高二班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

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為期六周的實(shí)習(xí)工作已接近尾聲，總結(jié)這一階段的實(shí)習(xí)，感想良多。在此期間，我用用師德八條嚴(yán)格要求自己，專心完成實(shí)習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教導(dǎo)教學(xué)之中。專心備好、上好每一節(jié)課，向四特別鐘要質(zhì)量，要?jiǎng)诳?jī)。

我實(shí)習(xí)班級(jí)是高二(9)班，承擔(dān)九班的班主任，在實(shí)習(xí)中，我做到了不要肆意體罰學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，扶助學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想交流，建立良好的、對(duì)等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師感興趣，讓學(xué)生熱愛老師上課，讓學(xué)生信任老師。通過一個(gè)多月的相處，我與學(xué)生們有了確定的感情。走在路上，看到自己學(xué)生的時(shí)候，聽到他們叫自己老是，那種感覺是幸福的。我們班的片面男生對(duì)比活潑淘氣，他們不叫我老師，而是叫我“小莫”，還有學(xué)生叫我“小梅”，聽到時(shí)我會(huì)跟他們說：“這是你們可以叫的嗎？你們得叫我老師?！笨谥须m如此，但心里其實(shí)正在偷著樂呢，我熱愛與學(xué)生這樣對(duì)等的相處，我想與他們成為摯友，而不僅僅是一個(gè)老師。

在承擔(dān)高二（9）班班主任期間，我得到了同學(xué)們的信任，宿舍發(fā)生沖突了，同學(xué)之間發(fā)生沖突了，他們會(huì)跟我說，找我一起磋商如何更好的解決問題。他們也不會(huì)忌諱報(bào)告我他們正在交往，對(duì)于他們的戀愛，我不會(huì)激勵(lì)也不會(huì)遏止，由于高中生的心理已經(jīng)進(jìn)展到了另外一個(gè)階段，這其實(shí)是一種正常現(xiàn)象，但是我會(huì)校正他們的戀愛觀，由于一個(gè)錯(cuò)誤的戀愛觀不僅會(huì)影響交往中兩人的感情，還會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們來說是得不償失的，終究高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

在承擔(dān)班主任期間，最可惜的理應(yīng)是在我們班上的課對(duì)比少吧。由于種種理由，我只在我們班上上了幾次課，有好多想報(bào)告他們的東西都沒有說，有好多想做的事都沒有做。我想通過心理健康教導(dǎo)課，讓他們可以擁有更健康的心緒，擁有更良好的心態(tài)去面對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活，也想讓他們學(xué)會(huì)用不同的視角去感受生活。

在教學(xué)工作方面，我都能做到專心的備課，努力的上好每一節(jié)課，向四特別鐘要質(zhì)量，要?jiǎng)诳?jī)。由于心理健康教導(dǎo)課的特殊性，我有對(duì)比多的機(jī)遇到不同的班級(jí)上課，這對(duì)于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，每到一個(gè)新的班級(jí)的第一課，我都會(huì)奇怪的慌張，理應(yīng)是對(duì)于未知的一種懼怕吧，這個(gè)班的學(xué)生到底是怎樣的呢，他們會(huì)合作自己?jiǎn)?？這些問題總會(huì)縈繞在腦中。結(jié)果，在實(shí)踐中，我證領(lǐng)略自己，指導(dǎo)老師的斷定給了我很大的信仰，我是可以做到的。每次課后，我都會(huì)虛心的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，讓其指出我在課堂教學(xué)中的缺乏，并在下一次的課中努力做好。

這次實(shí)習(xí)的另外一個(gè)挑戰(zhàn)，是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間，雖然也曾加入多團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導(dǎo)者，有好多工作都沒有參與。這次，我與高二級(jí)的其他兩位成員一次，使自信仰團(tuán)體輔導(dǎo)從無到有，從宣傳，到招募對(duì)象，到制定輔導(dǎo)方案，再到實(shí)施，一步一步走來真的不輕易。更加是在方案的實(shí)施階段，由于我們沒有閱歷，所以總會(huì)展現(xiàn)一些小小的失誤，如時(shí)間的把握和對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)等。每次團(tuán)體輔導(dǎo)終止，我們都會(huì)一起議論缺乏的地方，并做好修正，使下一次可以更好的實(shí)施，讓學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的提高。

實(shí)