中班音樂(lè)教案《幸福的豬小弟》

中班音樂(lè)教案《幸福的豬小弟》中班音樂(lè)律動(dòng)教案《美好的豬小弟》

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲《美好的豬小弟》

教材分析：

《美好豬小弟》就是由一首流行音樂(lè)翻拍而變成的，歌曲的抒情性，前半段節(jié)奏悠揚(yáng)，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲翻拍的歌詞內(nèi)容充滿(mǎn)著了親情，彰顯著家的溫暖，散發(fā)出美好的感覺(jué)。為此想要通過(guò)積極開(kāi)展本次活動(dòng)使孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)意參予歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感弱并能跟隨著樂(lè)曲的旋律展開(kāi)演出，但除了部分幼兒歌唱的能力稍強(qiáng)。在活動(dòng)中通過(guò)使幼兒觀(guān)測(cè)、聆聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒自學(xué)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

2.幼兒初步具備觀(guān)測(cè)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.利用手語(yǔ)及圖片認(rèn)知記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：掌控歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：鋼琴伴奏、圖片課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲《使快樂(lè)居住我家》，步入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

回答：你們看完這首歌存有什么感覺(jué)？你們真的什么就是美好？

小結(jié)：聽(tīng)見(jiàn)這首歌小朋友很高興，感覺(jué)美好，心愿同時(shí)實(shí)現(xiàn)了就是美好；經(jīng)過(guò)努力接到了斬獲就是美好……美好就是很歡樂(lè)很高興，爸爸媽媽難受我們、快樂(lè)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是美好。

二、通過(guò)故事的方式、掛圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡階段語(yǔ)：今天存有一只豬小弟，它也很美好，它的美好就是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)到故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步體會(huì)歌詞的內(nèi)容。

回答：豬小弟的美好就是什么？

利用歌詞內(nèi)容展開(kāi)小結(jié)。（用完備語(yǔ)言說(shuō)道歌詞）

2.教師范唱歌曲，幼兒聆聽(tīng)。

過(guò)渡階段語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編制成了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)傾聽(tīng)吧。

回答：聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲存有什么感覺(jué)？歌曲里演唱了誰(shuí)什么？它在干什么？

小結(jié)：聽(tīng)見(jiàn)這首歌很敬佩、美好、難受、迷人。邊鼓勵(lì)幼兒邊出具圖譜

3.融合圖譜提演奏說(shuō)道歌詞

三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

1.率領(lǐng)幼兒看看圖譜，分句獻(xiàn)唱歌曲。融合圖譜異步手舞足蹈

2.師幼同步獻(xiàn)唱3.拎幼兒提動(dòng)作分句獻(xiàn)唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語(yǔ)去演出歌曲，豬小弟就是小指，那爸爸呢？（媽媽?zhuān)?/p>

四、升華情感。

回答;豬小弟很美好因?yàn)榘职謰寢尯芸鞓?lè)他，我們也很美好，生活中爸爸媽媽就是怎么快樂(lè)我們的呢?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很快樂(lè)你，那我們?cè)趺纯鞓?lè)爸爸媽媽呢？

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