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《電閃雷鳴波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題欣賞《電閃雷鳴波爾卡》,選自湘教版小學(xué)音樂四年級(jí)。二、教學(xué)目標(biāo)一、通過欣賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》,充分感受樂曲的情緒變化;了解作者約翰?施特勞斯與波爾卡。二、讓學(xué)生從聽、奏、律動(dòng)等方面相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。三、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),感受音樂的多樣性。三、教學(xué)用具..多媒體、黑板、粉筆四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):欣賞《電閃雷鳴波爾卡》,熟悉樂曲的旋律,感受樂曲的情緒以及力度變化。難點(diǎn):通過聆聽《電閃雷鳴波爾卡》,讓學(xué)生從聽、奏、律動(dòng)等方面相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)(二)新課教學(xué).激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,音樂是一種聽覺藝術(shù),生活中的聲音又無處不在。今天,老師想帶領(lǐng)大家去生活中發(fā)現(xiàn)聲音,探索生活中的音樂。首先老師帶來兩個(gè)日常生活的物品。思考一下,你能讓它發(fā)出什么樣的聲音?(1)師生合作,引出課題。.新課初現(xiàn)師:同學(xué)們的想象力可真豐富,今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《電閃雷鳴波爾卡》,說到這,大家是不是迫不及待的想聽一聽這首樂曲呢?先別急,聽之前老師有兩個(gè)問題,需要同學(xué)們在聽的過程中,幫老師找出答案。(1)完整聆聽《電閃雷鳴波爾卡》,感受樂曲情緒與場景。師:老師的兩個(gè)問題同學(xué)們都幫忙完成的非常好,接下來作為回饋,你們看著題目,也可以對老師提一個(gè)問題。(什么是波爾卡?)(2)介紹波爾卡及作曲家約翰?施特勞斯。師:讓我們在一次遨游于音樂的海洋當(dāng)中,看看哪些樂器是你所了解的呢?(3)再次完整聆聽視頻版,并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)感受管弦樂器。.分段賞析師:為了讓同學(xué)們更好的走進(jìn)作品當(dāng)中,老師講樂曲分成了三個(gè)部分,接下來我們逐個(gè)部分去品味音樂的魅力吧。(1)聽賞第一部分旋律(A),帶著兩個(gè)問題聆聽。問題:1.該部分音樂的情緒是如何的?2.該部分音樂的力度有變化嗎?利用圖形譜、聲勢動(dòng)作感受音樂情緒及力度變化。(2)聽賞第二部分旋律(B),帶著兩個(gè)問題聆聽。問題:1.與第一部分相比,情緒有何變化?2.找找音樂當(dāng)中“雷鳴電閃”的聲音。引導(dǎo)學(xué)生用聲勢動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。(3)聽賞第三部分旋律(A,),讓學(xué)生指出相似部分,簡單介紹曲式。曲式結(jié)構(gòu):ABA'4.完整賞析完整聆聽,師指揮學(xué)生隨音樂進(jìn)行活動(dòng)。(三)拓展延伸師:同學(xué)們你們知道嗎?相同的音樂,用不同的形式表達(dá)出來的音樂情緒跟音樂感覺是不一樣的。接下來老師想邀請同學(xué)們一起去感受不一樣的“雷鳴電閃”欣賞合唱版《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂多樣性。師:同學(xué)們,約翰?施特勞斯就是善于收集生活中的音響,才創(chuàng)作了這么
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