中考現(xiàn)代文閱讀 尋線索

記敘文中尋線索什么是線索貫穿全文，將材料串聯(lián)起來的一條主線，把文章的各個部分連接成一個統(tǒng)一整體。神通廣大的孫悟空，揮舞著金箍棒，保護唐僧去西天取經(jīng)，他們歷盡艱難險阻，克服了重重困難，經(jīng)過了九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。取經(jīng)文章中常見線索以事物為線索以中心事件為線索以時間順序為線索以地點為線索以人或人的思想感情為線索多種線索混合使用多線混用《爸爸的花兒落了》其一：小學畢業(yè)典禮

從畢業(yè)典禮寫起，引出對爸爸的回憶，感到自己已經(jīng)長大成人。其二：爸爸的花兒

從佩戴夾竹桃花到爸爸的花兒落了，刻畫爸爸對“我”的愛。破“案”之法文中反復出現(xiàn)的詞或者句子文章作者的抒情句或者議論句文章的標題

詩在鐘聲里活著；鐘在詩句里響著。鐘聲是美的嗎？可不，它被游蕩的云，過路的風和早守在寺門的綠葉兒搶走了。匆忙間，遺留給我的是那時斷時續(xù)的裊裊余音，像懸浮于黃昏若有若無的薄霧里時隱時現(xiàn)的峰巒。

這口鐘并不特別，如同其他廟宇的鐘，只因為歷史在澆鑄它時滲進了詩，所以古往今來人們來這兒聽鐘的朗誦。

被夕陽余輝鍍得發(fā)亮的鐘聲，波光粼粼，輕悠悠地溪水一般從寒山寺流來。

我佇立楓橋上，佇立于黃昏的冥色里。黃昏，古銅色的蒼穹仿佛一座大鐘，沉思著的我，是一只懸掛的鐘錘嗎？

我佇立在楓橋上，佇立在聯(lián)系古老歷史與遙遠未來的詩行上。你來當當名偵探語段的線索是？反復出現(xiàn)的詞或者句子

昨晚中西音樂歌舞大會里的三曲清歌，真令我心醉了。

仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺……

這是在花園里……在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在感受日光時所深藏著的那恬靜的紅、冷落的紫和苦笑的白與綠，以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在卻帶了黯淡的顏色……

大約也因那濛濛的細雨，園里沒有了濃郁的香氣……這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻官，使我有愉快的倦怠之感。

看啊，那都是歌中所有的。

……語段的線索是？文中作者的抒情句或者議論句

《三袋大米的故事》選段的線索是？當滿山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣重點一中。母親卻患上了嚴重的風濕病，干不了農(nóng)活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學生每月都得帶30斤米交給食堂。兒知道母親拿不出，便說：“娘，我要退學，幫你干農(nóng)活。”……沒多久，縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親，她一瘸一拐地挪進門，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負責掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細米，簡直把我們食堂當雜米桶了?！薄忠粋€月初，這位母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜色米。……

第三個月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，還是怎樣背回去！”母親似乎早有預料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實說了吧，這米是我討……討飯得來的??！”……她一直瞞著鄉(xiāng)親，更怕兒知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然后挨到天黑后才偷偷摸進村。她將討來的米聚在一起，月初送到學?！⒁馕恼碌臉祟}常見：事物、事件、時間、地點、人或人