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀？如何看待這一現(xiàn)狀？

材料二戰(zhàn)國時(shí)期出土的鐵制的起土工具主要是鋤、镢、鍤。而犁(包括犁冠，即所謂V型器)的出土卻寥寥無幾?！崒W(xué)檬《簡明中國經(jīng)濟(jì)通史》

材料三(戰(zhàn)國)鐵犁鏵也已經(jīng)出現(xiàn)，所見多是一種“V”字型的鐵鏵冠。③春秋戰(zhàn)國文獻(xiàn)中曾見到一些關(guān)于“鐵犁”或“犁耕”的零星記錄。

——袁行霈等主編《中華文明史》第一卷中國古代牛耕技術(shù)史料研習(xí)［史料應(yīng)用］答案：牛耕雖已出現(xiàn)，但在農(nóng)業(yè)中的使用并不普遍。因此，戰(zhàn)國時(shí)期，我國不是從石器耜耕時(shí)代進(jìn)入牛耕時(shí)代，而是開始從石器耜耕時(shí)代進(jìn)入鐵器鋤耕時(shí)代。結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

中國古代發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)

命題視角(3)水利是農(nóng)業(yè)的命脈，中國古代因地制宜地興修了多種形式的農(nóng)田水利工程，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。今天加強(qiáng)水利工程建設(shè)，如南水北調(diào)工程等基礎(chǔ)設(shè)施，有利于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高綜合國力，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。(1)綜合考查生產(chǎn)工具的改進(jìn)，認(rèn)識(shí)精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。(2)中國古代以農(nóng)立國對今天促進(jìn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的啟示。熱點(diǎn)考向結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》【例】(2011·高考山東文綜卷)下圖描繪了漢代農(nóng)民使用四齒釘耙耕作的場景。它反映出當(dāng)時(shí)(

)A．開始使用鐵器B．注重精耕細(xì)作C．尚未推廣牛耕D．雇傭關(guān)系盛行解析審題開始使用鐵器是在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，A與漢代不符

改進(jìn)生產(chǎn)工具，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)反映了古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)注重精耕細(xì)作的特點(diǎn)

漢代發(fā)明了犁壁，牛耕得到廣泛推廣,D不正確

題干和圖片中未涉及D項(xiàng)雇傭關(guān)系的內(nèi)容，且雇傭關(guān)系是在明代日益普遍化

答案B結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》［借題發(fā)揮］中國古代農(nóng)耕文明以文明史觀考查，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在社會(huì)政治、文化發(fā)展中起決定性作用。古代中國以先進(jìn)的農(nóng)耕文明聞名于世，中國人在農(nóng)業(yè)方面的創(chuàng)造，對世界文明的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》《呂氏春秋·任地》記載：“上田棄畝，下田

棄畎。五耕五耨，必審以盡。其深殖之度，

陰土必得。大草不生，又無螟蜮?！辈牧?/p>

主要反映了(

)A．耕作技術(shù)的進(jìn)步B．灌溉技術(shù)的發(fā)展C．耕作制度的變革D．生產(chǎn)工具的進(jìn)步［嘗試應(yīng)用］A結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

審準(zhǔn)設(shè)問再答題

特別提醒審準(zhǔn)“設(shè)問”再答題是解題的關(guān)鍵。不少學(xué)生常犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，好多題眼熟面花，這題做過，那題見過，拿過題就答，結(jié)果是所答非所問。

結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

[經(jīng)典示例](2013·濟(jì)寧市統(tǒng)考)(節(jié)選)閱讀下列材料：材料一殷墟甲骨文有“王大令眾人曰‘協(xié)田’”的卜辭?！皡f(xié)”字在甲骨文中象三耒共耕。《詩經(jīng)》中有對西周前期勞動(dòng)場面的生動(dòng)描寫，“載芟載柞，其耕澤澤，千耦其耘”。材料二白居易的詩篇《朱陳村》，描寫了唐代的農(nóng)村生活景象：“徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。機(jī)梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪?？h遠(yuǎn)官事少，山深人俗淳。有財(cái)不行商，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門?！?/p>

請回答：材料二反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式相對材料一的生產(chǎn)方式有何進(jìn)步之處？(2分)它所反映的這種生產(chǎn)方式的不足之處是什么？(4分)結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》【名師點(diǎn)評】本題很明顯是兩問，該考生只答第(2)問，第(1)問沒有涉及。解答試題要努力做到有問必答。本題應(yīng)結(jié)合材料二和材料一從生產(chǎn)方式方面說明小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相對于井田制的進(jìn)步之處，并說明小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的不足之處。(1)進(jìn)步之處：有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。(2分)(2)不足之處：狹小的生產(chǎn)規(guī)模和簡單的性別分工，很難擴(kuò)大再生產(chǎn)，阻礙了社會(huì)分工和交換經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是到了近代成為阻礙中國社會(huì)發(fā)展的因素之一。(4分)【學(xué)生作答實(shí)錄】得分4規(guī)范答案結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》[嘗試應(yīng)用](2012·濟(jì)寧模擬)閱讀下列材料：材料一方今其齊三服官作工各數(shù)千人，一歲費(fèi)數(shù)鉅萬?！す俟儋M(fèi)五千萬，東西織室亦然?！稘h書·貢禹傳》材料二通邑大都酤(買賣)一歲千釀，……其帛絮細(xì)布千鈞(《說文》：鈞，三十斤也)，文采千匹，苔布皮革千石?！稘h書·貨殖列傳》材料三及漢通西域，中國的絲綢，大量地運(yùn)到中亞乃至地中海沿岸一帶，成為國際市場上最著名的商品。中國的商人，并因此而有“絲綢人”之稱?！宀潯肚貪h史》請回答：(1)據(jù)材料一，指出“三服官”和“東西織室”的手工業(yè)類型，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其生產(chǎn)經(jīng)營的特點(diǎn)。(6分)(2)據(jù)材料二、三，概括漢代紡織業(yè)繁榮與發(fā)展的表現(xiàn)。(4分)(3)有觀點(diǎn)認(rèn)為：女性是漢代紡織業(yè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力，但“女性的勞動(dòng)成果卻被想當(dāng)然的排除在經(jīng)濟(jì)學(xué)家的價(jià)值計(jì)算之外”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因。(6分)結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》

解析：第(1)問應(yīng)注意分析材料，判斷“三服官”應(yīng)為官營手工業(yè)，再分析其特點(diǎn)。第(2)問應(yīng)結(jié)合材料二、三，從產(chǎn)品交易、產(chǎn)品質(zhì)量等方面說明繁榮與發(fā)展的表現(xiàn)。第(3)問注意結(jié)合“觀點(diǎn)”進(jìn)行說明，言之有理即可。答案：(1)官營手工業(yè)。做工人數(shù)多(規(guī)模大)；耗費(fèi)大；產(chǎn)品主要服務(wù)于皇室和官府；政府設(shè)工官管理。(6分)(2)產(chǎn)品交易量大；質(zhì)量高；紡織品通過絲綢之路大量外銷。(4分)(3)“男耕女織”為基本特征的自然經(jīng)濟(jì)長期存在；紡織業(yè)是農(nóng)業(yè)的補(bǔ)充；傳統(tǒng)的價(jià)值計(jì)算方法往往忽視女性；計(jì)算女性勞動(dòng)成果缺少必要的數(shù)據(jù)；男尊女卑思想。(言之有理即可)(6分)

結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》1．(2012·高考山東文綜卷)《登州府志》記載，“紡織花布，以自衣被。窮鄉(xiāng)山陬(zōu，山腳)，無問男婦為之，其織作須織工。勤有余布，亦兼鬻(yù，賣)于鄉(xiāng)市，復(fù)有布賈販之城市”。這反映出當(dāng)時(shí)登州(

)①自然經(jīng)濟(jì)解體②家庭手工業(yè)發(fā)展③商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展④出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域分工A．①②B．②③C．③④D．①④B高考體驗(yàn)結(jié)束放映返回導(dǎo)航頁史料研習(xí)熱點(diǎn)考向規(guī)范答題高考體驗(yàn)課時(shí)作業(yè)欄目導(dǎo)引《金版新學(xué)案》2．(2012·高考江蘇卷)《周禮