2020年關(guān)于第二學(xué)期四年級德育工作總結(jié)范文

對于第二學(xué)期四年級德育工作總結(jié)范文一學(xué)期來，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)目標(biāo)，聯(lián)合班級實質(zhì)，從班風(fēng)建設(shè)、班級管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面睜開德育工作，獲得了必定的成績。學(xué)期初，我發(fā)現(xiàn)班級的凝集力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我采集大批資料，呼吁大家睜開相關(guān)如何增強班級凝集力談?wù)摚⒔o他們表達(dá)“謀事在人，重在參加”的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，幫助學(xué)生建立自信心，要修業(yè)生從身旁的每一件小事做起，形成優(yōu)異的行為習(xí)慣。經(jīng)過常常性的鼓舞與欣賞，激發(fā)進步精神和自信心，同學(xué)們的思想覺醒有了很大的提升。不論是升旗還是會集，學(xué)生都能恪守紀(jì)律，自覺保護班集體形象。其余，我還聯(lián)合學(xué)生的興趣喜好，指導(dǎo)小干部睜開了很多的班級活動，如：“我能行”才藝展現(xiàn)、板報比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都獲得了鍛煉和提升，各樣集體活動成為塑造自我，增強班級凝集力的重要手段。學(xué)期初，我就組織學(xué)生一同學(xué)習(xí)學(xué)校慣例，讓學(xué)生與學(xué)校要求完成共鳴。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，擬定了班規(guī)細(xì)則。履行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、督查。建立恪守紀(jì)律的典型，形成以恪守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的優(yōu)異班風(fēng)。在班級慣例管理中，我一是重視班級榮辱觀的成立，二是重視對班干部的幫助和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，言傳身教，鼓舞他們英勇工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。經(jīng)過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提升工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生交流。及時認(rèn)識學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是增強與家長的交流。家長會和家訪是教師與家長交流的有效方法，除此以外，我還把我的手機號和家庭電話對學(xué)生及家長公然，同時也在手機上存下每一位學(xué)生的__，經(jīng)過電話，常常與家長獲得聯(lián)系，讓他們在第一時間認(rèn)識學(xué)生近來的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教育工作。班級慣例管理需要調(diào)換全班學(xué)生的踴躍性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理系統(tǒng)。所以，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提升自己。學(xué)校分給的樓道潔凈區(qū)打掃工作，我是推行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評選，對做得好的個人和小組賞賜“笑容”圖標(biāo)獎勵。對班上紀(jì)律管理，推行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，每日總結(jié)評選。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們講話外，我們班的學(xué)生也會對其進行責(zé)備，不同意有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也睜開比賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑容”一個。我還要求人人參加班干部工作，促進大家形成這樣的共鳴：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部能夠使自己各項能力獲得培育和鍛煉，為未來成為實用的人材打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力顯然增強，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的講堂紀(jì)律很多了，上課時一些好動的勤學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強，沒人喧華。沒有交流，就沒有教育、感悟和感情。在教育中，對待優(yōu)異生，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警覺；對中等生，我是欣賞、鼓舞，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)