高中數(shù)學(xué)課堂有效性初探

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中數(shù)學(xué)課堂有效性初探

一、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效性策略

1.教師要不斷充實(shí)自己，為有效教學(xué)做好打定

教師要教給學(xué)生一滴水，自己務(wù)必先有一桶水。作為老師，我們要不斷充電，使自己的教學(xué)天性和特色得以張揚(yáng)。教學(xué)相長，有效的師生互動(dòng)，也會(huì)給我們帶來好的效果。這樣，我們就可以充分駕馭課堂，能夠把課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求合理轉(zhuǎn)化，扶助學(xué)生掌管正確的解題方法和總結(jié)題型規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律推理才能和抽象思維才能。

2.讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主體

教師在教學(xué)中是學(xué)識的傳授者，起主導(dǎo)作用。學(xué)生是采納者，理應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體。教師的主導(dǎo)作用抉擇著學(xué)生主動(dòng)性和積極性的程度，但是學(xué)生的主體作用是抉擇教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生能勤學(xué)善思，處于樂學(xué)向上的積極的情感狀態(tài)，通過師生的共同努力，才能提高課堂教學(xué)的有效性。教師理應(yīng)提防培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)才能，在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安置上讓他們有更多自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)怎樣能獲得學(xué)識的方法，以達(dá)成培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新才能的目的。例如，在講平面向量時(shí)，我們報(bào)告學(xué)生，平面向量中有關(guān)共起點(diǎn)的三個(gè)向量問題，形式多樣，方法生動(dòng)。

3.教師要學(xué)會(huì)反思，崇敬學(xué)生差異

新課程的核心理念：為了每一位學(xué)生的進(jìn)展。教師應(yīng)學(xué)會(huì)反思，實(shí)時(shí)舉行綜合分析，總結(jié)出一些有規(guī)律性的熟悉?；叵朊抗?jié)課的概括處境，如目標(biāo)達(dá)成率，學(xué)生參與率等。反思自己是否做到了精講精練，是否對學(xué)識點(diǎn)舉行了全面梳理，是否扶助學(xué)生融才能與目標(biāo)與一體，是否圍繞考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)舉行專項(xiàng)講解和舉行專題訓(xùn)練的。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，我們要崇敬個(gè)體，實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，激勵(lì)全體的學(xué)生大膽想象并正確引導(dǎo)。通過一題多解、一題多變、多題歸一等方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過各種教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)自主訓(xùn)練，自我探究，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新才能，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

4.進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

隨著時(shí)代的進(jìn)展，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。數(shù)學(xué)教學(xué)也要求培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中察覺或歸納出新學(xué)識的才能。開展數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)活動(dòng)符合社會(huì)需要，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于鞏固學(xué)生的應(yīng)用意識，有利于擴(kuò)展學(xué)生的視野。譬如說，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也充分說領(lǐng)略數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活閱歷存在緊密的聯(lián)系，把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

二、利用多媒體技術(shù)加大信息量，扎實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望。現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的整合，是解決課堂效率的有效方法。多媒體技術(shù)能有效地變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生情愿并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。多媒體的好處是傳統(tǒng)媒體所無法對比的，它能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的成長空間，促進(jìn)學(xué)生特長和天性的進(jìn)展。

三、終止語

高中數(shù)學(xué)課堂有效性的實(shí)現(xiàn)，并非一朝一夕的事。這是一個(gè)長期的探索和實(shí)踐過程。有效課堂是面向全體，學(xué)生積極參與，教師在才能和方法的訓(xùn)練上能夠舉行系統(tǒng)的歸納和提煉，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高的課堂