第2部分第1單元第2節(jié)文言虛詞

第二節(jié)文言虛詞燭鄒亡鳥景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，召吏欲殺之，晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢，請(qǐng)殺之。”王曰：“勿殺，寡人聞命矣。”答案①它，代鳥。②他，代燭鄒。③的，助詞。

2．從某一角度，概括這一篇寓言的寓意。 答案①要仁政，不要暴政。②理，要講到點(diǎn)子上。③以退為進(jìn)也是一種很好的策略?！緟⒖甲g文】景公喜好射鳥，委派燭鄒掌管鳥卻把鳥弄丟了。景公惱火，叫來手下準(zhǔn)備殺燭鄒，晏子說：“燭鄒有三條罪，請(qǐng)讓我對(duì)他數(shù)說了他的罪以后再殺他?！本肮f：“可以?！庇谑前褷T鄒叫來在景公面前列數(shù)他的罪行，說道：“燭鄒，你給我們的君主掌管鳥卻把鳥弄丟了，這是第一條罪；使我們的君主因?yàn)轼B而殺人，這是第二條罪；使別國的諸侯聽說了這件事后，從而認(rèn)為我們的君主看重鳥卻輕視人士，這是第三條罪。燭鄒的罪已數(shù)說完了，請(qǐng)殺了他吧。”景公說：“別殺了，寡人聽你的就是了?！苯馕霰绢}考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng)，舉，啟動(dòng)，發(fā)動(dòng)。答案C解析本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng)，第一個(gè)“為”是動(dòng)詞，擔(dān)任；第二個(gè)“為”也是動(dòng)詞，成為。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個(gè)“之”是代詞，指江水。C項(xiàng)，第一個(gè)“所”是名詞，住所；第二個(gè)“所”與“經(jīng)”組成所字結(jié)構(gòu)，指經(jīng)過的地方。D項(xiàng)，都是介詞，用。答案D3.下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是() ①總督蔣攸铦薦其治行為為四川第一②瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐數(shù)十萬金③親赴上海，籌雇商船④條奏厲害，至是先浚徒陽河⑤澍見義勇為，胸?zé)o城府⑥在江南治河、治漕、治鹽 A.①③⑤B．①④⑥C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥解析本題考查篩選文中的信息的能力。①交代了陶澍的政績被舉薦為四川第一，不能表現(xiàn)其“實(shí)心任事”。⑤只是交代了別人對(duì)陶澍的評(píng)價(jià)。②③④⑥都能表現(xiàn)陶澍的“實(shí)心任事”。答案D4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是() A.陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。 B.陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸。 C.道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。 D.陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。解析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)，“陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代替漕運(yùn)”錯(cuò)，原文中的信息是“先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策”，說明是英和首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代替漕運(yùn)的。答案C5.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (1)歲歉?jìng)滟c，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊。 譯文：__________________________________________ (2)創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。 譯文：__________________________________________ (3)晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。 譯文：________________________________________ 解析本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)賑：救濟(jì)。樂歲：豐年。略：大體上。(2)旌表：表彰。以：表目的，可翻譯為“來”。勵(lì)：激勵(lì)，勸勉。(3)?。好~用作動(dòng)詞，患病。竟：動(dòng)詞，完成。于淮南：介詞結(jié)構(gòu)后置。

答案(1)年成不好的話就把準(zhǔn)備好的糧食用于救濟(jì)，豐年再捐獻(xiàn)，大體上如同社倉法，卻又避免了社倉法的弊端。(2)(陶澍)最先編修了《安徽通志》，表彰忠孝節(jié)烈來激勵(lì)民風(fēng)(改良風(fēng)俗)。(3)(陶澍)晚年準(zhǔn)備把淮北的方法推廣到淮南，但已經(jīng)患上了風(fēng)痹病，來不及完成這項(xiàng)工作?！緟⒖甲g文】陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉慶七年中進(jìn)士，被選為庶吉士，授予編修的官職，后升任御史、給事中。陶澍上奏章彈劾管理治河工程的官員冒領(lǐng)濫支，以及地方各省官吏治政長久積累的弊病。巡視南方水道運(yùn)糧的情況，革除陳規(guī)陋習(xí)，請(qǐng)求疏浚京口運(yùn)河。嘉慶二十四年，外調(diào)擔(dān)任川東道臺(tái)?？偠绞Y攸铦奏稱他政績?yōu)樗拇ǖ谝弧５拦馊?，陶澍被提拔為巡撫。安徽官府里的款?xiàng)，五次清查，不得要領(lǐng)。陶澍自己擔(dān)任藩司時(shí)，查核賬目，應(yīng)該彈劾的彈劾，應(yīng)該償還的償還，應(yīng)該免除的免除，于是三十多年糾纏不清的混亂賬目，一下子全部弄清了。瀕臨長江的地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，他購米十萬石，勸百姓捐獻(xiàn)數(shù)十萬金，審核查實(shí)賑濟(jì)的事務(wù)，災(zāi)民依賴這些沒有失去自己的住所。懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻遏流水，陶澍組織人力開挖引水的河道，疏導(dǎo)洪水，讓其流入淮河?；春铀?jīng)之處，勸勉老百姓修堤控制水勢(shì)，保障了農(nóng)田的安全。各縣在鄉(xiāng)村設(shè)置豐備倉，陶澍讓老百姓在秋收后量力捐糧，不經(jīng)過官吏差役，不減價(jià)賣糧，也不拿出去買賣，不借貸。年成不好的話就把準(zhǔn)備好的糧食用于救濟(jì)，豐年再捐獻(xiàn)，大體上如同社倉法，卻又避免了社倉法的弊端。(陶澍)最先編修了《安徽通志》，表彰忠孝節(jié)烈來激勵(lì)民風(fēng)(改良風(fēng)俗)。道光五年，調(diào)任江蘇巡撫。在此之前洪澤湖決堤，漕運(yùn)受阻，他協(xié)助大學(xué)士英和陳述海運(yùn)的策略，但是朝廷內(nèi)外紛紛議論，加以阻撓。陶澍毅然擔(dān)當(dāng)此任，親自奔赴上海，籌集租賃商船，他體恤商人的艱難，群情踴躍。事情完成后，皇帝特地頒發(fā)褒揚(yáng)嘉獎(jiǎng)的詔書，賜給他花翎。

江蘇頻頻遭受水患，是因?yàn)樘判共粫惩?。陶澍上奏說：“太湖的下游在吳淞江及劉河、白茆河，而治理吳淞江是最關(guān)鍵的。治理吳淞江，疏通入?？谑亲铌P(guān)鍵的?！庇谑怯煤＿\(yùn)節(jié)省下來的銀子二十多萬興修工程，選擇有才能的人處理此事，到了道光八年工程竣工。陶澍在巡察水道運(yùn)糧時(shí)，分條上奏其利害關(guān)系，至此先疏通徒陽河，將按照次序啟動(dòng)劉河、白茆、練湖、孟瀆等多項(xiàng)工程。后來他在總督任上，與巡撫林則徐合力全部加以疏通，吳中稱之為造福幾十年的舉動(dòng)，事跡詳見《林則徐傳》。(陶澍)晚年準(zhǔn)備把淮北的方法推廣到淮南，但已經(jīng)患上了風(fēng)痹病，來不及完成這項(xiàng)工作。后來咸豐年間才最終施行了這些措施。道光十九年，陶澍去世。上奏章報(bào)到皇帝那兒，皇帝特地頒發(fā)褒美嘉獎(jiǎng)的詔書深表痛惜，稱贊他“真心實(shí)意擔(dān)任大事，不回避怨恨仇怨”。陶澍見義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其所長。在江南一帶治理河患、治理漕運(yùn)、治理鹽務(wù)，依賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕等人的能力。左宗棠、胡林翼都在未得到賞識(shí)和重用時(shí)認(rèn)識(shí)他，同他結(jié)為姻親關(guān)系，后來都成為一代名臣。

限定時(shí)間：你應(yīng)該在20分鐘內(nèi)完成題目。方法指導(dǎo)：做題前，你應(yīng)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：1.閱讀這個(gè)文言文文段時(shí)要注意到文下的注釋；2.閱讀時(shí)可以借助文意來理解加點(diǎn)的虛詞的意義，還要結(jié)合句間關(guān)系來理解。【示例】(2012·浙江卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。與荊南樂秀才書[宋]歐陽修 修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。田秀才西來，辱書；其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當(dāng)之？當(dāng)之未暇答，宜遂絕，而再辱書；再而未答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學(xué)好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。解析本題考查“以”“而”“其”“所”四個(gè)虛詞的用法和意義。A項(xiàng)，兩個(gè)“以”都是介詞，因?yàn)?；B項(xiàng)，連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，代詞，自己/副詞，表商量的語氣，還是；D項(xiàng)，助詞，和介詞“為”一起表被動(dòng)/代詞，與“托”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)。答案A【命題揭秘】從近年課改區(qū)和全國其他各地高考試卷來看，文言虛詞題的命題特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面： 1．題型相對(duì)穩(wěn)定 試題大都采用給出四組八個(gè)例句，每組內(nèi)部兩兩比較，考查異同的形式。這一命題形式，不僅可以擴(kuò)大考查的范圍和信息量，而且能將課內(nèi)與課外緊密地結(jié)合起來，體現(xiàn)出高考文言文注重遷移、突出運(yùn)用這一“能力立意”的考查趨勢(shì)。2．相對(duì)集中，熱詞考查密度大文言虛詞，《考試說明》規(guī)定考查18個(gè)，其中出現(xiàn)頻率較高的依次為“以”“而”“乃”“其”“之”“為”。3．從近幾年的高考試題來看，題型主要有以下幾種：(1)用兩兩比較的方法考查四個(gè)虛詞在意義和用法上的異同，往往是從選文中選出四個(gè)虛詞分別跟課文中相同的虛詞進(jìn)行比較，這是當(dāng)前最常用的考查方式。(2)要求在同一閱讀材料中對(duì)不同句子中相同文言虛詞的意義和用法比較異同，這也是重要的考查方式，廣東卷多年來都采用這種方式考查。(3)把文言實(shí)詞和虛詞結(jié)合在一起考查。在文言文翻譯題中也會(huì)有所體現(xiàn)。虛詞試題的解題方法和技巧近幾年高考試題，考查常見虛詞的意義和用法著眼于應(yīng)用，不直接考語法；或單獨(dú)列題，或在翻譯題中考查。解答此類題目，須依據(jù)具體語境思考。介紹以下答題技巧：1．分清虛詞、實(shí)詞文言文中，虛詞主要指副詞、連詞、介詞、助詞、代詞。有些詞兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)，在不同語境中用法不同。解析B項(xiàng)，“為”作動(dòng)詞，意為“做”“干”，和“所”組成名詞性結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)，介詞，表被動(dòng)。C項(xiàng)，動(dòng)詞，表判斷，可譯為“是”。D項(xiàng)，“為”后面跟了賓語“君”，作介詞，意為“給”“替”。B項(xiàng)中“為”是實(shí)詞，其他三項(xiàng)為虛詞。答案B2．掌握基本用法由上題可以看出，同一個(gè)詞既可以是實(shí)詞，又可以是虛詞，作虛詞也具有多種用法。高考復(fù)習(xí)時(shí)必須掌握住18個(gè)常見文言虛詞的意義和用法，熟記在心，用起來就會(huì)得心應(yīng)手。解析B項(xiàng)，“之二策”的結(jié)構(gòu)類似于“之二蟲”，“之”都是指示代詞，“這”。題干“之二蟲又何知”(《逍遙游》)，“二蟲”指前文的“蜩”與“學(xué)鳩”，所以“之”在這里作指示代詞“這”“此”。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，連接定語“沛公”和中心語“參乘”，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“的”。C項(xiàng)，這句話的意思是“我在壯年的時(shí)候，尚且不如人”，前面分句作后面分句的狀語，所以“之”的作用是取消主謂句“臣?jí)选钡莫?dú)立性。D項(xiàng)，“九萬里(的高處)”是“之”的賓語，“之”是動(dòng)詞，意為“到……去”。答案B3．分析語法特點(diǎn)與實(shí)詞相比，虛詞在文言中的語法功能更為突出，更加重要，因此從分析句子的語法結(jié)構(gòu)入手，可以推斷其意義和用法。例如“之”，它作為結(jié)構(gòu)助詞可以有如下用法：①用于定語和中心語之間，相當(dāng)于“的”，如“沛公之參乘樊噲者也”；②用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，如“臣之壯也，猶不如人”；③賓語前置的標(biāo)志，如“句讀之不知，惑之不解”；④定語后置的標(biāo)志，如“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”。有些虛詞可以表達(dá)一定的邏輯關(guān)系，因此可以通過分析上下文之間的邏輯關(guān)系，正確推斷某些虛詞的意義和用法。以“而”為例，它作為連詞有如下用法：表并列，不譯，如“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”；表遞進(jìn)，而且，如“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”；表轉(zhuǎn)折，卻，但是，如“冰，水為之，而寒于水”；表承接，從而，如“置之地，拔劍撞而破之”；表因果，因而，如“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”；表目的，來，如“籍吏民，封府庫，而待將軍”；等等。解析A項(xiàng)，“掃石而坐”與“棄甲曳兵而走”結(jié)構(gòu)相近，“而”作連詞，但前后的邏輯關(guān)系不同。句①中“而”連接先后發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作，表示順承關(guān)系。句②中“棄甲曳兵”是描述“走(逃跑)”的狀態(tài)，前后動(dòng)作間是修飾關(guān)系，因此，“而”是連接狀語和中心詞的連詞，可不譯。B項(xiàng)，“造焉”與“興焉”結(jié)構(gòu)相似，但用法迥異。句①中“造焉”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“造”，到達(dá)、拜訪，“焉”用作賓語，代詞，指代“茅屋”；句②中“興焉”是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“焉”是兼詞，于之、于此。C組句①中“已”為停止，結(jié)束。時(shí)近黃昏，朋友招呼玩興正酣的“我”回家，這句話的意思是“玩樂難道沒有止境嗎”，“其”表反問語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。句②主語是“孰”，意思是“誰能譏笑他呢”，是反問句，“其”放在句首，表強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)反問語氣。①②句中的“其”作用相同。D項(xiàng)，“與”字短語的結(jié)構(gòu)相同，從邏輯上看，意義不同。句①中“別”(告別)的施動(dòng)者是“我”，“李及道士”是“別”這種行為所涉及的對(duì)象，“我”“李及道士”前后的位置不能調(diào)換，否則，意思就反了，所以，“與”用作介詞，表施動(dòng)者發(fā)出動(dòng)作行為所涉及的對(duì)象。②句中“君”“廉頗”是并列關(guān)系，前后位置調(diào)換，意思不變，所以，“與”用作連詞，表詞與詞之間的并列關(guān)系。從這道題的解答過程可以看出，分析語法結(jié)構(gòu)、分析邏輯關(guān)系是判斷虛詞意義和用法的有效方法。答案C4．注意標(biāo)志性詞語有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志性詞語，記住一些有代表性的句式或標(biāo)志詞，可以提高答題速度，提高準(zhǔn)確率。如表示被動(dòng)的“見”“為”“為……所”“于”等，表示賓語前置的“之”“是”(如“唯利是圖”)等。此外還有表示時(shí)間的“既而”“已而”，表示疑問或反問的“何如”“奈何”“若何”等也應(yīng)熟記。在實(shí)際解題中，還要注意以下兩個(gè)問題：①把虛詞的連用與現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞混淆。如“雖然”，在古漢語中有這樣幾種意思：雖然這樣、即使這樣。②用今義釋古義。如把“始皇既沒”的“既”解作“既然”，其實(shí)，“既”在句中是“在……之后”的意思；把“百姓聞之，無老壯皆為垂涕”中的“無”解作“沒有”，其實(shí)它是“無論”的意思?！局R(shí)精要】 文言虛詞的分類 1．代詞 (1)人稱代詞第一人稱吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲?！俄?xiàng)脊軒志》吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。《鴻門宴》為白尚書，出聽我言?！抖翁疽菔聽睢酚嘤谄捅?，又以悲夫古書之不存。《游褒禪山記》第二人稱女、汝、若、爾、而、乃、子匪女之為美，美人之貽。(“女”通“汝”)《靜女》家祭無忘告乃翁?！妒緝骸纷又味鴣y，子退而自察也。《晏子治東阿》某所，而母立于茲。(“而”通“爾”)《項(xiàng)脊軒志》第三人稱之、其、彼、厥、渠彼與彼年相若也，道相似也?！稁熣f》思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。《六國論》雖與府吏要，渠會(huì)永無緣?！犊兹笘|南飛》復(fù)數(shù)屬、輩、儕、類、徒若屬皆且為所虜?！而欓T宴》此故吾儕同說書者也，今富貴若此！《柳敬亭傳》(2)指示代詞近指代詞是、此、斯、茲、之、然這、這個(gè)、這里、這樣逝者如斯，而未嘗往也?！冻啾谫x》某所，而母立于茲?！俄?xiàng)脊軒志》遠(yuǎn)指代詞彼、夫、其那、那個(gè)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！对狸枠怯洝窡o定指代詞或、莫有的、有的人；沒有誰、沒有哪一個(gè)或師焉，或不焉?！稁熣f》時(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈?！稄埡鈧鳌份o助性代詞所、者吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！秳駥W(xué)》順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。《勸學(xué)》(3)疑問代詞代人誰、孰誰、哪一個(gè)吾孰與徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》代事物何、胡、奚、曷、盍什么、哪里彼且奚適也？《逍遙游》盍不為行？《莊子·盜跖》蹈死不顧，亦曷故哉？《五人墓碑記》表處所安、惡(烏)、焉在哪里、哪里彼且惡乎待哉！《逍遙游》且焉置土石？《愚公移山》2.副詞(1)時(shí)間副詞表過去既、業(yè)、已、曾、嘗、適、初、曩、昔、向、鄉(xiāng)已經(jīng)、過去、剛才適得府君書?！犊兹笘|南飛》尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。《桃花源記》表現(xiàn)在方、會(huì)、適正、正好如今人方為刀俎，我為魚肉。《鴻門宴》表將來且、將、欲、方、行、垂將、將要彼且奚適也？《逍遙游》表短暫斯須、俄而、旋、暫、尋、未幾、須臾、無何、猝、乍、暴、忽不久、一會(huì)兒、突然坐須臾，沛公起如廁?！而欓T宴》銀瓶乍破水漿迸?！杜眯小繁沓志贸！⒀?、素經(jīng)常、時(shí)常、平素、一向千里馬常有，而伯樂不常有?！恶R說》安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)?！稄埡鈧鳌匪孛疗缴⑺夭幌嘧R(shí)。(成語)(2)否定副詞表否定不、弗、莫、毋、無、未、匪、非、靡、勿、微不、沒有三歲為婦，靡室勞矣?！睹ァ吩唬骸拔銖木闼酪病！薄而欓T宴》微斯人，吾誰與歸？《岳陽樓記》表禁止毋、勿、莫、無不要、別將子無怒，秋以為期?！睹ァ范嘀x后世人，戒之慎勿忘。《孔雀東南飛》(3)范圍副詞表全部俱、畢、凡、皆、咸、舉、悉、盡、都、具、共、率全、都，凡是、大凡，總共、共，大都、大致村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍??！短一ㄔ从洝酚嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食?！短一ㄔ从洝废ひ宰芍！冻鰩煴怼坊蛟唬骸傲鶉剩寿T秦耶？”《六國論》表部分或個(gè)別但、唯、止、僅、獨(dú)、徒、特、第、直只、僅、只是，幾乎、將近、差不多達(dá)到但見悲鳥號(hào)古木?！妒竦离y》技止此耳?！肚H》而彭祖乃今以久特聞。《逍遙游》君第重射，臣能令君勝。《孫子吳起列傳》(4)程度副詞表深度少、殊、很、極、甚、絕、至、良、酷、孔、稍、微、略、頗很、太、極、特別、非常、分外，稍微、略微于是飲酒樂甚，扣舷而歌之?！冻啾谫x》吾至愛汝?！杜c妻書》表比較益、彌、尤、愈、加、滋更加、尤其、更、越圣益圣，愚益愚?！稁熣f》入之愈深，其進(jìn)愈難?！队伟U山記》(5)情態(tài)副詞表方式俱、并、閑、微、竊、固一起、暗中、堅(jiān)決宮中府中，俱為一體?！冻鰩煴怼犯Q父不在，竊發(fā)盆?！洞倏棥繁硭俣葧?、遽、卒(猝)、立、即、旋、稍、漸、益匆忙、急迫、急促如聽仙樂耳暫明。《琵琶行(并序)》亂花漸欲迷人眼。《錢塘湖春行》表頻率數(shù)、亟、累、屢、仍、輒、每、復(fù)多次、重復(fù)、任何一次范增數(shù)目項(xiàng)王?！而欓T宴》每冒風(fēng)馳行，未百步輒返?！稘M井游記》(6)語氣副詞

表確認(rèn)即，必、定，誠、信，果就是，一定，實(shí)在、的確，果真即此愛汝?！杜c妻書》臣誠知不如徐公美?！多u忌諷齊王納諫》煙濤微茫信難求。《夢(mèng)游天姥吟留別》表委婉的測(cè)度、商榷或議論語氣其、蓋、殆大概(是)、恐怕(是)蓋余所至，比好游者尚不能十一?！队伟U山記》殆有神護(hù)者?！俄?xiàng)脊軒志》表意外的驚異曾竟然老臣病足，曾不能疾走?！队|龍說趙太后》表祈使其可、要汝其善撫之?！杜c妻書》表反詰豈、其、庸、巨(詎)、寧難道、哪里、怎么豈若吾鄉(xiāng)鄰?！恫渡哒哒f》其可怪也歟！《師說》夫庸知其年之先后生于吾乎？《師說》王侯將相，寧有種乎？《陳涉世家》(7)指代性副詞

相互指、偏指相互，我、他……久久莫相忘?！犊兹笘|南飛》葉葉相交通?！犊兹笘|南飛》見動(dòng)作行為的接受自己、我生孩六月，慈父見背?！蛾惽楸怼肪热粢婁?。《孔雀東南飛》(8)謙敬副詞

表敬請(qǐng)、敬、謹(jǐn)、幸、惠、辱、猥、垂、蒙承蒙、有幸、請(qǐng)讓我……請(qǐng)為王吹竽。《濫竽充數(shù)》猥自枉屈?！冻鰩煴怼反笸跻嘈疑獬??！读H藺相如列傳》辱收寡君，寡君之愿也。《左傳》表謙敢、竊、忝、猥、伏私下地、伏在地上想……猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮?！蛾惽楸怼贩﹩⒛??！犊兹笘|南飛》臣忝當(dāng)大任，義在安國?！度龂尽纷⒁猓簞?dòng)詞“請(qǐng)”和表敬副詞“請(qǐng)”的用法。作動(dòng)詞時(shí)表示“請(qǐng)求對(duì)方做”；作副詞時(shí)表示“請(qǐng)?jiān)试S我做”。如：“請(qǐng)京，使居之。”“欲與大叔，臣請(qǐng)事之?！鼻熬涫莿?dòng)詞，后句是表敬副詞。3．助詞音節(jié)助詞有、其(詞頭)；然、焉、如、乎(詞尾)不譯；……的樣子乃不知有漢，無論魏晉?！短一ㄔ从洝坊驇熝?，或不焉。《師說》句首助詞夫、蓋、維、惟、唯表要發(fā)議論等，不譯夫庸知其年之先后生于吾乎？《師說》蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)?！洞鹚抉R諫議書》句中語氣蓋、也、與表停頓，不譯知幸與不幸，則其讀書也必專?！饵S生借書說》句末助詞陳述語氣：也、矣、焉、耳、已不譯；罷了，了下江陵，順流而東也?！冻啾谫x》疑問語氣：乎、諸、與(歟)、邪(耶)夫、兮呢、嗎而又何羨乎？《赤壁賦》感嘆語氣：哉、乎、也、夫、兮呢、啊距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。《鴻門宴》沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？《鴻門宴》語氣助詞“也”和“矣”的區(qū)別

也表陳述語氣，但二者分工明確。表對(duì)事物固定狀態(tài)的肯定或確認(rèn)。(表靜態(tài))其意常在沛公也?！而欓T宴》矣表事物發(fā)展變化的過程，斷定事物的“已然”“將然”或“必然”。(表動(dòng)態(tài))脫身獨(dú)去，已至軍矣?！而欓T宴》4.連詞

表并列與、及、暨/且、而、以/且……且……，載……載……和/又/又……又……/一邊……一邊……河漢清且淺，相去復(fù)幾許?！短鎏鰻颗Ｐ恰芳纫姀?fù)關(guān)，載笑載言?！睹ァ匪捏w康且直。《孔雀東南飛》表承接而、則、因、乃、遂/而后/若夫于是、就、便/然后/至于項(xiàng)王即日因留沛公與飲?！而欓T宴》表遞進(jìn)而、且并且、而且君子博學(xué)而日參省乎己。《勸學(xué)》表因果以、為、因、由、緣/故、是故、是以、以故由于、因?yàn)?因此、所以白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。《秋浦歌》是故弟子不必不如師?！稁熣f》表假設(shè)向、向使、使、而、即、若、必、今/即、縱、縱使、縱令、藉第令如果、假如/即使使六國各愛其人，則足以拒秦?！栋⒎繉m賦》縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?！渡街辛艨汀方宓诹钗銛?，而戍死者固十六七。《陳涉世家》表轉(zhuǎn)折而、然、則、然則、可卻、可是、但是、但于其身也，則恥師焉。《師說》雖然，猶有未樹也?！跺羞b游》然視其左右，來而記之者已少?！队伟U山記》5．介詞引出行動(dòng)的工具、方法、憑借以、因拿、憑借、依據(jù)入見。問：“何以戰(zhàn)？”《曹劌論戰(zhàn)》又因厚幣用事者臣靳尚。《屈原列傳》引出動(dòng)作的對(duì)象于、與、因、為、乎同、跟、給、替、對(duì)、對(duì)于、向、通過于其身也，則恥師焉?！稁熣f》欲呼張良與俱去?！而欓T宴》引出動(dòng)作的原因于、以、為由于、因?yàn)闃I(yè)精于勤荒于嬉?！秳駥W(xué)解》不以物喜，不以己悲?！对狸枠怯洝芬鰟?dòng)作的時(shí)間、處所于、乎、自、從、緣在、從、到、沿著辭樓下殿，輦來于秦。《阿房宮賦》生乎吾前。《師說》緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！短一ㄔ从洝贰耙浴薄芭c”“因”在句中作介詞與連詞的辨別以以＋名詞(名詞性短語)具以沛公言報(bào)項(xiàng)王?！而欓T宴》以鄉(xiāng)人子謁余?！端蜄|陽馬生序》充當(dāng)句中唯一動(dòng)詞的狀語或補(bǔ)語，為介詞。以＋動(dòng)詞必以分人?！恫軇フ搼?zhàn)》以刀劈狼首。《狼》前面沒有動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，為介詞。動(dòng)詞(動(dòng)詞性短語)＋以＋動(dòng)詞(動(dòng)詞性短語)余與四人擁火以入?！队伟U山記》為連詞。名詞(名詞性短語)＋與＋名詞(名詞性短語)獨(dú)卿與子敬與孤同耳。《赤壁之戰(zhàn)》而吾與子之所共適。《赤壁賦》沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。《鴻門宴》無主次之分，即“與”前后之名詞或名詞性詞組互換，意義沒有改變，即為連詞。①前一個(gè)“與”連接的“卿”和“子敬”是并列關(guān)系，故是連詞；后一個(gè)“與”連接“卿與子敬”和“孤”，有主次之分，故是介詞。②可以互換，連詞。③不可互換，介詞。與因因＋名詞(名詞性短語)然后踐華為城，因河為池?！哆^秦論》因地制宜、因人而異。(成語)因利乘便，宰割天下，分裂山河?！哆^秦論》“因”與名詞或名詞性短語組成介賓結(jié)構(gòu)，為介詞。因＋動(dòng)詞后因伐木，始見此山?！堆闶幧健窞檫B詞。注意：“因”、“以”、“與”后省略代詞，會(huì)誤為連詞。如：望今后有遠(yuǎn)行，必以(之)告妾?！杜c妻書》是歲大旱，無野草，農(nóng)以(之)告諶?！抖翁疽菔聽睢肪吒嬉允?，欲呼張良與(之)俱去?！而欓T宴》項(xiàng)王即日因留沛公與(之)飲?！而欓T宴》驢不勝怒，蹄之?；⒁?之)喜，計(jì)之?！肚H》6．嘆詞唉、嘻唉、哎唉！豎子不足與謀！《鴻門宴》嗚呼、嗟乎、噫吁嚱啊、哎呀嗟乎！一人之心，千萬人之心也。《阿房宮賦》噫吁嚱！危乎高哉！《蜀道難》7.兼詞諸1.用于句中，“之于”的合音，其中“之”為代詞，“于”是介詞。①投諸渤海之尾，隱土之北?！队薰粕健发谀鹿L諸蹇叔?！夺胖畱?zhàn)》2.用于句尾，“之乎”的合音?！爸睘榇~，“乎”是句末表疑問的語氣詞。①王嘗語莊子以好樂，有諸？《莊暴見孟子》②聞強(qiáng)氏授甲攻子，子聞諸？《左傳》盍“何不”的合音，其中“何”是疑問代詞，“不”為否定副詞。盍各言爾志？《論語·公冶長》焉1.相當(dāng)于“于之”“于此”“于彼”。“在其中”“從這里”“在這件事上”。①積土成山，風(fēng)雨興焉?！秳駥W(xué)》②青麻頭伏焉。《促織》2.相當(dāng)于“于何”，譯作“在哪里”“從哪里”。①且焉置土石？《愚公移山》②焉有仁人在位，罔民而可為也？《齊桓晉文之事》解析C項(xiàng)，何：都是代詞，作動(dòng)詞的前置賓語，可譯為“什么”。A項(xiàng)，之：①代詞，他，指沛公；②結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)，焉：①語氣助詞，用在句末，不譯；②疑問代詞，哪里。D項(xiàng)，其：①代詞，它的，指代“晉國”；②副詞，放在句首，表示推測(cè)。答案C解析D項(xiàng)，因：介詞，趁著，趁此。A項(xiàng)，以：介詞。①憑借；②因?yàn)?。B項(xiàng)，于：介詞。①表處所，可譯為“在”；②表比較，可譯為“比”。C項(xiàng)，為：①動(dòng)詞，是，叫做；②介詞，可譯為“對(duì)”“向”。答案D解析D項(xiàng)，何：副詞，用在形容詞前，表示程度深，可譯為“多么”“怎么這樣”。A項(xiàng)，則：①連詞，表順承關(guān)系，可譯為“就”“那么”；②副詞，表示判斷，是，就是。B項(xiàng)，乃：副詞。①表示前后兩事在時(shí)間上的緊接，可譯為“才”；②強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“竟然”“反而”。C項(xiàng)，且：①連詞，表示讓步關(guān)系，尚且，還；②副詞，將要，快要。答案D解析B項(xiàng)，以：連詞，都表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“又”“并且”。A項(xiàng)，且：①副詞，表示時(shí)間，將要，快要；②連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“又……又……”。C項(xiàng)，與：①介詞，表示施動(dòng)者發(fā)出動(dòng)作行為所涉及的對(duì)象，可譯為“和”“跟”等；②連詞，連接詞與詞、詞組與詞組，表示并列，可譯為“和”“跟”。兩個(gè)“與”的區(qū)別在詞性不同。區(qū)別一個(gè)詞的詞性是介詞還是連詞，可以調(diào)換其連接的名詞的前后位置，調(diào)換后，意思不變的是連詞，意思發(fā)生變化的則是介詞。D項(xiàng)，而：連詞。①表示并列關(guān)系，一般不譯，或譯為“又”；②表示修飾關(guān)系，不譯。答案B解析A項(xiàng)，者：都是助詞，用在動(dòng)詞或短語之后，構(gòu)成名詞性短語，可譯為“……的”“……的人(東西、事情)”。B項(xiàng)，之：助詞。①放在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性；②作定語后置的標(biāo)志。C項(xiàng)，乎：①介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“比”；②助詞，用在句中表示停頓。D項(xiàng)，也：語氣助詞。①用在句中，表示停頓，舒緩