中班音樂教案《大象和小蜜蜂》

中班音樂教案《大象和小蜜蜂》中班音樂游戲教案《大象和小蜜蜂》

【活動目標】

1、在有意思的音樂故事情境中，體會相同的音樂形象，體驗用串鈴整體表現(xiàn)小蜜蜂的歡樂；

2、樂意胖妞動物的歌，惡搞動物的動作。

【活動準備工作】

1、經(jīng)驗準備工作：幼兒對一些動物的外形特征尚無一定的介紹。

2、材料準備工作：多媒體課件《大象和小蜜蜂》，象跑、小蜜蜂鳴叫的錄音，串鈴（幼兒人手一個），多音滾筒一個，大鼓一個，立體制作的大象一頭。

【活動過程】

一、聽賞高亢緩慢的音樂，體會大象的音樂形象

師：這就是什么地方？誰去了？（多媒體演示森林的背景畫面，發(fā)生高亢緩慢的音樂。）

師：大大的動物走路時會收到怎樣的聲音？（懇請幼兒用肢體動作整體表現(xiàn)，在音樂的節(jié)奏中重新加入鼓聲，使幼兒體會。）

師：誰走進了草地上？你為什么真的就是大象？（出具大象的背影，懇請幼兒猜談談，罷了大象的動作。）

師：今天，天氣真不好呀！大象在草地上散步，跑著跑著湯治了，就在大樹底下睡著了…（邊談邊模擬多媒體動畫，導入故事情境。）

師：今天的大象和平時存有什么不一樣？（穿著了一件花掉背心。）

二、蘇羅維蜜蜂的鳴叫，體會串鈴的聲音

師：聽到！可能將就是誰？（播出蜜蜂的鳴叫，懇請幼兒傾聽猜。）

師：哪個音樂魔盒的聲音像是小蜜蜂飛去的聲音呢？（教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，懇請幼兒蘇羅維。）

幼兒玩玩串鈴，充斥音樂彈奏由《倫敦橋，慢好像啦》翻拍的歌曲《我就是一只小蜜蜂》我就是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛！我就是一只小蜜蜂，快快飄呀。

三、深入細致故事情境，體驗玩玩串鈴的歡樂

師：小蜜蜂看見了大象的花背心可能將怎么想要、怎么做？（懇請幼兒想一想、搞一搞。）

師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，忽然辨認出前面存有許多美麗的小花，白的、徐的、綠的、青色的…真是一個美麗的小花園呀！我回去采蜜吧?。ㄟ呎勥吥M媒體動畫。）

師：小蜜蜂飛至大象身上，大象可以怎樣？（懇請幼兒大膽地想象大象的動作，體會擦疏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著大象打翻鼻子、打翻耳朵、打翻尾巴等動作配以擦疏。）

教師出具紙搞的立體大象，懇請幼兒扮成小蜜蜂展開游戲——隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩玩串鈴一邊彈奏，飛至“小花園”（大象的花衣裳）采蜜。當發(fā)生擦疏時，“小蜜蜂”立即飛抵，暫停嗚叫做（串鈴暫停）。

師：小蜜蜂又飛去了，聽到！存有什么變化？你的串鈴能夠盛滿幾只小蜜蜂？（由輕至響地播出蜜蜂的鳴叫，懇請幼兒聆聽聲音的重和作響，用串鈴彈奏出來聲音的輕響變化。）

師：這就是什么聲音？這么多小蜜蜂飛去，大象又可以怎樣？（教師即興將歌詞“我就是一只小蜜蜂”徐小鳳為“許多蜜蜂飛去了…”，懇請幼兒用串鈴整體表現(xiàn)，并將擦疏改成大鼓，引導幼兒想象并惡搞鼓聲和整體表現(xiàn)大象的動作。）

師：（媒體演示大象狂吼的動作）越來越多的小蜜蜂飛去了，大象不禁啦！“嘣！”大象腳了狂吼說道，“小蜜蜂，我就是大象！那就是我的花背心，