大班語(yǔ)言活動(dòng)兔子不會(huì)總那么傻（早期閱讀）

大班語(yǔ)言活動(dòng)：兔子不會(huì)總那么傻（早期閱讀）活動(dòng)目標(biāo)：.能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)，大膽猜想故事情節(jié)的發(fā)展。.學(xué)說角色間的對(duì)話，感受繪本內(nèi)容的趣味性。.初步體會(huì)故事里蘊(yùn)含的道理，正確看待輸贏觀。活動(dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解龜兔賽跑的故事。.材料準(zhǔn)備：PPT課件、背景音樂、幼兒活動(dòng)操作材料《兔子不會(huì)總那么傻》活動(dòng)過程：一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》故事內(nèi)容。師：畫面上都有些誰(shuí)呢？它們之間發(fā)生過什么有趣的故事嗎？（對(duì)，烏龜和兔子比賽跑步）師：那誰(shuí)贏了？為什么兔子輸了呢？二、師幼共讀課件Pl-P4,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)并猜想后續(xù)情節(jié)。.播放課件P1-P4,引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比P3、P4頁(yè)面角色的不同表情。師：烏龜爸爸和兔爸爸告訴孩子以前比賽的事情時(shí)心情是怎么樣事的？你從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：烏龜爸爸贏得了比賽，所以它告訴小烏龜?shù)臅r(shí)候，臉上顯示出很得意的神情。兔爸爸輸了比賽，它在和小兔說這事的時(shí)候很嚴(yán)肅，而且小兔子臉上也表現(xiàn)出不理解的神情。.引導(dǎo)幼兒猜想后續(xù)情節(jié)。師：你覺得小烏龜和小兔子聽了自己爸爸的話后，它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？三、幼兒自主閱讀P5-P9,理解并分享繪本內(nèi)容。.提出閱讀要求，讓幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。.幼兒交流分享故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)人物之間的對(duì)話。(1)小烏龜為什么要提出和小兔賽跑？兔爸爸是怎么答復(fù)小兔的，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。(2)這次比賽的結(jié)果怎么樣？你怎么知道小兔贏了？為什么這次小兔會(huì)贏得比賽？(3)小烏龜輸了，它服氣嗎？為什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。(4)小烏龜爸爸為什么笑了？小結(jié)：因?yàn)樾觚斠蚕脍A得比賽，但小兔沒有犯它爸爸的錯(cuò)誤，所以它贏得了比賽。小烏龜不服氣，他認(rèn)為小兔跑到一半就應(yīng)該去睡覺，這樣他才不會(huì)輸，烏龜爸爸笑了，指出了小烏龜錯(cuò)誤的想法，他告訴小烏龜：“兔子不會(huì)總那么傻四、師幼結(jié)合課件完整閱讀，大膽表達(dá)自己的體會(huì)。.完整閱讀和欣賞圖書內(nèi)容。.初步體會(huì)故事里蘊(yùn)含的道理。沒有不勞而獲的成功，一次僥幸的成功，并不能代表全部，只要努力了，輸贏不重要，堅(jiān)持就是勝利。.了解繪本名稱。師：小兔子真厲害，不會(huì)再犯錯(cuò)了，那我們可以給這本繪本取個(gè)什么名字？一一“兔子不會(huì)總那么傻”。延伸活動(dòng)：(1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編烏龜和兔子賽跑的故事，(2)提供頭飾等道具，引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)表演故事《兔子不會(huì)總那么傻》?；顒?dòng)反思:此次的活動(dòng)內(nèi)容是孩子們耳熟能詳?shù)凝斖觅惻埽變簩?duì)此很感興趣，通過猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，兔子和烏龜會(huì)不會(huì)二次比賽，比賽結(jié)局是誰(shuí)贏了，不斷地在猜測(cè)，討論，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣?；顒?dòng)過程中還存在一定的不足，就是不能突破個(gè)別幼兒閱讀的專注力。當(dāng)然這也不是一朝一夕就能取得很好的效果的，還得在平時(shí)的睡前、餐前的繪本閱讀、播放等形式，根據(jù)幼兒閱讀水平、興趣愛好精心挑選相關(guān)圖書，吸引幼兒閱讀，要求家長(zhǎng)配合創(chuàng)造幼兒閱讀的良好的環(huán)境等。上了這節(jié)課之后，我更加感到早期閱讀教育尤為重要，我要以以下目標(biāo)作為努力的方向：以輕松、