00466-發(fā)展與教育心理學(xué)-模擬試題2

展教育理模擬試D

在A的大。A．額葉B枕頂．葉8研表在學(xué)段學(xué)的習(xí)機本是與【C相系A(chǔ)社會要．習(xí)趣C．學(xué)習(xí)動身．長望9隨初生活驗豐，們情情體也雜，最顯地現(xiàn)他情情的B】。．度．極C．定D持久．中要答我誰這問，形良的我念這初生會發(fā)任中【A謀獨B．獲得別色．定我D．準適“”成．某高生然歡異相，沒固的往象話美心學(xué)赫克把歸青期意發(fā)的A】．熱．反感牛戀期．愛．中在理將我為理的我和現(xiàn)的我兩分這自意的化他體到我的【D多性．統(tǒng)一性．競爭．盾奧波認，表體獨性的質(zhì)【】A特特質(zhì)B．首要質(zhì)．心質(zhì)D次特．加涅據(jù)生到能將習(xí)行分，其“慧能”屬】A認領(lǐng)B．動作技能域態(tài)領(lǐng)D．感域【根對化用研發(fā)了名“學(xué)器，并設(shè)計“序?qū)W方，產(chǎn)生深的響。A桑克巴洛C斯納苛勒

．魯認，生握科構(gòu)最方是A】A發(fā)法B．誤頓法D講法“山手一的析”于【】范。A．精工習(xí)略B特性習(xí)略C．織習(xí)略．般學(xué)策若生認結(jié)中有概是“愛國動則在習(xí)命題保護源愛行的習(xí)【】派類學(xué)B關(guān)屬習(xí)C總括習(xí)D．并結(jié)學(xué)．代通實發(fā)C】的遷效甚。A知識．能C．智力品認策遷理認對略用的【D是響略移重因。A概水B．他人評價組D自評【】個中有德價義核部。．．德C．生．界．爾格究德展方是BA對故法．德難事角扮法D．導(dǎo)．試越急回不來因【】學(xué)動的現(xiàn)果好A過B．弱．強D．中．三學(xué)進表、勵正化對不力習(xí)學(xué)，級威則【B】A．接化B．負化替性化D．強．師旦為學(xué)有養(yǎng)途就給良的勵也勵學(xué)對師信，者融通從產(chǎn)【】應(yīng)．克一德效B．輪應(yīng)羅塔效．桑應(yīng)

．響學(xué)控力最要環(huán)因是A】A教中人相作因B．學(xué)的氣社文與值．師待．學(xué)能是響學(xué)控力【】素A教動B教觀環(huán)因D．教知【A】習(xí)價確學(xué)升留或否業(yè)。．結(jié)性．?dāng)郈．形性．對．T分數(shù)法計公是【C】．＝；．＝；C．＝50+10ZD．T高作診學(xué)為入學(xué)習(xí)做準情如的斷學(xué)評價應(yīng)【】中。．學(xué)的識．知態(tài)評C．學(xué)的識D．學(xué)能和向價二填題每題分共1年德生學(xué)和驗理家普爾撰并版《童理一，志科兒心學(xué)誕。2．給一5歲孩子10個不同色玻球其中3個是白的，7是色。他色玻球還全的璃多他回紅的。說明前算段階的童思具【覺集性特。3研發(fā)，對間位認方，學(xué)最易握時單是【小對“】的實際意義理較。4大研表良的期育是常童長關(guān)非力素是常童長催劑5歸模是響習(xí)略習(xí)重【部因練法是響

策學(xué)的要部素三名解每題3分共分)1．心理展數(shù)2．頓悟3．標準測4．自我識5．我國殘標》智殘的義1心發(fā)參：來述理展程點指。體理展參數(shù)要括發(fā)的間發(fā)的度發(fā)的定度發(fā)的調(diào)；發(fā)中量與變2頓：式心學(xué)為習(xí)是個刺作別應(yīng)而在問題境整的覺理的提作組的應(yīng)這理和組的反常是然生，稱頓(或悟)。3．標準測：種過準過而制測。謂準過是：選有表的料制驗?zāi)恳?guī)施步和分法選有表性樣進測，立模確參標；立度信等即目編標化測實標化評標化結(jié)解標化4自意：意的種式是體自的映程表為自己認、度行的節(jié)5我《疾準對力疾定：國疾抽領(lǐng)小印的《疾準一對力疾義下智殘，指的力顯于般的平并示適行的礙智殘包：智發(fā)期

間以，于種害素導(dǎo)精發(fā)不或力緩智發(fā)育熟后由各有因?qū)У牧掀谥敲魉ァ彼暮嗩}每題分共1．簡述理展關(guān)期教工的義2．查子等究現(xiàn)常童什特?3．元認對略習(xí)何用?4．學(xué)習(xí)機學(xué)效有影1．答：理展關(guān)期教工有大意。(1)關(guān)鍵期教的佳期抓關(guān)期學(xué)心發(fā)變快特，施確教，使教取最的果鍵是理展敏期因，注教環(huán)、育容教方等學(xué)心發(fā)的響要良的育境中用學(xué)教內(nèi)及確教方，給生理加響，促進心理展。鍵也心發(fā)矛沖最出時。此家和師幫學(xué)克矛沖，利過一期(4)關(guān)鍵期是理展快時，育作定跟。如因種因過某心發(fā)的鍵，不因就棄個的育作2答：查子秀導(dǎo)中超兒追研協(xié)組過量研后出超兒具如特(1)感敏，察強；(2)意中記力；言展，達力；(4)維捷邏性；(5)獨性求欲盛(6)興趣或；(7)好、信有立。3．答：認對略習(xí)起作，致現(xiàn)以幾方：(1)促進學(xué)認到己認過、識平學(xué)能。進生學(xué)情

境化敏。如升時意課內(nèi)、學(xué)式測方等改變(3)導(dǎo)生慮特的習(xí)境，些習(xí)法自的習(xí)力學(xué)特等相應(yīng)從能選最的習(xí)法(4)使得學(xué)生能夠觀評自的習(xí)績并應(yīng)調(diào)自的習(xí)法4答關(guān)學(xué)動與習(xí)果關(guān)，克與德于1908年就出了克和德定其旨學(xué)效先學(xué)動水的高降低說適的習(xí)機平習(xí)率高。這適的習(xí)機平隨習(xí)復(fù)程而化對簡學(xué)達最學(xué)效的習(xí)機平適偏；對高復(fù)學(xué)，到高習(xí)率學(xué)動水應(yīng)中低五論題每題10分，共分)1．論智落的防2．論如正使講法1答智落會重擾影個的會活因，好力后的防作顯格重。力后預(yù)措主有(1)勸阻近親結(jié)婚近結(jié)者因雙原在傳面很共之，隱基相會幾較，此子容產(chǎn)包智落在的傳疾。避高妊高婦卵胞減分時易生障導(dǎo)染體變因所子中色畸性病危率顯高(3)加強孕期保健產(chǎn)檢。娠是防力后關(guān)，娠間持情快注意養(yǎng)戒煙，防染，止毒都利減智落兒的產(chǎn)在娠期行色分和物學(xué)查，以胎早發(fā)染

色畸或天代障的在以及采措。(4)搞兒保和高養(yǎng)量。對童期行括育精衛(wèi)在的健查早期現(xiàn)消隱，時取施加嬰兒營，防染和毒及部傷。旦力后生，我必采措對力后童行育以助們可的有地償智和應(yīng)為缺，應(yīng)會生。2答在校育踐，少來是師用語授傳文科學(xué)識學(xué)用受習(xí)方學(xué)這知。由過的育理理論這的學(xué)學(xué)的式乏統(tǒng)明的明因在踐未遵循童受識心規(guī)進教。具表為(1)對知成的學(xué)過地用言講教違了童具到象認規(guī)沒織教，提的是些有聯(lián)事缺用進解或明的本理。的習(xí)務(wù)已過學(xué)材缺聯(lián)定生的業(yè)績，要學(xué)認孤的實以用同語或與去同情下述種習(xí)料這用語授教很有義知競為生械得零知或言語這錯使講法致消極果而是授學(xué)身有毛。何免述學(xué)的病?奧伯認：(1)須接學(xué)符有義習(xí)條須確識受習(xí)意與生知展關(guān)。要接學(xué)成意