音樂泥娃娃教案

音樂泥娃娃教案【篇一：大中小音樂教案】大、中、小班音樂教案集錦〔音樂都找齊了〕小班音樂教案——喜洋洋和灰太狼活動目標嘗試依據(jù)音樂形象的變化進展玩耍，體驗遵守規(guī)章、共同玩耍的快樂?；顒宇A(yù)備錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒隱蔽的道具?；顒舆^程〔一〕裝扮角色、介紹自己，引起玩耍興趣。幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己?！捕陈牨嬉魳?，進展玩耍，體驗遵守規(guī)章、共同玩耍的歡快。第一遍玩耍：復(fù)習玩耍，回憶玩法與規(guī)章。教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進展玩耍。其次遍玩耍：嘗試依據(jù)音樂形象的變化進展玩耍。教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進展玩耍。第三遍玩耍：鼓舞交換角色，進展玩耍，表現(xiàn)不同的音樂形象。教師主要關(guān)注：幼兒是否能依據(jù)角色聽辨音樂做玩耍以及幼兒遵守玩耍規(guī)章的狀況。小班音樂教案：拉拉勾一、活動目的1、寵愛參與幼兒園的活動，情愿和同伴做好朋友。2、嘗試和同伴一起參與音樂活動，體會共同表演的樂趣。二、重點與難點重點是引導(dǎo)幼兒在生疏樂曲的根底上依據(jù)歌詞的內(nèi)容來表現(xiàn)歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會其中的樂趣?！袄础备枨艓?、設(shè)計思路小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，單獨玩、單獨表演是常常可以觀察的。再加上－個寒假剛剛度過，孩子們彼此之間又有了生疏的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目．能夠幫助他們增進生疏感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡潔，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需依據(jù)歌詞很簡潔地就表現(xiàn)出來。五、活動流程賞識——制造——表現(xiàn)賞識教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復(fù)聽賞這首歌曲，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。注：小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的，他們會不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動作，教師應(yīng)認可幼兒的“情不自禁”。制造在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂，鼓舞幼兒參與表演。注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最抱負的是能讓每個幼兒都來參與過?！?〕設(shè)立一個“小舞臺”。每次在角落玩耍完畢后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學(xué)一學(xué)，更要點評共同表演的樂趣，教師可問：“你們兩個一起表演快活嗎？”以此來鼓舞每一個幼兒去大膽嘗試。注：小班幼兒的表演帶有很大程度的仿照性，昨天教師點評的某一個動作很可能是明天全部孩子的“仿效產(chǎn)物”，因此擅長覺察幼兒的制造性，擅長挖掘幼兒的閃光點，是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓舞幼兒的樂觀性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。表現(xiàn)對幼兒的表演予以確定。〔2〕兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展現(xiàn)教師的合作，進一步激發(fā)幼兒的表演興趣，引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。注：可以允許幼兒仿照教師的動作，要應(yīng)鼓舞幼兒用自己的動作來表現(xiàn)。中班音樂教案-泥娃娃活動目標1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的歡快。力。3、鼓舞幼兒在學(xué)唱歌曲的根底上完整表演?；顒宇A(yù)備一、導(dǎo)入播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室二、開放〔1〕出示泥娃娃提問：這是誰？它長什么樣子？教師帶著幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞?！辰處煟耗嗤尥逓槭裁床豢旎钛?？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶著幼兒朗讀歌詞〔3〕幼兒拍手完整朗讀歌詞〔1〕教師完整演唱歌曲〔2〕幼兒跟隨教師清唱〔3〕幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲師幼互動，學(xué)習并創(chuàng)編局部動作。在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習的根底上，教師完整表演，幼兒賞識〔1〕幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整?！?〕幼兒分組表演三、完畢中班唱歌教案-螃蟹歌活動目標：1、感知螃蟹的特征，賞識歌曲，學(xué)習仿照表演歌曲。螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。、對唱曲產(chǎn)生興趣，情愿在集風光前溝通自己的生疏和閱歷?；顒宇A(yù)備：1、螃蟹頭飾一個。2、音樂磁帶?；顒舆^程：1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。〔1〕教師帶著幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》?！?〕變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。是誰？〔4〕教師念謎語兒歌《螃蟹》。2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹，了解螃蟹的特征?！?〕教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？腳的數(shù)量?！?〕螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？〔4〕教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？〔5〕請個別幼兒上來仿照，全班幼兒練習橫著走路的動作。3、賞識歌表演《螃蟹歌》?！?〕教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲?！?〕教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？〕教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？〔4〕讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。4、學(xué)唱歌曲?！?〕教師帶著幼兒隨著音樂延長歌曲。〔2〕提示幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。點關(guān)注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；處處用鉗子夾人被夾痛，甩不掉的樣子。大班音樂賞識：采蘑菇的小姑娘活動目標1xxx節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能依據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地留意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)全都?；顒宇A(yù)備1、課件-mp3及歌詞下載2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3、圖片-園地和孩子活動過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們快活嗎？他們高快活興的要去干什么呢？二、感受音樂1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的仆人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)2．引導(dǎo)幼兒進展爭論?！残」媚锸窃趺床赡⒐降乃秊槭裁催@么快活？聽完之后你們的心情怎么樣??？〕【篇二：歌曲《泥娃娃》活動反思】歌曲《泥娃娃》活動反思上個星期一，小班學(xué)習了幼兒歌曲,《泥娃娃》，在教這首歌曲時是遇到了些小困難，并非每個幼兒都會這首兒歌，但大局部的小朋友都生疏。那要怎樣讓幼兒學(xué)好這首兒歌呢，這正是個小難題?！赌嗤尥蕖愤@首歌曲旋律美麗，歌詞好玩易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在賞識歌曲的時侯，便有局部幼兒興奮地喊著：“教師，我會唱的！”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時侯，為了表示他們會唱，聲音特別大?？吹胶⒆觽儗@首歌這么感興趣，我覺得是這個活動好的開頭。但在教授歌曲時，還是覺察了雖然孩子們對唱曲是生疏，但對唱詞就不那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，孩子們總是把挨次唱反了，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了唱歌的聲音格外的混亂，于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是依據(jù)從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就格外明“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開頭孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，于是我就在空拍上加了一個“啊”字，反復(fù)練習幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時不要發(fā)出聲音來，剛開頭的幾遍孩子們還是掌握不住自己大聲的“啊”了出來，練習幾遍后，終究真正的把握了正確的唱法，很簡潔的就到達了我所預(yù)期的效果，孩子們也都表現(xiàn)的格外興奮，象是解決了一個大難題，唱的可帶勁了。這次活動給了我很大的啟發(fā)，那就是在遇到難題時肯定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，由于沒有失敗就不會有成功，這其實也是教師和孩子一起學(xué)習的很好時機?！酒?第一單元架起溝通的橋教學(xué)目標：美，了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關(guān)故事和傳奇的根底上，激發(fā)其觀看興趣，并體會到藝術(shù)就在生活中間；受藝術(shù)對社會生活和自然情境的表現(xiàn)，從中體驗生活的情趣，提高1、生搜集橋梁圖片、資料；等活動，使藝術(shù)力量有所提高。教學(xué)預(yù)備：1、預(yù)備“橋梁進展歷史”的電視片影像資料；2、師生共同查閱、搜集有關(guān)橋的文字資料、圖片；3、歌曲《七彩橋》、《小竹橋》、《小橋流水》；4、打擊樂器：碰鐘、串鈴、三角鐵、雙響筒、木魚等。教學(xué)過程：活動一：賞識各種各樣的橋憶自己在生活中見過的橋梁，如立交橋、高架橋、人行天橋或公園的小橋等；2、橋展，展現(xiàn)師生搜集的資料；橋、石拱橋等。提問：你還知道其他著名的橋嗎？4、爭論、賞識不同功能的橋?；顒佣簩W(xué)唱歌曲《七彩橋》1、依據(jù)學(xué)生用書的教學(xué)提示和要求，鼓舞學(xué)生自己以探究的方式學(xué)習歌曲《七彩橋》。教師指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲節(jié)奏，再結(jié)合音高唱譜，在有些同學(xué)找不到音高時，可以相互幫助，讓學(xué)生體驗到學(xué)習樂譜很有意思，獲得學(xué)習的成功感，感到“樂譜”也是音樂學(xué)習的一座“橋”，在唱歌嫻熟后，可由學(xué)生設(shè)計“固定節(jié)奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演唱?；顒尤盒闹械牟屎绶€(wěn)固演唱歌曲《七彩橋》課題二小橋流水教學(xué)目的：特有景致的審美生疏，并在故事和文化傳統(tǒng)中體會橋文化的深刻含義；教學(xué)重難點：學(xué)唱《小橋流水》，準確表達情感教學(xué)預(yù)備：《小橋流水》vcd教學(xué)過程：活動一：唱唱不同的橋童謠；用各種打擊樂器為歌曲伴奏，體驗民族歌曲的風格；關(guān)橋的故事；，形成初步的合奏力量；在美術(shù)作品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的傳統(tǒng)?；顒佣何覍檺鄣臉蚝叱枨幕顒又幸l(fā)學(xué)生對多種橋的暢談；2、“我知道的橋的多種形態(tài)和用途”學(xué)生能夠開放小組活動，總結(jié)橋的造型特點和多種用途；3、賞識著名的橋。課題三我心中的橋教學(xué)目標：的心情，體會漢苗一家的手足情意，用流暢自然、甜蜜的聲音表現(xiàn)同學(xué)之間和諧親切的關(guān)系，知道人與人之間的溝通、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。教學(xué)重難點：鼓舞學(xué)生在進展歌曲演唱《小竹橋》。教學(xué)預(yù)備：vcd光盤。教學(xué)過程：活動一：架起心中的橋依據(jù)歌詞的內(nèi)容進展活動，邊表演邊唱出歌曲的心情；還可以承受二聲部合唱的形式進展演唱或表演?；顒佣杭芷饻贤ǖ臉虻男问?，依據(jù)歌詞引出繪畫表現(xiàn)活動“小竹橋”；同學(xué)的心里話，并在圖片的啟發(fā)下進展繪畫創(chuàng)作；體會人與人之間的溝通和溝通。五年級上冊其次單元泥火傳情課題一、二化土成器和泥兒生花教學(xué)目標：感受古代陶藝作品帶給人的獨特的審美趣味，初步探究陶藝的歷史和與之相關(guān)的文化，提高藝術(shù)感受力和鑒賞力；2、賞識樂曲《楚歌》；3、學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。教學(xué)重難點：賞識陶藝，感