大班歌曲小狗抬轎教案

大班歌曲小狗抬轎教課方案【篇一：大班歌曲小狗抬轎教課方案】教課方案思慮：學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)幼兒的踴躍性特別的高，在綜合《動(dòng)物是人類的好朋友》當(dāng)老師問(wèn)道：“誰(shuí)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俊焙⒆觽兊谝粋€(gè)想到的是小狗，他們知道小狗是我們?nèi)祟愖钣H近的朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般?！缎」诽мI》這首富裕情節(jié)的兒歌，幼兒們學(xué)起來(lái)真是朗朗上口，而“大花轎”這首歌曲的節(jié)奏、旋律與兒歌的韻律較為協(xié)調(diào)、和睦。如何運(yùn)用幼兒熟習(xí)的動(dòng)物形象、兒歌、樂(lè)曲以及帶有民族特點(diǎn)的抬轎游戲與課程相整合起來(lái)，打破原有的老師教一句，幼兒唱一句的教課模式，讓幼兒試試以多種藝術(shù)手段，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整全，以幼兒自主的表達(dá)及真實(shí)的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不單能加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感覺(jué)力，還可以使幼兒的表演能力得以發(fā)展。幼兒園教育指導(dǎo)大綱中也指出：教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和組織規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，著重綜合性、興趣性、活動(dòng)性，富教育于生活游戲中。因此這節(jié)課我將以游戲活動(dòng)貫徹于整個(gè)教課過(guò)程中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味2、試試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行般配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。3、能自由結(jié)伴分角色表演，踴躍、快樂(lè)參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)要點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味。活動(dòng)難點(diǎn)：試試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行般配，能自由結(jié)伴分角色表演解決方法：解說(shuō)法、示范法、游戲法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小狗抬轎》的樂(lè)曲，配套磁帶。2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。3、名樂(lè)《樂(lè)融融》。4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子部署成的花轎?；顒?dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《樂(lè)融融》，引入課題。師：今日的天氣真好，叢林的小動(dòng)物都特別高興的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。我們也一同加入他們吧！小朋友跟從音樂(lè)的節(jié)奏自由的跳起高興的舞蹈動(dòng)作。（讓幼兒賞識(shí)喜慶的民族音樂(lè)，自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現(xiàn)喜慶、喧鬧氛圍，活躍了氛圍。這類自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)換幼兒活動(dòng)的踴躍性，增添幼兒對(duì)表演的興趣。為下邊的活動(dòng)做好鋪墊。）師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦?。ㄤ撉偕铄溆辛Φ囊魳?lè)響起）幼兒想象回答。幼：獅子、老虎、大灰狼.（教師出示老虎圖片。）師：奧，是叢林之王老虎來(lái)啦！它這時(shí)候出來(lái)干什么呢？（幼兒猜想回答）師：本來(lái)它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎！”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它抬轎子？幼兒一同回答：小狗。（由于有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們必定都能想到是小狗）二、試試兒歌和歌曲旋律般配。1、回想兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來(lái)抬轎。上一次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一同來(lái)說(shuō)一說(shuō)，念一念吧！念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。2、賞識(shí)《小狗抬轎》的樂(lè)曲，熟習(xí)樂(lè)曲旋律。師：你們說(shuō)的真棒，接著老師再請(qǐng)大家賞識(shí)一首曲子也叫《小狗抬轎》。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)清樂(lè)曲的節(jié)奏型。3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，并依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟習(xí)樂(lè)曲與節(jié)奏。師：好聽(tīng)嗎？誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手？幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟習(xí)樂(lè)曲的節(jié)奏。4、鼓舞幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行般配。師：小朋友，你們會(huì)將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎？我們一同來(lái)試一試。（層層指引，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟習(xí)旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適合的指點(diǎn)，再賜予不一樣程度不一樣形式的必定。在這類自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會(huì)有一種成就感，對(duì)此后的活動(dòng)更為有興趣，也就更簡(jiǎn)單掌握本課的要點(diǎn)，打破難點(diǎn)了。在幼兒熟習(xí)了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏此后，再鼓舞幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗誦兒歌，幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律般配起來(lái)。）三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的般配。師：來(lái)，我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎？（教師高聲點(diǎn)，幼兒能夠輕聲哼唱。）2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味。1）剖析第一段后半部分。發(fā)問(wèn)：小狗不當(dāng)心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺(jué)幼兒：疼。發(fā)問(wèn)：應(yīng)當(dāng)用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作）2）剖析第二段歌曲后半部分。發(fā)問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其余伙伴看到應(yīng)當(dāng)很生氣，他們想了什么好方法來(lái)應(yīng)付它。幼兒：向上拋。發(fā)問(wèn)：老虎又特別的重，怎么樣把老虎拋起來(lái)？幼兒：使勁拋。（請(qǐng)幼兒邊唱邊模擬出拋老虎的動(dòng)作）3）老虎欺凌了小狗后又被小狗們處罰后的樣子是如何的？指引幼兒講出老虎風(fēng)趣可笑的樣子。4）富裕表情地進(jìn)行演唱，啟迪幼兒用不一樣姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)老虎跌倒時(shí)風(fēng)趣可笑的樣子。（這一系列的活動(dòng)是為下邊能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。）4、游戲《小狗抬轎》師：光是唱還不可以完好表達(dá)出這么風(fēng)趣的事情來(lái)，我們?cè)僖煌孢@個(gè)《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會(huì)更風(fēng)趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜冽的老虎，誰(shuí)愿意來(lái)飾演他們？(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動(dòng)走起來(lái)，飾演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來(lái)，很舒暢的樣子。游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪番組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行相互評(píng)論。(3)老師參加表演，激起幼兒表演的興趣。要點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗同心合力摔老虎的樣子和老虎跌在地上風(fēng)趣的樣子，這樣就能夠盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣的情味來(lái)了。（不一樣的表演形式，老師的參加，以及自由組合表演，更表現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。）5、結(jié)束部分師：你們喜愛(ài)玩這個(gè)游戲嗎？下邊我們一同抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧?。ㄒ魳?lè)起，幼兒跟從節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。）6、活動(dòng)延長(zhǎng)：將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)地區(qū)內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)?！酒捍蟀喔枨」诽мI教課方案】文章根源蓮設(shè)計(jì)思路：在《動(dòng)物世界》主題活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)發(fā)展水平、興趣等特點(diǎn)，預(yù)設(shè)了歌唱活動(dòng)——《小狗抬轎》，這是一首句式整齊、結(jié)尾壓韻、內(nèi)容風(fēng)趣興趣的歌曲。該活動(dòng)是在奧爾夫音樂(lè)教育理念的影響下，試試打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式，堅(jiān)持幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的原則，以情形為主，輔以動(dòng)畫(huà)、圖片等指引幼兒體驗(yàn)歌曲風(fēng)趣、興趣的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、唱、動(dòng)等多元門路體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)與愉悅，讓幼兒在自主、快樂(lè)且富裕挑戰(zhàn)性的中學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，促使幼兒主體性的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、唱、動(dòng)等多元門路，讓幼兒感覺(jué)歌曲風(fēng)趣、興趣的特點(diǎn)。2.在情形游戲中，試試運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)自主、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)vcd、圖譜、頭飾、扇子、自制花轎、過(guò)關(guān)游戲圖示等。活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)激趣。初步感知己樂(lè)節(jié)奏、旋律。1.播放《小狗抬轎》樂(lè)曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作感知己樂(lè)節(jié)奏。師：“讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作吧！”師幼隨音樂(lè)做頓足、拍腿、拍手、響指、聳肩等肢體動(dòng)作，初步感知己樂(lè)節(jié)奏。2.練習(xí)節(jié)奏型。二、播放音畫(huà)，在陣容節(jié)奏問(wèn)答游戲中理解、記憶歌詞。1.播放音畫(huà)，完好感覺(jué)歌曲內(nèi)容。師：請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片，看看片中講了一件什么事？2.出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。師：你先看到什么小動(dòng)物？有幾個(gè)小狗？小狗們正在干什么？老虎坐在轎子里做什么動(dòng)作？此后發(fā)生一件什么事情？依據(jù)歌曲情節(jié)次序逐個(gè)出示圖片，設(shè)置問(wèn)題，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。3.第二遍觀看課件，完好賞識(shí)歌曲。4.在陣容節(jié)奏問(wèn)答游戲中，進(jìn)一步記憶歌詞。師：我們來(lái)玩?zhèn)€問(wèn)答游戲，老師用動(dòng)作提出問(wèn)題，小朋友也用相應(yīng)的動(dòng)作回答我的問(wèn)題，能夠嗎？師有節(jié)奏地頓足發(fā)問(wèn)“幾個(gè)小狗干什么？幼兒有節(jié)奏地頓足做抬轎動(dòng)作回答“八只小狗抬花轎”。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，聯(lián)合圖片內(nèi)容，試試個(gè)別幼兒?jiǎn)枺溆嘤變捍?；三、玩過(guò)關(guān)游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，試試運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣、興趣，體驗(yàn)自主、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1.出示過(guò)關(guān)游戲圖，解說(shuō)弄法。師：這是一張過(guò)關(guān)游戲圖，共設(shè)5關(guān)，假如小朋友能達(dá)到過(guò)關(guān)的圖示要求，圖示上就會(huì)出現(xiàn)“√”，這樣小朋友就能夠進(jìn)入下一關(guān)，直到最后一關(guān)奪得紅旗的就是成功者。2.解讀過(guò)關(guān)游戲圖，幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。第一關(guān)：輕聲學(xué)唱。第二關(guān)：有表情的歌唱。第三關(guān)：分組歌唱。將幼兒分為兩組，a組在原地演唱，b組出席所中間配上動(dòng)作進(jìn)行演唱。第二遍交換地點(diǎn)。第四關(guān)：勇敢表現(xiàn)歌曲。第五關(guān)：試試飾演角色，分組進(jìn)行合作游戲。四、在快樂(lè)的玩唱游戲中自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)析:本活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均切合本班級(jí)的幼兒發(fā)展?fàn)顩r，表現(xiàn)了以下特點(diǎn),以音樂(lè)為主線，把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫串于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。設(shè)計(jì)勇敢、創(chuàng)新，把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫串于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,打破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線，創(chuàng)建動(dòng)向的情形，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于風(fēng)趣的游戲情形中，使幼兒主動(dòng)參加，開(kāi)釋出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神.音樂(lè)活動(dòng)游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮亮的個(gè)性。活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)課件和圖譜、文字聯(lián)合的形式，將歌詞直觀形象地展現(xiàn)出來(lái)，在節(jié)奏問(wèn)答游戲過(guò)程中加深了歌曲內(nèi)容的理解。學(xué)唱環(huán)節(jié)中聯(lián)合過(guò)關(guān)游戲，在富裕挑戰(zhàn)性和體驗(yàn)成就感的過(guò)關(guān)中巧破難點(diǎn)。表現(xiàn)了以幼兒為本的教課理念，發(fā)揮自主性和有效性，促使幼兒主體性的發(fā)展。在組織活動(dòng)中，幼兒一直處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有效地達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教課活動(dòng)與的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相聯(lián)合，使真實(shí)的獲取知足和成功，充分表現(xiàn)了幼兒自主、研究、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使幼兒主體性的發(fā)展。文章根源蓮上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：大班歌曲小狗抬轎教課方案】活動(dòng)背景大班幼兒已初步認(rèn)識(shí)了一些常有動(dòng)物的名稱、習(xí)慣和特別本事，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必定的累積，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和研究欲念，有了喜愛(ài)動(dòng)物的感情。狗是人類最親近的動(dòng)物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟習(xí)的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來(lái)，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不單能加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感覺(jué)力，還可以使幼兒的表演能力得以發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，熟習(xí)歌曲旋律，能連接地演唱歌曲。2、能踴躍參加表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和伙伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。3、感覺(jué)歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的快樂(lè)情緒，并將這一情緒貫串于整個(gè)活動(dòng)中間。要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行般配；難點(diǎn)是在玩民間游戲《抬轎子》中表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣、風(fēng)趣的情味?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件2、小狗、老虎頭飾3、轎子4、扇子活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。教師導(dǎo)入：孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)二、以兒歌形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟習(xí)歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的快樂(lè)情緒。教師：今日動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一同來(lái)看一看。1、完好觀看課件。發(fā)問(wèn)：你剛才看到和聽(tīng)到些什么？2