中班音樂教案《歡樂園》

中班音樂教案《歡樂園》中班音樂活動(dòng)教案《歡樂園》

幼兒園中班音樂教案：歡樂園

一、活動(dòng)目標(biāo)

體會(huì)樂曲的悠揚(yáng)氣氛，能夠隨著樂曲的節(jié)奏愜意地、大膽地整體表現(xiàn)情緒，討厭出席音樂活動(dòng)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

體會(huì)樂曲的悠揚(yáng)，能夠隨著樂曲的節(jié)奏愜意地、大膽地整體表現(xiàn)情緒。

幼兒在整體表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同體會(huì)悠揚(yáng)、愜意的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的快感。

三、材料準(zhǔn)備工作

“潑水歌”錄音磁帶

四、設(shè)計(jì)思路

這首樂曲整體表現(xiàn)的就是一種悠揚(yáng)的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具備很高的感染力，同時(shí)融合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次返回集體中彼此之間存有著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過體會(huì)樂曲，整體表現(xiàn)樂曲，再次體會(huì)和同伴相玩的快感。

五、教育流程

1．演出角活動(dòng)，民主自由觀賞樂曲、體會(huì)樂曲——集體活動(dòng)，體會(huì)樂曲、整體表現(xiàn)樂曲、體會(huì)和同伴相玩快感——演出角活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)樂曲、體會(huì)樂曲

（1）整體表現(xiàn)角活動(dòng)：民主自由觀賞樂曲、體會(huì)樂曲

說幼兒存有一首較好聽的歌，必須想要跟著音樂拍掌、唱歌都可以，喚起幼兒興趣。

表明：

①幼兒在老師的喚起下能發(fā)生許多情況，例如有的幼兒聽到著音樂會(huì)存有節(jié)奏地拍掌，有的幼兒還可以跟著音樂Naohito，這些都就是容許的。

②幼兒民主自由積極探索可以存有2-3次，老師盡可能在這2-3次活動(dòng)中稀釋多的幼兒出席活動(dòng)體會(huì)樂曲，在演出角活動(dòng)完結(jié)后的小結(jié)中弘揚(yáng)幼兒大膽自學(xué)嶄新本領(lǐng)。

（2）和幼兒共同參予演出角活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)樂曲，整體表現(xiàn)樂曲。

老師鼓勵(lì)幼兒回憶起生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，例如老師說道愛玩“翹翹板”，老師就把它變?yōu)殡p手插腰、下躺的動(dòng)作隨其音樂曲沖出來，（跟著就音樂節(jié)奏拍攝二逃走，再搞“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地講出“唇—唇—板”，還可以懇請(qǐng)幼兒說道說道再玩玩。

表明：

①老師以公平身份和孩子一起玩玩，幼兒明確提出專給就可能將在樂曲的演奏下玩起來，例如幼兒明確提出玩玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍攝二逃走，再并作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)掛）各一次，同時(shí)大聲地講出“小飛機(jī)”。

②老師以公平身份游戲需有3—4次，同樣就是盡可能在這3—4次活動(dòng)中稀釋孩子一起玩玩，在小結(jié)的過程中可以師生同臺(tái)演出，以此更進(jìn)一步喚起幼兒興趣。

2．集體活動(dòng)：體會(huì)樂曲、整體表現(xiàn)樂曲體會(huì)和同伴相玩的快感。

（1）觀賞老師的表演。

表明：

①老師定期地為幼兒演出一些文藝作品，搞出一些文藝作品專場(chǎng)，對(duì)幼兒可以存有非常大的影響。使幼兒觀賞老師演出的“歡樂園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的快感能喚起幼兒猛烈的興趣和惡搞欲。

②老師在演出之前可以鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)體會(huì)老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的快感。

（2）集體活動(dòng)師生共同體會(huì)、整體表現(xiàn)樂曲。

①老師以“你們想起‘兒童樂園’回去玩玩嗎？你們最喜歡玩玩些什么呢？”帶出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地明確提出玩玩些專給，幼兒寫到玩什么，老師就和大家一起跟音樂搞動(dòng)作，邊搞邊說道。

表明：

這一環(huán)節(jié)中存有許多幼兒可以大膽地說道了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“大轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多源于角落游戲，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們明確提出玩玩什么，還要用動(dòng)作則表示出，再使大家聽到著音樂學(xué)一學(xué)。

②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。

老師以“你們談了這么多有趣的游戲，我也想要回去玩玩一玩玩，我必須拎一個(gè)小朋友一起玩玩，誰愿和我回去‘兒童樂園’呢？”懇請(qǐng)出來一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友回去懇請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直到懇請(qǐng)出來全班幼兒。

表明：

①舞蹈的動(dòng)作存有許多已在演出角里玩玩過，因此對(duì)幼兒來說并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒可以大聲地講出玩玩的內(nèi)容例如“小飛機(jī)”“大轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒可以很難地跟上節(jié)奏，整體表現(xiàn)出來動(dòng)作。

②必須鼓勵(lì)幼兒體會(huì)樂曲，整體表現(xiàn)樂曲，體會(huì)和同伴相玩的快感。老師在“滾雪球”的過程中要引導(dǎo)幼兒大膽整體表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情生硬、大聲朗讀的幼兒），這其間也可以懇請(qǐng)出來個(gè)別幼兒演出，以喚起其他幼兒的興趣。

4．演出角：延展活動(dòng)。

（1）穩(wěn)步鼓勵(lì)幼兒大膽整體表現(xiàn)情緒、體會(huì)樂曲悠揚(yáng)的氣