藻類植物苔蘚植物和蕨類植物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教材分析：教材分析：〔蘚和蕨類植物》和《種子植物》兩節(jié)，《藻類、苔蘚和蕨類植物》一節(jié)內(nèi)容，表達(dá)化歷程打下根底。學(xué)情分析：它們共同的生殖特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系學(xué)生卻不生疏。它們共同的生殖特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系學(xué)生卻不生疏。教學(xué)流程：〔網(wǎng)上或者書籍主要了解這三類植物的生殖特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。其次步：課堂上小組內(nèi)進(jìn)展?fàn)幷?、歸納小結(jié)，完善學(xué)習(xí)成果。溝通互動。第四步：拓展提升溝通互動。第四步：拓展提升第五步：課堂檢測。第六步：學(xué)習(xí)感悟教學(xué)策略：自主探究+合作溝通的學(xué)習(xí)方式，是本節(jié)的重要教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能一、學(xué)問與技能1．概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。22．說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。樹立生物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。二、過程與方法二、過程與方法1．通過采集這三類植物、觀看實(shí)物，觀看1．通過采集這三類植物、觀看實(shí)物，觀看PPT圖片、預(yù)習(xí)課本、收集與人類或生物圈的關(guān)系。2．在觀看和調(diào)查的過程中培育學(xué)生提出問題、自主探究、合作溝通等2．在觀看和調(diào)查的過程中培育學(xué)生提出問題、自主探究、合作溝通等力量。培育學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。培育學(xué)生保護(hù)生物圈中的綠色植物及其生活環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：11、藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。22、藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。教法：教法：情境、啟發(fā)式、表達(dá)等教學(xué)法學(xué)法：學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，比較和爭論法課時(shí)安排：課時(shí)安排：11課時(shí)教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：教師：教師：制作導(dǎo)學(xué)案和PPT：預(yù)習(xí)課本，實(shí)地調(diào)查、采集和觀看三類植物，查詢書籍、網(wǎng)站，搜尋系的資料。在此根底上完成導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程：教學(xué)流教學(xué)流程學(xué)生活動教師活動教學(xué)意圖1、實(shí)地調(diào)查、采集和觀看藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。12、查閱資料〔網(wǎng)上、書籍〕3、完成導(dǎo)學(xué)案PPT課前準(zhǔn)備1學(xué)生觀看、收集資料和動手實(shí)踐力量通過感知來獵取知課堂：課堂：答復(fù)：可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。1為哪些類群？創(chuàng)設(shè)情境，引入課學(xué)生活動〕PPT教師活動學(xué)生感受情教學(xué)意圖流程查課前檢查導(dǎo)學(xué)案并且評價(jià)每組催促和預(yù)備學(xué)習(xí)小組出示導(dǎo)學(xué)案完成狀況培育學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣小組合學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)和完善導(dǎo)學(xué)要求學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)和培育學(xué)作案完善導(dǎo)學(xué)案。生合作意識習(xí)成果任務(wù)一展

比較藻類、苔蘚和蕨類植物不同點(diǎn)相不同點(diǎn)相同點(diǎn)生代形在生生活表態(tài)物圈殖環(huán)植結(jié)的作特境物構(gòu)系點(diǎn)藻類苔蘚蕨類

成果

培育力。23、識任務(wù)二爭論見導(dǎo)學(xué)案評價(jià)

11教師檢查各組展現(xiàn)情況進(jìn)展相互評價(jià)。22

價(jià)， 最終教師評價(jià) 價(jià)力量程

學(xué)生活動 教師活動 學(xué)生大

1、小組的學(xué)科帶頭人當(dāng)小教師11

存在的疑難。

型，要求學(xué)生進(jìn)展大展

2力蘚和蕨類

展現(xiàn)更多的藻2答，相互補(bǔ)充和完善

它們的生活環(huán)境等來解

疑、完善。播放PPT小結(jié)學(xué)習(xí)氛藻類、苔蘚、蕨類的一樣圍PPT展示任務(wù)二升

1、學(xué)生思考后。2、小組爭論

教師播放PPT展現(xiàn)爭論題植物最低等？②、比較上述三類植物的

3、小組展現(xiàn) 4、學(xué)生和老生活環(huán)境關(guān)系，覺察什么師共同完善得出結(jié)論： 規(guī)律？①、藻類植物 述三類植物形覺察什么規(guī)律？

的能力。②、由水生→陸生③、由簡潔→簡單低等→高等。

〕進(jìn)展排列。進(jìn)化的總趨勢是什么？上幫助學(xué)生完善。課堂檢課堂檢測每組的學(xué)科帶頭人檢查作業(yè)，教師巡查和抽查作業(yè)，聆聽和解決全體學(xué)生解決不PPT6重1學(xué)生發(fā)不能解決的問題每組代表展現(xiàn)出來和其他組及其教師溝通點(diǎn)呈現(xiàn)學(xué)生集中的問題現(xiàn)問題和解決〔見導(dǎo)學(xué)案中的檢測題〕問題的2、習(xí)慣教學(xué)流學(xué)生活動教師活動教學(xué)程意圖悟?qū)W生展現(xiàn)結(jié)本節(jié)課的收獲附錄一附錄一板書〔在學(xué)生板書展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的根底上，教師完善〕第三單元第一章第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物不同點(diǎn)一樣點(diǎn)生活環(huán)境代表植物形態(tài)結(jié)構(gòu)在生物圈的作用和人類的關(guān)系生殖特點(diǎn)種類藻類植物 水〔大海帶、水多〕 綿等無