bx八下1.1思品八年級政治下第一課第一框-人民當(dāng)家作主的國家-課新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿

你對祖國知多少？1、中華人民共和國的國歌是

？2、中華人民共和國成立于

。3、我國的國旗是

。4、我國憲法規(guī)定中華人民共和國的一切權(quán)力屬于。5、我國現(xiàn)任國家主席是

，國務(wù)院總理是

。6、我國的國徽中間是

，周圍是

.《義勇軍進(jìn)行曲》1949年10月1日五星紅旗人民習(xí)近平李克強(qiáng)天安門谷穗和齒輪課前熱身自主學(xué)習(xí)1、我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的

社會主義國家。現(xiàn)階段人民的范圍:2、公民權(quán)利的含義3、公民基本權(quán)利的含義

4、人民是政治概念，公民是

，指的是：

。5、我們享有的權(quán)利需要來自

的保障，其中最重要、最有效的是：

6、我國法律保障體系以

為核心、以

為主要內(nèi)容。7、立法保障，就是

；

司法保障，是指

。

從某種意義上說，社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于

。１、在我們國家是誰當(dāng)家作主呢？是人民群眾。２、廣大人民群眾是什么時候開始成為國家的主人的呢？新中國成立。說一說

是的，新中國成立后，我國建立了人民民主專政的社會主義國家，人民群眾徹底改變了過去被壓迫被剝削的地位，翻身作了主人。新中國的性質(zhì)與以往截然不同，你們了解我們國家的性質(zhì)嗎？你們知道人民群眾當(dāng)家作主的地位是怎樣得到維護(hù)和保障的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“人民當(dāng)家作主的國家”這一內(nèi)容。第一框人民當(dāng)家作主的國家人民法院人民檢察院人民政府你發(fā)現(xiàn)了什么教材P4中的材料:一、人民是國家的主人中國共產(chǎn)黨農(nóng)民階級革命傳統(tǒng)、民族精神、首都北京工人階級人民大眾國徽的顏色體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng)。我國國微圖案由哪些部分組成？它們分別代表了什么？

○你知道整個國微圖案體現(xiàn)了什么？

國微圖案體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

1、我國的國家性質(zhì)

一、人民是國家的主人

國家性質(zhì)(國體):我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。范圍包括：工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家的主人。人民的地位：國家和社會的主人。平等的享有管理國家和社會的事務(wù)的權(quán)利，共同建設(shè)自己偉大國家。２、現(xiàn)階段人民的構(gòu)成

社會主義制度建立后，社會上還存在著極少數(shù)敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子，我們必須與其進(jìn)行斗爭，以確保人民當(dāng)家作主的地位不被動搖，維護(hù)國家的長治久安。３、怎樣確保人民當(dāng)家作主的地位不動搖？教材P5中的材料

２０1３年３月，春意盎然，來自全國各地近３０００名全國人大代表匯聚北京，共商國是。代表們審議通過了國務(wù)院總理所作的政府工作報告，選舉了新的國家領(lǐng)導(dǎo)人，并為順利實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利○上述情景表明什么？

上述情景表明：我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)利。人民代表大會的代表由人民選出，代表人民行使國家的權(quán)力，人民代表大會是國家的權(quán)力機(jī)關(guān)。人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的？憲法和法律

本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。

——《中華人民共和國憲法》公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)力。同時，作為國家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。

1、公民權(quán)利的含義？

指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。

如：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財產(chǎn)權(quán)2、公民基本權(quán)利的含義

？

由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是最主要的、最根本的權(quán)利。

如：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利（1）人民和公民是一回事嗎？教材P6中的材料:不是一回事。（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？

在押犯人因為具有中華人民共和國國籍，因此是我國公民，但由于他們犯法，危害社會事業(yè)，因此，依法被剝奪相應(yīng)的政治權(quán)利，但如生命健康權(quán)等人身權(quán)利依然享有。在押犯人是公民，但不一定享有公民的全部權(quán)利，比如，同樣享有隱私權(quán)，但不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。教材P6中的材料:3、公民和人民的區(qū)別是什么？含義不同：人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。性質(zhì)不同：人民是政治概念，與敵人相對；

公民是法律概念，與國籍相關(guān)。范圍不同：公民的范圍比人民廣泛。人民是區(qū)別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。在抗日

戰(zhàn)爭時期在解放

戰(zhàn)爭時期在我國現(xiàn)階段一切反對美帝國主義和官僚資產(chǎn)階級、地主階級以及代表這些階級的國民黨反動派的階級、階層和社會集團(tuán)，都屬于人民的范圍一切抗日的階級、階層和社會集團(tuán)都屬于人民的范圍包括工人、農(nóng)民、知識分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者都屬于人民的范圍公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。答：判斷公民的標(biāo)準(zhǔn)就在于是否具有該國國籍。

答：我國憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！眴枺菏裁词侵腥A人民共和國公民？問：判斷公民的標(biāo)準(zhǔn)是什么？公民人民圖示被依法剝奪政治權(quán)利的人和敵對分子

答：只要具有我國國籍，無論是在押犯人還是未成年人都是我國公民。

答：在押犯人享有公民權(quán)利，但不是全部權(quán)利，不能履行依法服兵役等光榮義務(wù)。問：在押犯人是不是公民？未成年人呢？問:在押犯人能否享有公民權(quán)利？

小寒的父母嫌她是個女孩兒，出生后不久就將她遺棄街頭。一位好心的老奶奶把她抱回家撫養(yǎng)，生活很清苦。小寒6歲時，因沒有正式戶口不能就近報名入學(xué)。小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？閱讀教材（P6）案例

小寒的父母將她遺棄街頭，致使她的權(quán)利失去了家庭的保障，喪失了被父母撫養(yǎng)的權(quán)利。幸虧得到好心人的收養(yǎng)，才使她被撫養(yǎng)的權(quán)利得以繼續(xù)（小寒的權(quán)利得到了來自他人的保障）。但她由于沒有戶口，卻又導(dǎo)致她不能享受到就近入學(xué)的權(quán)利（小寒的權(quán)利沒有得到學(xué)校、社會的保障）。小寒的有些權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？由于失去了家庭、學(xué)校、社會及他人的保障，所以，小寒的一部分權(quán)利沒能實現(xiàn)。

4、我國公民權(quán)利需要哪些保障？其中最重要、最有效的保障是什么？

我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障，否則權(quán)利就會落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

（1）立法保障，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。（2）司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。5、我國法律怎樣保障公民的權(quán)利？教材P7中的材料:下列法律與保障我們的權(quán)利之間有何關(guān)系？未成年人保護(hù)法義務(wù)教育法婚姻法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法刑法預(yù)防未成年人犯罪法行政復(fù)議法民法通則民事訴訟法保障公民人身財產(chǎn)權(quán)利等不受犯罪行為侵害預(yù)防未成年人犯罪，保障身心健康保障消費(fèi)者的合法權(quán)益保護(hù)未成年人的合法權(quán)益保障公民在家庭生活中的合法權(quán)益保障未成年人接受義務(wù)教育的權(quán)利保障公民、法人的合法的民事權(quán)益保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利保障公民參與民事訴訟的合法權(quán)利連連看：6名女中學(xué)生因參加學(xué)校文藝會演，到商場選購化妝品。柜臺負(fù)責(zé)人傅某懷疑學(xué)生偷化妝品，不顧學(xué)生的再三表白，將學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身，結(jié)果并未找到“贓物”。

1、傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？

2、6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？教材P7中的材料:（1）傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？結(jié)合P7案例，思考下列問題：

傅某侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。

（2）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？

通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障。（可向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。）6、當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該怎么辦？當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。7、司法保障的意義是什么？

法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。

小結(jié)人民當(dāng)家作主的國家人民是國家的主人法律確認(rèn)保障權(quán)利1我國的國家性質(zhì)2現(xiàn)階段人民的構(gòu)成3人民當(dāng)家作主的地位不動搖4公民和人民的區(qū)別△1公民權(quán)利和公民基本權(quán)利2我國的權(quán)利保障體制立法保障司法保障※鞏固練習(xí)：

1．我國人民民主專政國家政權(quán)的基礎(chǔ)是A．工農(nóng)聯(lián)盟B．工人階級C．全體人民D．全體公民2．在我國現(xiàn)階段，國家和社會的主人不包括：A．工人、農(nóng)民、知識分子B．社會主義的勞動者、建設(shè)者和破壞者C．擁護(hù)社會主義的愛國者D．擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者AB鞏固練習(xí)：

3．在巴基斯坦人質(zhì)事件中，中國政府要求巴方政府要保證中國公民的人身安全，這里的“中國公民”是指：

A．在中國擁有財產(chǎn)的人

B．居住在中國境內(nèi)的人

C．具有中國國籍的人

D．從小在中國長大的人C鞏固練習(xí)：

4．下面不屬于我國公民的是：

A．正上小學(xué)一年級的小正

B．留學(xué)北大的韓國女學(xué)生

C．退休在家的工人老張

D．被剝奪政治權(quán)利在監(jiān)獄服役的李某B5、下列人員不屬于中國公民的是（）A具有中國國籍，正在監(jiān)獄服刑但被剝奪了政治權(quán)利的人B長期居住在韓國的中國外交官C長期居住在中國的美籍華人D和北京姑娘結(jié)了婚的臺商

鞏固練習(xí)：

C鞏固練習(xí)：

6．公民和人民的區(qū)別是：

A．人民享有政治權(quán)利，公民不享有政治權(quán)利

B．人民是政治概念，公民是法律概念

C．人民享有權(quán)利多，公民享有權(quán)利少

D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理B下列選項中屬于中國公民的有()屬于中國人民的有(