2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作計(jì)劃范本

學(xué)教上教作計(jì)2020學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教課工作計(jì)劃范本由**投稿介紹，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參照作用。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者主任是在教育活動(dòng)中履行管理和育人職責(zé)的。下邊就是我給大家?guī)?lái)的2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教課工作計(jì)劃范本優(yōu)選，希望大家喜愛(ài)2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教課工作計(jì)劃)目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教課正處在一個(gè)大的改革之中，作為教師，我們要努力商討如安在數(shù)學(xué)教課中進(jìn)行教課質(zhì)量的提高和差生的轉(zhuǎn)變工作為了全面激發(fā)三(4)三5)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性，經(jīng)過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，推行以點(diǎn)帶面，全面提高，所以，特制定相關(guān)的數(shù)學(xué)教課計(jì)劃。一、狀況剖析三(4)三5)個(gè)班共有學(xué)生104人，每班都有。從兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況識(shí)技術(shù)掌握狀況以及平常行為規(guī)范狀況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課能夠比較認(rèn)真聽(tīng)講。但同時(shí)，仍舊有大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不濃重、著手能力不強(qiáng)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)常出現(xiàn)上課講小話小動(dòng)作不造作業(yè)等現(xiàn)象，

特別是班干部不可以起到很好的典范作用自我要求不嚴(yán)格兩個(gè)班學(xué)生在上學(xué)期二年級(jí)期末考試中數(shù)學(xué)成績(jī)都是比較差此中三(5)班的生落伍面大，有名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)只是及格，優(yōu)生極少，全班的數(shù)學(xué)三率綜合值居全級(jí)倒數(shù)最后一名。二、工作目標(biāo)1、增強(qiáng)慣例教課的管理，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。2、做好差生指導(dǎo)的工作，盡量減少學(xué)生落伍層次。三、詳細(xì)舉措1、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，為提高教課質(zhì)量保駕護(hù)航。①著重發(fā)揮班干部的帶頭作用促使?jié)庵貙W(xué)風(fēng)的形成平常常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的直學(xué)習(xí)態(tài)度守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。②讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人盡早和每位學(xué)生促膝長(zhǎng)談，認(rèn)真察看他們的言行及對(duì)人、辦事的態(tài)度，特別注意認(rèn)識(shí)他們平展喜愛(ài)哪些活動(dòng)結(jié)交什么朋友進(jìn)而掌握他們的思想、情緒及心理特色，因材施教;公正對(duì)待每位學(xué)生，在某些方面賜予“獨(dú)愛(ài)”，如上課多注意他們、多發(fā)問(wèn)他們，多加鼓舞，建立信心，為他們創(chuàng)建成功的時(shí)機(jī)。2、規(guī)范講堂教課，全面提高教課質(zhì)量。①認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。集體備課的時(shí)候，仔細(xì)剖析好每個(gè)單元的教課目的點(diǎn)點(diǎn)課方法和作業(yè)部署等內(nèi)容，

充足發(fā)揮集體的力量，提高講堂教課效率。②講堂上持以培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生思想能力作為出發(fā)點(diǎn)，力爭(zhēng)課上“四讓”：課本讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生議，思路讓學(xué)生講，小結(jié)讓學(xué)生作，同時(shí)實(shí)行“三講五給”：講要點(diǎn)、難點(diǎn)、方法;給學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)口講，著手做，使學(xué)生踴躍主動(dòng)參加教課的全過(guò)程。③努力提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生償試成功。(1)培育一看二想、三算、四演的習(xí)慣。計(jì)算時(shí)，要修業(yè)生看清題目中的數(shù)字和符號(hào)想想用什么方法或簡(jiǎn)易方法以及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，先算什么，后算什么等，進(jìn)行計(jì)算后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。(2)養(yǎng)成口算估量的習(xí)慣。關(guān)于一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，能夠指引學(xué)生進(jìn)行口算，以提高計(jì)算的速度，能夠經(jīng)過(guò)口算訓(xùn)練、口算比賽等門路提高口算能力時(shí)也要重視學(xué)生的估量習(xí)慣和能力的培育④仔細(xì)批閱當(dāng)面指導(dǎo)多做多練在批閱作業(yè)時(shí)，對(duì)差等生的作業(yè)，推行面批，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，賜予糾正指導(dǎo);于優(yōu)、中等生，推行抽查檢查或相互批閱，鼓舞學(xué)生解題多樣化，找尋奇妙新奇的思路，實(shí)時(shí)向全班進(jìn)行交流。3、耐心指導(dǎo)差生，盡量減少差生落伍。①增強(qiáng)思想教育培育激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力在教課中應(yīng)聯(lián)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育介紹優(yōu)異學(xué)生學(xué)習(xí)的事跡幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)目的提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)他們?yōu)槲?/p>

來(lái)而學(xué)好數(shù)學(xué)的熱忱。②降低要求減少作業(yè)負(fù)擔(dān)幫助差生掌握學(xué)習(xí)方法和思想方法。以課本為主，不搞偏題、怪題，平常多做多練，經(jīng)過(guò)增添基礎(chǔ)訓(xùn)練提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)聯(lián)合學(xué)生能力開(kāi)品位，不搞一刀切注意指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律掌握學(xué)習(xí)方法和思想方法。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教課工作計(jì)劃)新的一學(xué)期開(kāi)始了為了不停提高自己的精神追求增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和提高教育教課水平的過(guò)程。依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況我制定以下個(gè)人工作計(jì)劃：一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)念書學(xué)習(xí)——著重個(gè)人素質(zhì)的培育不貪名利確實(shí)提高自己理論水平易業(yè)務(wù)水平力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)建最好的教育用教育理論武裝自己為了自己的教育教課此文斐斐課件園趕快的提高念書是一種至關(guān)重要的門路以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀相關(guān)教育的書本.如生交流的藝術(shù)策略新理念《講堂管理的策略了讀相關(guān)教課的書本外，我還要不停去讀其余的書本，來(lái)武裝自己的思想二、以身立教，為人師表師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)教師的思想行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。所以，教師一定“美其德，慎其行”，不可以出現(xiàn)一點(diǎn)疏忽。增強(qiáng)自我管理

——作為一名教師我要時(shí)辰提示自己我服務(wù)的對(duì)象是好多的孩子，不可以以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格恪守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早走，不隨意串課要課。在工作中，時(shí)辰注意自己的形象，穿著整齊、樸實(shí)、大方，舉止高雅，帶頭恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生建立優(yōu)異的學(xué)習(xí)楷模同時(shí)也用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)建立起自己在學(xué)生中的威望及優(yōu)異的教師形象。三、專注教研，提高素質(zhì)教育教課離不開(kāi)教課研究為了提高自己的教課我要踴躍向伙伴學(xué)習(xí)多走進(jìn)同組教師和優(yōu)異教師的講堂并踴躍達(dá)成每周的教研，掌握組內(nèi)睜開(kāi)的各樣學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，向同組教師學(xué)習(xí)伙伴互幫的基礎(chǔ)上提高自己的教課質(zhì)量，試試講堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教課方式---師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，并且不可以充足培育學(xué)生的研究能力.在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈巧的教課方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教課中對(duì)教材要認(rèn)真剖析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并實(shí)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反省，認(rèn)真剖析講堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反省記錄足發(fā)揮自己的專長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生使學(xué)生喜愛(ài)自己的課并能在自己的講堂上獲取發(fā)展能知足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)質(zhì)需要有足夠的實(shí)踐性教課環(huán)節(jié)。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)數(shù)學(xué)教課工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變

觀點(diǎn)正直思想尊敬學(xué)生的人品成立同等和睦的師生關(guān)系。在此后的教育和教課工作中對(duì)學(xué)生要本著關(guān)懷愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒勤學(xué)生，更不鄙視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不嘲諷奚落他們，更不體罰和變相體罰他們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并為他們創(chuàng)建展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生建立信心，改正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片熱誠(chéng)堅(jiān)韌不拔的做好本員工作不惜時(shí)間，不計(jì)酬勞。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，特別是對(duì)后進(jìn)生要逐個(gè)進(jìn)專家訪增強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流幫助父親母親從頭認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真實(shí)的致差的原由，改革教育方法，并存心識(shí)地引誘家長(zhǎng)反省自己的失誤認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化變盲目配合為協(xié)作教育。總之會(huì)從自我做起保護(hù)人民教師的優(yōu)異形象肅認(rèn)真、一心一意地做好本員工作，以優(yōu)異的師德回報(bào)社會(huì)。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教課工作計(jì)劃)目前教課教革的中心課題和主攻方向，就是要向每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡全部可能使每個(gè)學(xué)生都獲取全面發(fā)展，要做到這一點(diǎn)，教研工作是要點(diǎn)。故本學(xué)期組織數(shù)學(xué)老師認(rèn)真議論并聯(lián)合中心學(xué)校，縣教研室的會(huì)議精神，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，制定出本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。一、工作主旨

主假如環(huán)繞素質(zhì)教育，增強(qiáng)教課研究，商討新課改，引入新課改信息，總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，寬闊其視線，把學(xué)生培育成全面發(fā)展的高素質(zhì)人材。二、詳細(xì)舉措1、本教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下睜開(kāi)工作，主要任務(wù)是組織教師學(xué)習(xí)新課程，擬訂研究方案，睜開(kāi)教研活動(dòng)，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。2、組織教師學(xué)習(xí)新理念以及外處的先進(jìn)教課經(jīng)驗(yàn)，精益求精教課方法。3每周五下午睜開(kāi)信息交流活動(dòng)，主要探請(qǐng)教課心得、反省。如“這個(gè)難點(diǎn)應(yīng)該采納什么方法打破比較適合”如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)聯(lián)想到平常生活中的事聯(lián)系在一同”如何提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的解題能力”等要求每一位數(shù)學(xué)老師暢所欲言家共同定出比較好的做法、方法，而后擬成有條理的書面記錄。4、為了研究課改教課規(guī)律，探請(qǐng)教課新方法，新經(jīng)驗(yàn)，更好推進(jìn)我校的教課改革經(jīng)組里議論制定吉訓(xùn)滿老師在第周上一年級(jí)數(shù)學(xué)示范課，要求人人聽(tīng)課，認(rèn)真做記錄。自己要做好教課反省，以便此后更正。5、睜開(kāi)“講課”活動(dòng)，講課內(nèi)容由教師自擬講課后，評(píng)出最好的教師賜予獎(jiǎng)賞。6、為了提高講堂教課效益，要求各年級(jí)數(shù)學(xué)老師寫好每一節(jié)課的教課設(shè)計(jì)，做好教課反省，真實(shí)向四十分鐘要質(zhì)量。

7、舉行數(shù)學(xué)各年級(jí)爭(zhēng)“口算”的測(cè)試比賽。8、每人每周起碼聽(tīng)一節(jié)課，第五周上一節(jié)公然課，教師要認(rèn)真做好記錄并評(píng)課。9、在條件同意下，建議各年級(jí)老師到課改教課做得好的學(xué)校聽(tīng)課、取經(jīng)。2020小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教課工作計(jì)劃)一、學(xué)生基本狀況剖析五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生26人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的踴躍性比較高能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)抽象思想能力也有了必定的發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較堅(jiān)固有必定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力在講堂上大多數(shù)學(xué)生能踴躍主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程擁有必定的察看、剖析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主商討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差上課不認(rèn)真聽(tīng)講不可以獨(dú)立達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)需要老師敦促并指導(dǎo)還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只好掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就手足無(wú)措。本學(xué)期要點(diǎn)仍是抓勤學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教課在教課中面向全體學(xué)生，創(chuàng)建快樂(lè)情境教課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)向全面提高教課質(zhì)量讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲取最大限度的發(fā)展。二、教材剖析在數(shù)與代數(shù)方面這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)分?jǐn)?shù)的意義

和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教課初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)含因數(shù)和倍數(shù)的意義，、5、3的倍數(shù)的特色，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教課分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，聯(lián)合約分教課最大公因數(shù)，聯(lián)合通分教課最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面一冊(cè)教材安排了察看物體形的變換、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;究并領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特色、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)變，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式研究某些實(shí)物體積的丈量方法促使學(xué)生空間觀點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面聯(lián)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元課用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)排了兩個(gè)

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題領(lǐng)會(huì)研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教課目的1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等觀點(diǎn)，以及2、5的倍數(shù)的特色求100內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決相關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題。4、知道體積和容積的意義及胸懷單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感覺(jué)相關(guān)體積和容積單位的實(shí)質(zhì)意義。5、聯(lián)合詳細(xì)情境，研究并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，研究某些實(shí)物體積的丈量方法。6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;賞識(shí)生活中的圖案，靈巧運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說(shuō)結(jié)果的實(shí)質(zhì)意義;據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題，能選擇適合的統(tǒng)計(jì)量

表示數(shù)據(jù)的不一樣特色。8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。四、教課舉措1、充足利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高講堂教課的直觀性、形象性，為提高教課質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2踴躍學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步培育學(xué)生自主、合作、研究