2020年小班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)

2020年小班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)2020年小班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)一、整體發(fā)展?fàn)顩r一個(gè)學(xué)期下來，從班級(jí)的整體發(fā)展水平來看，大多半孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活，好多幼兒爸爸媽媽來接時(shí)都不愿回家，特別喜愛幼兒園。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生間、生生間的互相認(rèn)識(shí)和感情培育，幼兒對(duì)老師產(chǎn)生了必定的迷戀情緒，伙伴間也成立了優(yōu)秀的感情，多半幼兒能主動(dòng)地與老師和伙伴交流。在生活慣例方面，大多半孩子經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的生活習(xí)慣的培育，自我服務(wù)能力有所增強(qiáng);游戲是孩子的主要活動(dòng)形式，孩子都喜愛游戲，各樣晨間游戲、室內(nèi)外游戲、區(qū)角游戲等孩子們都很喜愛，樂此不疲。在學(xué)習(xí)方面，本班幼兒很喜愛學(xué)習(xí)新的本事，愿意接受新鮮事物。在活動(dòng)中大多半幼兒表現(xiàn)得比較踴躍，能較快地掌握知識(shí)。特別是在本學(xué)期的“冬天運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“藝術(shù)周”活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得勇敢而自信，都可以踴躍地表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，充分感覺到了活動(dòng)的樂趣。經(jīng)過努力，本學(xué)期我班還兩次被評(píng)為文明班級(jí)。二、各領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成狀況1、健康方面“保護(hù)幼兒的生命和促使幼兒的健康”是《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》健康教育的首要要求，也是我園的首要任務(wù)。為此，我們高度重視幼兒受保護(hù)、受照料的需要，尊敬他們的獨(dú)立要求，同時(shí)又防止承辦取代?；镜纳钭岳砟芰κ怯變阂欢〒碛械模彩俏覀兿騺沓Ｗゲ恍傅墓ぷ?。平常，我們教師存心識(shí)地做一個(gè)“旁觀者”，鼓舞孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。用餐時(shí)，湯汁、食品殘?jiān)鼮⒃谧郎?，鼓舞幼兒自己整理潔?午休時(shí)，鼓舞幼兒自己穿脫衣服鞋子，管理自己的物件等。午飯時(shí)部分幼兒能達(dá)成自己的一份飯菜，能力強(qiáng)些的幼兒還可以做到飯后漱口、擦臉、整理桌面;多半幼兒學(xué)會(huì)了單獨(dú)入眠，不要老師陪;多半幼兒大小便可以自理，并做到解好大小便實(shí)時(shí)洗手，洗手時(shí)袖子卷高等。12月1日，我園展開了以“我運(yùn)動(dòng)我健康”為主題的“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，無論是在先期的準(zhǔn)備中仍是在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)中，孩子們都能踴躍地進(jìn)行參加，孩子們?cè)谟H子游戲活動(dòng)中還取得了好的成績(jī)。經(jīng)過活動(dòng)，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的愉悅，領(lǐng)會(huì)到了健康和運(yùn)動(dòng)的重要性。2、社會(huì)方面經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的朝夕相處，孩子之間、孩子與老師之間已經(jīng)特別地熟習(xí)和認(rèn)識(shí)，相互間也成立了優(yōu)秀的感情，孩子們都能正確地叫出伙伴的名字，很多孩子都找到了自己的好朋友，即便回到家中，也愿意并主動(dòng)地將班里的好朋友邀請(qǐng)到自己家去玩。3、語言方面針對(duì)孩子的年紀(jì)特色，這學(xué)期我們將培育要點(diǎn)放在語言的完好性及連接性方面。經(jīng)過每日的飯前聽故事活動(dòng)，幫助孩子們掌握故事中的經(jīng)典句子和詞匯，并用完好的語句進(jìn)行表達(dá)。鼓舞幼兒在集體眼前勇敢地念兒歌或敘述故事，此刻愈來愈多的孩子加入到飯前語言游戲中來，孩子們自我表現(xiàn)的欲念在逐漸增強(qiáng)起來。4、科學(xué)方面動(dòng)物是孩子們最喜愛的朋友，這個(gè)學(xué)期，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚、小白兔等小動(dòng)物交上了朋友，孩子們專心地認(rèn)識(shí)著它們的外形特色和生活習(xí)慣，表達(dá)著自己對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與感覺。孩子們還“請(qǐng)”來了蟹爪蘭、君子蘭等各樣植物，從活動(dòng)中體驗(yàn)到了養(yǎng)殖動(dòng)植物的樂趣。好奇心是孩子們的一向特色，孩子們進(jìn)入了一個(gè)巧妙的圖形世界，經(jīng)過關(guān)注四周生活中的各樣圖形、辨識(shí)會(huì)合圖形、勇敢試試和體驗(yàn)圖形組合的變化多端，盡興享受著探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的樂趣。5、藝術(shù)方面學(xué)期初發(fā)現(xiàn)，部分幼兒不可以很好地構(gòu)圖，線條及簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不盡善盡美，有些幼兒由于達(dá)成不了一幅完好的作品而情緒低沉，活動(dòng)中既領(lǐng)會(huì)不到活動(dòng)過程的風(fēng)趣性，又不可以有效獲取成功的愉悅。依據(jù)孩子的年紀(jì)特色及發(fā)展水平，本學(xué)期美術(shù)教育的培育要點(diǎn)放在繪畫技術(shù)的掌握和想象力的同步提升上，對(duì)能力較弱的幼兒降低要求，采納“扶著走”的策略幫助他們累積創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來，孩子們的美術(shù)表現(xiàn)力有了顯然提升。多半孩子初步學(xué)會(huì)了著手剪貼和使用剪刀的方法。音樂活動(dòng)中，即歌曲、游戲、賞識(shí)與一體，極大提升了全班幼兒的興趣，充分感覺到了音樂的美感。三、存在的問題及解決舉措經(jīng)過一個(gè)學(xué)期家、園、幼等多方面的共同努力，孩子們?cè)诓灰粯映潭壬隙加辛撕艽筮M(jìn)步，但仍有很多方面還需增強(qiáng)，詳細(xì)表此刻這幾個(gè)方面問題一：個(gè)別幼兒吃飯時(shí)愛嬉戲，衛(wèi)買賣識(shí)缺少，需老師不停的提示和幫助;還有個(gè)別孩子棉毛衫跑出不知道到請(qǐng)老師幫助。問題二：在游戲中，有好多孩子常常以自我為中心，常常會(huì)為玩具爭(zhēng)執(zhí)，不可以互相分享玩具，游戲規(guī)則意識(shí)較弱。問題三：幼兒注意力保持的時(shí)間不長(zhǎng)，有個(gè)別幼兒常常游離于集體活動(dòng)以外。個(gè)別孩子不可以注意聆聽他人的發(fā)言，喜愛插嘴，喜愛搶著說話。問題四：孩子們?cè)诨顒?dòng)中的安全意識(shí)還比較弱，如：游戲時(shí)或快樂時(shí)不可以很好地控制自己的情緒，喜愛做一些出格的動(dòng)作，個(gè)別孩子愛著手打人，互相間愛打打鬧鬧。問題五：個(gè)別孩子不可以接受成人好心的提示，有逆反情緒，要么動(dòng)不動(dòng)就哭鬧，要么不配合，成心調(diào)皮。四、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們將持續(xù)本著“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，擬訂切合幼兒年紀(jì)特色的教育教課活動(dòng)。同時(shí)重視個(gè)體差別，因材施教，使每個(gè)幼兒都能獲取知足和成功。下學(xué)期依據(jù)我班幼兒的實(shí)質(zhì)發(fā)展水平易狀況，計(jì)劃做好以下幾方面的工作1、不停增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，提升幼兒的生活自理能力和勞動(dòng)能力，使幼兒養(yǎng)成優(yōu)