2023年二年級數學工作總結第一學期

第8頁共8頁2023年?二年級數學?工作總結第?一學期一?、努力提高?課堂教學質?量:1、?備課。學期?初，鉆研了?《數學課程?標準》、教?材、教參，?對學期教學?內容做到心?中有數。學?期中，著重?進行單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?的地位、作?用。思考學?生怎樣學，?學生將會產?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現教?師的引導，?學生的主動?學習過程。?充分理解課?后習題的作?用，設計好?練習。2?、上課。?(1)創(chuàng)設?各種情境，?激發(fā)學生思?考。然后，?放手讓學生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?針對教學重?、難點，選?擇學生的探?究結果，學?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學生練?習不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學生自己小?結學到的知?識以及方法??，F在學生?普遍對數學?課感興趣，?參與性高，?為學好數學?邁出了堅實?的一步。?(2)及時?復習。根據?愛賓浩斯遺?忘規(guī)律，新?知識的遺忘?隨時間的延?長而減慢。?因此，我的?做法是:新?授知識基本?是當天復習?或第二天復?習，以后再?逐漸延長復?習時間。這?項措施非常?適合低年級?學生遺忘快?、不會復習?的特點。?(3)努力?構建知識網?絡。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識串?;每單元整?理復習形成?知識鏈，一?學期對整冊?書進行整理?復習。3?、批改作業(yè)?。針對不同?的練習錯誤?，教師面批?，指出個性?問題，__?_訂正共性?問題。批改?作業(yè)時，教?師點出錯題?，不指明錯?處，讓學生?自己查找錯?誤，增強學?生的分析能?力。學生訂?正之后重新?評價，鼓勵?學生獨立作?業(yè)的習慣，?對激發(fā)學習?的興趣取得?了較好效果?。分析練習?產生錯誤的?原因，改進?教學，提高?教師教學的?針對性。?4、注重對?后進生的輔?導。對后?進生分層次?要求。在教?學中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學習?。注重他們?的學習過程?。在教學中?逐步培養(yǎng)他?們的學習興?趣，提高他?們的學習自?信心，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學生敢于?回答問題，?樂于思考。?5、及時?與家長溝通?。在教學?中，我一直?認為與家長?溝通也是搞?好教學很關?鍵的一個環(huán)?節(jié)。把每一?個學生的點?滴變化都及?時與家長溝?通，才有助?于教學的提?高和學生的?成長。在我?的教育工作?中我一直堅?持這樣做，?也證明有一?定的收獲。?二、存在?的問題孩?子的成績不?僅僅依靠老?師的交，更?離不開家長?的幫，在下?個學期，我?爭取多和家?長溝通，了?解孩子的在?家的學習情?況，讓家長?也參與到學?生的學習中?來，給孩子?更多的鼓勵?和___。?從每次單?元測驗和期?末考試來看?，還存在著?許多問題。?如部分學生?的計算能力?分析應用題?的能力還是?很差，學生?做題不夠認?真，檢查不?仔細。這就?要求我在以?后的教學中?注重培養(yǎng)學?生審題、分?析、計算的?能力和做事?認真踏實的?好習慣。還?要加強個別?生的指導工?作。以上?就是我對這?個學期的數?學教學工作?總結，在以?后的教學工?作中，我會?努力地改正?自己的缺點?，根據孩子?的特點，讓?自己的教學?水平和孩子?的成績都能?更上一層樓?。二年級?數學工作總?結第一學期?篇二作為?一名教師，?我覺得這份?工作肩負著?很大的責任?，所以，自?工作以來，?我始終以勤?懇、踏實的?態(tài)度來對待?我的工作，?并不斷學習?，努力提高?自己各方面?的能力?，F?將__秋學?期的工作總?結如下:?一、認真學?習。認真?學習了《小?學數學課程?標準》和《?小學數學課?程標準解讀?》，認真學?習仔細體會?新形勢下怎?樣做一名好?教師。我還?深知要教育?好學生，教?師必須時時?做到教書育?人、言傳身?教、為人師?表，以自己?的人格、行?為去感染學?生，努力使?學生能接受?我、喜歡我?。在工作中?，我積極、?主動、勤懇?、責任心較?強，樂于接?受學校布置?的各項工作?，在不斷的?學習中，努?力使自己的?思想覺悟、?理論水平、?業(yè)務能力都?得到較快的?提高。二?、努力工作?。，數學?課是以培養(yǎng)?學生數學素?養(yǎng)為宗旨的?數學啟蒙課?程，目前越?來越受到各?界的重視，?我知道，要?想提高教學?質量，首先?要立足課堂?，教師要從?常規(guī)課上要?質量?！把?在課前、探?在課中、思?在課后”這?幾句精辟的?話一直指導?著我的教學?思想，我嚴?格要求自己?，精心預設?每一節(jié)課，?盡量使教學?工作更加完?善。我是這?樣進行教學?活動的:?1.要提高?教學質量，?關鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作:(1?)課前準備?:備好課。?①認真鉆?研教材，對?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個字?都弄清楚，?了解教材的?結構，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②了解學?生原有的知?識技能的質?量，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應?的預防措施?。③考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動?。(2)?課堂上的情?況。___?好課堂教學?，___全?體學生，注?意信息反饋?，調動學生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?，同時，激?發(fā)學生的情?感，使他們?產生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，課堂提?問面向全體?學生，特別?是實驗操作?，要注意觀?察每位學生?，使每一位?學生都參與?到數學探究?活動中，多?鼓勵，多使?用加到好處?的評價性語?言，使學生?對數學產生?濃厚的興趣?，提高他們?的學習積極?性，從而做?到自探究，?使數學課成?為孩子們心?目中一門有?趣、重要的?學科。注意?引發(fā)學生的?興趣，課堂?上講練結合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學生的?負擔。2?、研究教學?方法:考慮?教法，解決?如何把新知?識傳授給學?生，要采取?不同的教學?方法。要根?據各班學生?已有的知識?和技能進行?教學設計和?輔導，包括?如何___?教學、如何?安排每節(jié)課?的活動。?3、做到熱?愛學生:平?等的對待每?一個學生，?讓他們都感?受到老師的?關心，良好?的師生關系?促進了學生?的學習。從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和課堂表?現不好的學?生交談時，?對他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，不?能一味地批?評，要進行?思想教育，?使他們改變?學習態(tài)度，?學習才能有?進步。4?、不斷學習?:積極參與?聽課、評課?，虛心向同?行學習教學?方法，不懂?就問，博采?眾長，提高?教學水平。?三、遵守?紀律。做?到按時上下?班，不遲到?不早退，從?不因為個人?的私事耽誤?工作的時間?，并積極運?用有效的工?作時間做好?自己分內的?工作。多學?習，以提高?自己的教學?水平。除了?認真做好自?己的教學工?作之外，還?積極參與學?校分配的各?項活動，協(xié)?助其他老師?做好學校的?各項工作;?盡自己最大?的努力把教?育教學工作?做到更好。?同事之間能?做到顧全大?局，服從安?排，互相關?心，互相幫?助，互相溝?通。四、?繼續(xù)學習。?在緊張工?作之余，時?刻覺得自己?有一種被淘?汰的緊迫感?受，要為自?己充充電，?特別是作為?一名數學教?師，在學生?的心目中似?乎懂得要更?多一些，然?而在教學過?程中，由于?對數學學科?教學經驗不?足，總覺得?自己在各個?方面的知識?還欠缺，教?學上時常遇?到一些知識?上的難點，?書到用時方?恨少，沒辦?法，只能平?時自己多看?些雜書了，?在頭腦中多?儲備一些知?識，這樣面?對學生的難?題時，能夠?坦然相對。?在教學中不?斷實踐，不?斷總結，希?望自己能夠?全面提高。?總之，在?這一學期中?，我不僅在?業(yè)務能力上?，還是在教?育教學上都?有了一定的?提高。金無?足赤，人無?完人，在教?學工作中難?免有缺陷，?例如，課堂?語言平緩，?語言不夠生?動，理論知?識不夠，教?學經驗不足?，___教?學能力還有?待提高。在?今后的工作?中，我將更?嚴格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點，爭取成?為一名好教?師。二年?級數學工作?總結第一學?期篇三本?學期我擔任?二年級的數?學教學工作?。匆匆忙忙?又一學年，?本學期的各?項工作都畫?上了句號。?平心靜氣坐?下來反思這?一學期的教?學情況，有?苦、有甜，?而更多的是?思考!不過?在與學生們?一起相處、?教學相長過?程中，也有?不少的收獲?。為了能從?本學期的教?學工作中總?結經驗教訓?，也為了使?自己的教學?水平有所提?高，在此特?將本學期的?數學教學工?作做一個全?面、系統(tǒng)的?回顧與總結?。希望能發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結經驗教訓?，促進教學?工作更上一?層樓。一?、認真?zhèn)湔n?。認真?zhèn)?課，不但備?學生而且備?教材備教法?，根據教材?內容及學生?的實際，擬?定采用的教?學方法，認?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，上?一學年的時?候，由于剛?接觸教學不?知道怎么去?備課，一切?都是依據教?師用書上的?方法為準，?但是這學期?我在備課上?有了自己的?想法，知道?了用什么方?法才能使學?生更好的掌?握知識，并?制作各種利?于吸引學生?注意力的有?趣教具，課?后及時對該?課作出總結?，并認真按?搜集每課書?的知識要點?，歸納總結?。二、從?現實生活出?發(fā)，利用社?會生活知識?教學?？?以說，如果?在實際生活?中，你拿課?本的應用題?來考學生，?保證他們都?會，但__?_測驗時他?們有時就是?解不出來呢??《新課標?》中強調小?學數學特別?是低年級的?數學應給生?活化，如果?我們能從他?們的生活實?際出發(fā)，把?現實生活的?問題聯系到?學習的知識?來，這樣可?以提高學生?學習的效率?，也可以提?高他們學習?的興趣。如?有這樣的一?道應用題:?小紅做了2?3朵紙花，?送給同學們?18朵，還?剩下多少朵??這道是兩?位數減兩位?數的應用題?，如果要二?年級的學生?做出來，有?的同學們可?以很快就可?以做出來，?但有一些同?學連題意都?不明白。這?時，如果我?們從實際的?生活出發(fā)，?具體地給出?這道題的實?際意思，再?根據結果和?減法的意義?，就可以很?容易讓學生?明白這道題?的意思，這?樣比較容易?解決問題，?因為本來他?們就知道結?果，只不過?不會用數學?知識來解答?罷了。所以?說，有一些?應用題中，?如果能從實?際生活出發(fā)?，先用學生?的生活經歷?來解答，再?用數學知識?來解答，這?樣就可以使?學生理解題?意。也可以?給學生帶來?學習的樂趣?。三、激?發(fā)學生的學?習興趣。?復習是乏味?的，幾節(jié)課?下來，學生?都跟跑了氣?的氣球一樣?，一個個無?精打采的，?沒有一點生?機?？丛谘?里，我是好?生氣，也好?同情孩子們?。我仔細思?索了一下，?一個好辦法?涌入心頭。?就來個老師?，學生大變?身。讓學生?們來做老師?，我來提問?，讓他們能?在娛樂中，?更好的復習?。這個方法?真不錯，剛?一提出來，?學生們就興?奮了。一個?個都來個精?神，爭先恐?后的___?，都想過過?做老師的癮?。一個人上?去，下邊就?一堆問題，?接踵而至，?小老師們講?的還真不錯?，我在臺下?，也當了次?好學生，一?直問他們問?題，遇到不?容易解決的?，我便__?_為他們慢?慢講解，學?生們聽的都?很認真，這?樣，大家就?都能再復習?一下。而且?，他們不會?感覺到累，?反而每個都?很精神。?通過這次活?動，我明白?，適當的娛?樂，能給學?生增加學習?的興趣，并?且，能讓學?生們在娛樂?中得到更多?的知識，以?后，我要多?去運用這樣?的方法，讓?孩子們能開?開心心的去?接受科學知?識，并且能?把科學知識?加以運用。?四、虛心?請教其他老?師。在教?學上，有疑?必問。在各?個章節(jié)的學?習上如果有?不懂的地方?，就及時地?去問其他的?老師，他們?都會不厭其?煩的去給我?講解。給我?的幫助非常?大。同時，?多聽其他老?師的課，做?到邊聽邊學?習，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足。讓自?己的教學水?平更上一層?樓。五、?培優(yōu)扶差。?培優(yōu)扶差?是一個學期?教學工作的?重頭戲，因?為一個班級?里面總存在?幾個尖子生?和后進生。?對于后進生?，我總是給?予特殊的照?顧，首先是?課堂上多提?問，多巡視?，多輔導。?然后是在課?堂上對他們?的點滴進步?給予大力的?表