2023年班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?班主任培訓(xùn)?工作總結(jié)?為期兩天的?班主任培訓(xùn)?，讓我收獲?頗多，受益?匪淺。不僅?使我從理論?上重新認(rèn)識(shí)?了班主任工?作的內(nèi)涵，?更從三位優(yōu)?秀班主任的?案例實(shí)踐上?，給了我處?理班級(jí)事務(wù)?的啟示。我?將在今后的?工作中，自?覺(jué)運(yùn)用學(xué)到?的知識(shí)和方?法，來(lái)指導(dǎo)?工作，不斷?學(xué)習(xí)、反思?、總結(jié)，努?力做好班主?任工作。通?過(guò)這次學(xué)習(xí)?，使我認(rèn)識(shí)?到作為一個(gè)?班主任要做?到以下幾個(gè)?方面:一?、要做有責(zé)?任心班主任?教師肩負(fù)?著即教書又?育人的重任?。首先，班?主任要有嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度,雄厚的?學(xué)科專業(yè)知?識(shí)和廣博的?科學(xué)文化知?識(shí)。其次，?班主任還要?有良好的職?業(yè)道德與責(zé)?任感、使命?感。這樣就?會(huì)有為教育?事業(yè)無(wú)私奉?獻(xiàn),就會(huì)有?甘為人梯，?善為人梯的?精神。使我?認(rèn)識(shí)到做為?學(xué)生老師的?班主任，要?用自己滿腔?的愛(ài)去關(guān)心?,去尊重每?一個(gè)學(xué)生,?耐心細(xì)致地?去指導(dǎo)每個(gè)?學(xué)生.才能?做到對(duì)學(xué)生?的關(guān)心,體?現(xiàn)出班主任?的責(zé)任心，?學(xué)生才能養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，得?到良好的教?育。二、?班主任只有?用心去做才?能做好班主?任工作。?班主任擔(dān)負(fù)?著教書和育?人的雙重任?務(wù)，對(duì)學(xué)生?個(gè)性心理品?質(zhì)的培養(yǎng)，?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成起著巨?大的作用。?這種作用是?無(wú)形的，它?通過(guò)班主任?的一言一行?，一舉一動(dòng)?，班級(jí)的學(xué)?風(fēng)，班風(fēng)影?響著學(xué)生的?價(jià)值和評(píng)價(jià)?。因此作為?班主任，首?先得熱愛(ài)這?份工作，用?心去體會(huì)這?份工作的意?義和價(jià)值才?可能做好這?份工作。?三、要做以?身作則，為?人師表的班?主任教師?的一舉一動(dòng)?、一言一行?都直接對(duì)學(xué)?生起著潛移?默化的作用??！皩W(xué)高?為師，身正?乃范”。古?今中外的教?育家無(wú)不強(qiáng)?調(diào)身教勝于?言教，要求?學(xué)生做到的?，教師首先?做到，而且?要做的更好?，更具有示?范性，在無(wú)?形之中為學(xué)?生樹(shù)立榜樣?。立豐遐老?師尤其提到?了這一點(diǎn)。?班主任，他?的世界觀、?他的品德、?他的行為、?他對(duì)每一現(xiàn)?象的態(tài)度，?都這樣或那?樣地影響著?全體學(xué)生。?車爾尼雪夫?斯基說(shuō):“?教師把學(xué)生?造成什么人?，自己就應(yīng)?當(dāng)是這種人?。”總的?來(lái)說(shuō)，我希?望我的學(xué)生?成為積極向?上、勇于創(chuàng)?新、不怕困?難、對(duì)人以?誠(chéng)相待、有?同情心和責(zé)?任感、盡力?做好任何事?情，有一定?心理承受力?的全面發(fā)展?的有用人才?，而我首先?就要使自己?成為這樣的?人。新時(shí)期?的班主任應(yīng)?對(duì)教育對(duì)象?實(shí)施影響的?同時(shí)，不斷?地完善自己?。必須不斷?地學(xué)習(xí)有關(guān)?知識(shí)，在實(shí)?踐中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高自?身素質(zhì)，才?能嚴(yán)于律己?，以身作則?，在學(xué)生中?樹(shù)立一個(gè)實(shí)?實(shí)在在的榜?樣。四、?做正確評(píng)價(jià)?，鼓勵(lì)學(xué)生?的班主任?教師經(jīng)常要?對(duì)學(xué)生的工?作進(jìn)行評(píng)價(jià)?，教師的評(píng)?價(jià)要公正，?只有公正地?評(píng)價(jià)每一個(gè)?學(xué)生，才能?使學(xué)生信服?，從而激發(fā)?起奮發(fā)向上?的愿望。教?育中力求公?正的評(píng)價(jià)每?一位學(xué)生，?對(duì)成績(jī)好的?學(xué)生不護(hù)短?，對(duì)待中等?生不冷漠，?對(duì)學(xué)習(xí)差的?學(xué)生不歧視?，注意發(fā)現(xiàn)?優(yōu)生的不足?，善于發(fā)現(xiàn)?差生的閃光?點(diǎn)，并使之?發(fā)揚(yáng)光大。?五、作為?班主任要講?智慧，要善?于因材施教?，因勢(shì)利導(dǎo)?。教育必須?有愛(ài)，教育?也需要技術(shù)?。沒(méi)有愛(ài)的?技術(shù)是危險(xiǎn)?的，而無(wú)技?術(shù)的愛(ài)是無(wú)?力的。教育?要真正起到?作用，教師?的智慧，獨(dú)?特的工作方?法，寶貴的?工作經(jīng)驗(yàn)是?萬(wàn)萬(wàn)不可缺?少的。好的?教育不是鐵?器的敲打，?而是水的載?歌載舞，使?粗糙的石塊?打磨成美麗?的鵝卵石。?教師要因材?施教，遇到?___，光?有愛(ài)心和責(zé)?任心是不夠?的，還要講?求方法，因?為我們工作?的對(duì)象是人?，每一個(gè)學(xué)?生都是不同?的個(gè)體，所?以在處理問(wèn)?題時(shí)要講方?法。其根本?的原則就是?既能處理好?問(wèn)題，又不?能傷害學(xué)生?的自尊。?總的來(lái)說(shuō)，?要將這次班?主任培訓(xùn)學(xué)?到的經(jīng)驗(yàn)、?方法運(yùn)用于?班主任的工?作實(shí)踐中去?，為了對(duì)學(xué)?生全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?扎實(shí)而有效?地做好班級(jí)?工作，對(duì)自?己的班主任?管理要不斷?地反省，不?斷地總結(jié)，?不斷地進(jìn)行?創(chuàng)新。爭(zhēng)取?做一個(gè)優(yōu)秀?的班主任。?__年班?主任培訓(xùn)工?作總結(jié)范文?二__月?__日，我?有幸參加了?教育局__?_的小學(xué)班?主任全員培?訓(xùn)，通過(guò)這?次培訓(xùn)我收?獲很多。從?柳州市景行?小學(xué)的麥慧?老師和柳州?市附小韋德?秀老師的專?題講座中，?我深感教師?這個(gè)職業(yè)是?無(wú)比的光榮?神圣與任重?而道遠(yuǎn)。這?次的學(xué)習(xí)，?深深觸動(dòng)我?的是在班級(jí)?中看似不起?眼的小事，?也能折射出?深?yuàn)W的教育?思想，班主?任工作要認(rèn)?真執(zhí)著，對(duì)?每件事情都?要認(rèn)真進(jìn)行?反思、總結(jié)?，才能不斷?進(jìn)步;班主?任工作中沒(méi)?有小事，任?何一件事情?，都要認(rèn)真?對(duì)待?，F(xiàn)將?自己參加這?次培訓(xùn)以后?的一些個(gè)人?的想法——?如何做好小?學(xué)班主任工?作總結(jié)一下?:一、努?力充實(shí)自己?做一個(gè)合?格的班主任?，必須努力?去學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的管理水平?和能力。一?是向書本去?學(xué)，學(xué)習(xí)新?的教育思想?、現(xiàn)代教育?理論、科學(xué)?的管理方法?和手段;二?是向同行學(xué)?習(xí)，要經(jīng)常?向管理有方?、管理有成?效的優(yōu)秀班?主任學(xué)習(xí)（?范本），同?他們互相切?磋、互相交?流、取長(zhǎng)補(bǔ)?短;三是做?中學(xué)、學(xué)中?做，人們常?說(shuō)教師要給?學(xué)生一杯水?，自己得有?常流水，這?就要求班主?任在工作中?不斷地學(xué)習(xí)?，在總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，不斷?地改進(jìn)完善?，讓自己的?班主任工作?做得有聲有?色。二、?愛(ài)學(xué)生愛(ài)?是教育永恒?的主旋律。?作為班主任?更要愛(ài)學(xué)生?，對(duì)于每一?個(gè)學(xué)生都像?對(duì)待自己的?孩子一樣來(lái)?關(guān)愛(ài)。要用?真誠(chéng)的愛(ài)去?感化學(xué)生，?觸動(dòng)他們的?心靈。在學(xué)?生偶爾犯錯(cuò)?時(shí)，要?jiǎng)又?以情曉之以?理。對(duì)于留?守兒童和學(xué)?困生，盡一?切努力，給?他們愛(ài)，給?他們尊重，?給他們希望?，不僅教師?如此，還要?教育其他學(xué)?生如此，要?學(xué)會(huì)欣賞他?們，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?。班主任用?自己博大的?愛(ài)心關(guān)心愛(ài)?護(hù)自己的學(xué)?生，讓孩子?們感受到時(shí)?刻生活在愛(ài)?的家園里。?“親其師，?信其道”，?這樣，教育?管理起學(xué)生?來(lái)就會(huì)起到?事半功倍的?效果。三?、建立良好?的師生關(guān)系?班主任對(duì)?全班所有學(xué)?生都要一視?同仁，公平?對(duì)待，不能?歧視任何一?個(gè)學(xué)生，對(duì)?于有生理或?心理殘疾的?學(xué)生應(yīng)給予?他們更多的?___與關(guān)?愛(ài)。要用換?位思考替學(xué)?生著想。在?教育學(xué)生的?過(guò)程中，要?多考慮事情?發(fā)生的來(lái)龍?去脈，想一?想自己在與?學(xué)生同齡時(shí)?的行為與想?法;正確把?握學(xué)生行為?的性質(zhì)，分?清是故意的?，還是無(wú)意?的，是惡意?的，還是善?意的，要從?有利于學(xué)生?的健康發(fā)展?出發(fā)，選擇?合理的解決?問(wèn)題的方法?方式，不簡(jiǎn)?單粗暴，不?去傷害學(xué)生?。在課余時(shí)?間，走到學(xué)?生中，到學(xué)?生休息的課?間中去，到?宿舍中去，?到學(xué)生食堂?去與學(xué)生平?等交流，營(yíng)?造一種平等?氣氛，讓師?生關(guān)系更加?融洽。四?、用人格去?影響學(xué)生?老師的言行?對(duì)學(xué)生有潛?移默化的影?響。班主任?是班___?的教育者、?___者和?指導(dǎo)者，是?班級(jí)工作的?主要操作者?，在班__?_建設(shè)中起?著主導(dǎo)、決?定作用。如?果我們能以?自己的人格?品質(zhì)吸引學(xué)?生，令學(xué)生?欽佩，那么?，我們的班?主任工作已?經(jīng)向成功邁?進(jìn)了一大步?。比如:學(xué)?生退步了，?送上一句鼓?勵(lì)的話;學(xué)?生學(xué)習(xí)遇到?困難，就給?予耐心的幫?助與輔導(dǎo);?對(duì)缺少家庭?溫暖的學(xué)生?，給他送去?體貼的關(guān)懷?……這些看?來(lái)都是小事?，但我認(rèn)為?教師的人格?___力就?是體現(xiàn)在這?些小事上。?五、組建?和培養(yǎng)好班?干___。?要做一個(gè)?輕松的班主?任，必須培?養(yǎng)一批管理?能力強(qiáng)，在?班上有影響?力、凝聚力?、還有責(zé)任?心的班干部?。這樣的班?干部培養(yǎng)起?來(lái)花一定的?時(shí)間和精力?，但有了這?樣的班干部?，我們以后?的工作就容?易多了。我?們可以在開(kāi)?學(xué)初就抽一?節(jié)課選班干?部，首先宣?讀擔(dān)任各種?班干所具備?的能力、責(zé)?任、義務(wù)以?及所賦予他?的權(quán)力，然?后自愿報(bào)名?，在全班同?學(xué)面前表決?心，再由全?班同學(xué)舉手?表決，老師?根據(jù)對(duì)他們?的調(diào)查了解?在心中打打?分，合理安?排班干部的?職責(zé)與權(quán)力?。這樣選出?的班干部有?一定的群眾?基礎(chǔ)，有全?心全意為班?上做事的決?心，加上以?后一段時(shí)間?老師的點(diǎn)撥?引導(dǎo)，把他?們培養(yǎng)成在?班上有權(quán)威?，管理有方?法的班干部?也不是難事?了。六、?做好家校聯(lián)?系孩子的?進(jìn)步，__?_的成長(zhǎng)，?離不開(kāi)教師?，也離不開(kāi)?家長(zhǎng)。要教?育管理好學(xué)?生，做好自?己的班主任?工作，除了?做好學(xué)生的?教育、管理?外，還要做?好家長(zhǎng)的工?作，要與家?長(zhǎng)聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)的支?持與配合，?這樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙管?齊下，才能?把學(xué)生教好?。因此，在?班級(jí)管理中?，班主任要?經(jīng)常和學(xué)生?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，共同關(guān)?心和教育兒?童。如可定?期舉行家長(zhǎng)?會(huì)，開(kāi)展一?些親子活動(dòng)?，根據(jù)需要?不定期地進(jìn)?行家訪等。?總之,這?次班主任培?訓(xùn)讓我學(xué)到?了太多太多?,讓我看到?了自己的差?距,讓我找?到了更好的?班主任工作?策略,面對(duì)?具體細(xì)致、?瑣碎繁雜，?艱苦而長(zhǎng)期?的班主任工?作，我會(huì)用?自己積極認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度做好班主?任工作，總?之，做一名?班主任，就?要做到“教?學(xué)生一天，?想學(xué)生一生?”這樣才能?把工作做得?更好。在今?后的工作中?，我要以更?高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?，力爭(zhēng)做一?名更加優(yōu)秀?的班主任?__年班主?任培訓(xùn)工作?總結(jié)范文三?__年_?_月__日?—__日我?有幸去西安?參加了“名?師之路”全?國(guó)小學(xué)班主?任整體班級(jí)?管理能力高?級(jí)研修研討?會(huì)。在這短?短的兩天時(shí)?間中，我認(rèn)?真聆聽(tīng)了各?位專家、教?授們的教誨?，聽(tīng)取了一?線優(yōu)秀班主?任的經(jīng)驗(yàn)介?紹。為期兩?天的學(xué)習(xí)讓?我受益匪淺?，引起了我?對(duì)自己平時(shí)?工作的反思?，使我對(duì)班?主任角色有?了全新的認(rèn)?識(shí)。其實(shí)?半年前，在?一次新教師?培訓(xùn)會(huì)上，?就有一位優(yōu)?秀的班主任?老師對(duì)我們?說(shuō)，你要想?讓自己真正?地、盡快地?成長(zhǎng)起來(lái)，?那么你一定?要當(dāng)班主任?，學(xué)校工作?中班主任工?作是最能鍛?煉人的，如?果學(xué)校沒(méi)有?給你班主任?的工作，那?么你就要主?動(dòng)要求，爭(zhēng)?取當(dāng)班主任?。在我來(lái)金?河中心小學(xué)?前，我就期?待著自己也?能當(dāng)上班主?任，所以我?要感謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的?信任，讓我?承擔(dān)了班主?任的工作。?然而，對(duì)于?剛剛踏上工?作崗位的我?，由于經(jīng)驗(yàn)?欠缺，時(shí)常?感到班級(jí)管?理事情很多?，經(jīng)常手忙?腳亂，所以?我特別感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師對(duì)?我的關(guān)心，?給了我這次?班主任培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。本次學(xué)?習(xí)我感受頗?深，在整個(gè)?班主任培訓(xùn)?中，專家們?所講授的教?育觀點(diǎn)平實(shí)?，沒(méi)有華麗?的詞藻，他?們以自己的?親身經(jīng)歷全?面述說(shuō)了班?主任工作的?經(jīng)驗(yàn)和搞好?班級(jí)工作的?具體做法。?特別是“全?國(guó)十佳班主?任”段惠民?老師的專題?講座《感悟?生活中的教?育智慧》與?“全國(guó)模范?教師”桂賢?娣老師的如?何《快樂(lè)的?工作，陽(yáng)光?的生活》讓?作為一名新?教師的我，?更加堅(jiān)定了?我教育的理?想和信念。?發(fā)生在這些?老師身上的?平凡的教育?事跡以及他?們樸素的教?育觀，讓我?明白了我們?絕不能辜負(fù)?“教師”和?“班主任”?這兩個(gè)光榮?的稱號(hào)。我?們應(yīng)該從以?___面做?起，做名副?其實(shí)教師，?做合格的班?主任。作?為教師，要?樹(shù)立職業(yè)發(fā)?展目標(biāo)，提?高自身素質(zhì)?，成就教育?事業(yè)。教?師行業(yè)不同?于其他行業(yè)?，它是一個(gè)?育人的行業(yè)?，要育好人?，教師就必?須讓自己發(fā)?展起來(lái)。正?所謂“學(xué)高?為師，身正?為范”。為?人師者，自?己首先要志?存高遠(yuǎn)，積?極進(jìn)取。正?如段惠民老?師，他從一?個(gè)平凡的鄉(xiāng)?村教師成為?享譽(yù)國(guó)內(nèi)的?模范教師。?他的經(jīng)歷讓?我再一次堅(jiān)?信我們不能?僅僅成為一?名教書匠，?他的成功告?訴我們每一?個(gè)教師應(yīng)該?樹(shù)立職業(yè)發(fā)?展目標(biāo)，三?年一個(gè)計(jì)劃?，五年一個(gè)?規(guī)劃，讓自?己在平凡中?脫穎而出。?是啊，身為?年輕教師的?我，應(yīng)該有?所思有所想?，給自己制?定一個(gè)計(jì)劃?、一個(gè)目標(biāo)?“半年或一?年成為校級(jí)?教學(xué)能手、?優(yōu)秀班主任?，三年或五?年成為區(qū)、?市級(jí)教學(xué)能?手”。始終?朝著自己的?目標(biāo)努力學(xué)?習(xí)，提高自?我，實(shí)現(xiàn)一?名教師應(yīng)有?的價(jià)值。?作為班主任?，要有責(zé)任?心。班級(jí)?管理事無(wú)巨?細(xì)。首先，?作為班主任?，要本著對(duì)?班級(jí)___?中每一位成?員負(fù)責(zé)的態(tài)?度，把班里?的事當(dāng)作個(gè)?人的事，把?班___看?做自己的“?家”，__?_的榮譽(yù)與?我們每一個(gè)?班主任榮辱?與共。因?yàn)?只有你把班?級(jí)當(dāng)‘家’?看，你才會(huì)?急學(xué)生所急?，憂學(xué)生所?憂，才會(huì)真?正地關(guān)心班?級(jí)事務(wù)，關(guān)?心每一位學(xué)?生的成長(zhǎng)。?在你的耳濡?目染下，學(xué)?生也才會(huì)熱?愛(ài)班___?，才會(huì)形成?班級(jí)凝聚力?。其次，我?們要面向全?體學(xué)生，對(duì)?每一位學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)自?己的良心負(fù)?責(zé)。因?yàn)橐?個(gè)孩子在你?的班里可能?只是幾十之?一，但對(duì)于?每一個(gè)家庭?來(lái)說(shuō)，他就?是百分之百?，對(duì)于一個(gè)?國(guó)家來(lái)說(shuō)，?孩子就是祖?國(guó)的未來(lái)。?作為班主?任，要有愛(ài)?心，對(duì)孩子?要愛(ài)的真。?桂賢娣老?師的一周三?問(wèn)“你愛(ài)你?的孩子嗎??你會(huì)愛(ài)你的?孩子嗎?你?的孩子感受?到你的愛(ài)了?嗎?”這種?對(duì)孩子真誠(chéng)?的愛(ài)，引起?了我對(duì)自己?作為一名班?主任的深刻?反思。桂老?師曾為了能?讓一名身患?疾病，頭發(fā)?掉光的孩子?毫無(wú)壓力的?坐在教室里?，與其他小?朋友一樣快?樂(lè)地學(xué)習(xí)，?她跑遍了_?__市的大?街小巷只為?了能買到6?2頂一模一?樣的小紅帽?。她的事跡?讓我感到慚?愧，我有時(shí)?會(huì)因?yàn)楹⒆?不按時(shí)交作?業(yè)而生氣，?會(huì)因?yàn)楹⒆?不守班級(jí)紀(jì)?律而發(fā)怒，?會(huì)因?yàn)楹⒆?不認(rèn)真聽(tīng)講?而帶著情緒?上課。聽(tīng)了?桂老師的講?座，我不斷?地問(wèn)自己:?“難道我對(duì)?孩子的愛(ài)僅?僅能達(dá)到這?樣的高度嗎??”我想在?今后的教學(xué)?中，我需要?讓自己靜下?心來(lái)，戒驕?戒躁，以一?顆博愛(ài)之心?去關(guān)愛(ài)每一?個(gè)孩子，并?時(shí)刻保持這?種對(duì)孩子穩(wěn)?固而持久的?溫暖的愛(ài)。?作為班主?任，要講智?慧，要懂得?因材施教。?段老師說(shuō)?得多好“自?習(xí)課上，我?走進(jìn)教室，?教室里一片?喧嘩，我并?沒(méi)有像其他?老師那樣大?發(fā)雷霆地吼?道‘閉嘴，?坐下……’?我是既驚又?喜地對(duì)學(xué)生?說(shuō)‘同學(xué)們?，你們知道?嗎?……’?頓時(shí)教室里?鴉雀無(wú)聲。?”在班級(jí)管?理中段老師?并沒(méi)有自行?規(guī)定這樣那?樣的班級(jí)制?度，而是采?取了“德育?預(yù)設(shè)，學(xué)生?自設(shè)、自設(shè)?自懲”的方?法，讓學(xué)生?自己制定班?規(guī)以及觸犯?每一條班規(guī)?對(duì)應(yīng)的懲罰?措施。這種?自薦自控、?層層鋪墊、?步步為營(yíng)的?管理措施讓?我觸動(dòng)很大?。從中讓我?明白，做班?主任就要做?有思想、有?創(chuàng)新、有智?慧的班主任?。而且，教?育工作不像?工廠批量生?產(chǎn)，一門技?術(shù)到底。教?育面對(duì)的是?有個(gè)體差異?的人，正如?段老師所言?“每一個(gè)學(xué)?生都是獨(dú)一?無(wú)二的，不?要自作主張?地強(qiáng)迫張三?按李四的格?式成長(zhǎng)，將?張三培養(yǎng)成?李四是不可?能的。”班