靜夜思教案小結(jié)5篇

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靜夜思教案小結(jié)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。熟悉新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。

3、培養(yǎng)查看大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生查看夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。

2、培養(yǎng)查看大自然的興趣，落實(shí)查看夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

課前打定：

1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀圖導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，掛念。

2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？

3、課前打定處境（有關(guān)李白的）交流。

三、初讀古詩(shī)。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的處境。

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩(shī)。

1、朗讀古詩(shī)。你熱愛(ài)怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多斷定，多激勵(lì)）

2、配樂(lè)朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”嬉戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

五、練習(xí)寫字。

六、課外作業(yè)

1、再看夜晚的天空，把新的察覺(jué)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

2、課外持續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩(shī)，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)學(xué)識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或彼此借閱。

靜夜思教案小結(jié)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。

2、能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)《靜夜思》

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲的演唱風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：回憶以前所熟諳的詩(shī)歌。

二、賞析。老師：“古詩(shī)中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟誦。

1、教師吟誦。

2、個(gè)別學(xué)生吟誦。

3、學(xué)生吟誦。

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師有感情的范唱。查看老師演唱的表情。

2、老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。

3、老師學(xué)生接唱歌詞。

五、演唱歌曲。

1、想象你身邊的親人和摯友離你很遠(yuǎn)……找思念的感覺(jué)。

2、學(xué)生有感情的演唱。

六、配畫。

七、評(píng)價(jià)。

八、老師小結(jié)。

靜夜思教案小結(jié)篇3

1：活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在好多游子都在外地生活，這首詩(shī)引出大量游子漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩(shī)歌、故事也有好多，《靜夜思》是選自語(yǔ)言教材中的一首對(duì)比經(jīng)典的詩(shī)歌，之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容，是由于它不同于一般的抒情敘事詩(shī)，它還有著一種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清，符合幼兒的賞識(shí)特點(diǎn)，更輕易激發(fā)幼兒的賞識(shí)愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。

2：活動(dòng)目標(biāo)

1）、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩(shī)：靜夜詩(shī)。

2）、體驗(yàn)詩(shī)中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3）、激勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī)，培養(yǎng)他們潛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3：活動(dòng)打定

1）、課件：《靜夜思》

2）、圖片、相應(yīng)的漢字（古詩(shī)原文）

3）、古詩(shī)朗誦《靜夜思》CD及播放器。

4：活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片

小摯友看一看，圖片中的詩(shī)人在什么地方？做什么？

2、扶助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

教師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候，

他就更加的想自己的家，想家里的親人。

二、開展

1、教師朗誦古詩(shī)，講解古詩(shī)含義。

床前明月光：亮堂的月光從窗戶外照進(jìn)來(lái)。

疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

舉頭望明月：抬頭景仰天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

低頭思故土：不由得低頭尋思，想起了心中憧憬的故土！

2、理解字詞。

疑：質(zhì)疑，誤認(rèn)為的意思。

舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。

思：思念，掛念。

3、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，教師指導(dǎo)。

4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作，扶助幼兒進(jìn)一步的掌管。

教師：誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢？我們加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。

三、終止

“我是小詩(shī)人”誦讀比賽，激勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。

教師講評(píng)，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)終止。

靜夜思教案小結(jié)篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米、光、床”6個(gè)字。熟悉偏旁“攵”。

2、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜歡之情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、自我表示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，讓學(xué)生在自我表示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

二、初讀感知，了解詩(shī)歌大意

1、自由讀古詩(shī)，圈出不熟悉的生字。

2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。

3、小組合作學(xué)習(xí)，交流記字方法，說(shuō)說(shuō)怎樣朗讀古詩(shī)對(duì)比好。

三、一邊讀，一邊想象詩(shī)歌畫面

1、彼此交流，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”；引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。

2、朗讀《靜夜思》，想象詩(shī)歌畫面。

四、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦

1、學(xué)生自由練習(xí)朗誦，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、朗讀反應(yīng)，練習(xí)背誦。

五、復(fù)習(xí)生字

1、將生字與音節(jié)打亂，讓學(xué)生以找摯友的方式復(fù)習(xí)穩(wěn)定要認(rèn)的生字。

2、小組合作，認(rèn)記生字。以小組為單位舉行識(shí)字競(jìng)賽，并評(píng)出優(yōu)勝者。

3、全班交流認(rèn)記生字的方法。

4、用“詞語(yǔ)轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在嬉戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

六、書寫指導(dǎo)靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

1、查看范字，指導(dǎo)書寫。

“耳”上橫短，下橫長(zhǎng)；“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”；合體字“床”的組合要合理。

2、描紅、臨寫，并指點(diǎn)坐姿與執(zhí)筆模樣要正確。

3、表示學(xué)生作業(yè)，斷定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。

靜夜思教案小結(jié)篇5

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

3、熟悉對(duì)話的書面表達(dá)形式。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。

教學(xué)難點(diǎn)：

背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。

教具打定：

投影片、生字卡、小黑板

一、導(dǎo)入新課。

小摯友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

今天我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小摯友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。

二、板書課題：

英英學(xué)古詩(shī)

三、解釋課題，教題中生字。

1、“英英”是一位女小摯友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，

古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍）

2、教師范寫，學(xué)生書空。

四、初讀指導(dǎo)。

1、看圖。

（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種處境叫做對(duì)話。

2、自學(xué)課文。

（1）陳述對(duì)話書面表達(dá)方式。

課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。

（2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。

（3）檢查學(xué)習(xí)處境：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。

（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不