高中英語人教版4Makingthenews 教學設計英語makingthenews

教學設計學科英語教材名稱高中英語必修5教材出版社人教版新課標教學設計Unit4Makingthenews(Reading)年級高二學期：上學期課時第1課時Contentofcourses(教學內(nèi)容)MakingtheNews

是高中必修五unit4的內(nèi)容。本單元以新聞和新聞人為中心，展開對一份報紙產(chǎn)生過程和作為一個好記者的優(yōu)秀品質的自主學習。以新入職場的ZhouYang與上司之間的對話形式設置行文。本課時為第一課時，整合了Warmingup，Prereading，Reading&Comprehending四部分，作用在于通過本課時學習擴容對報紙的理解，提高團隊合作意識，理解傾聽的藝術性，并尊重新聞的真實性。它是對新課程中情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)目標的全方位體現(xiàn)。

Teachingtheories(理論基礎)

新課標提出：英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。

Teachingaims(教學目標)1、Knowledgeaim（知識目標）：a.Getstudentstolearnthefollowingusefulnewwordsandexpressions:

journalist,delighted,assist,update,acquire,

assess,

inform,demand,

dependon,accuseof,soasto&Never…/Notonly…(掌握重點詞句)b.Getstudentstoreadthepassageandletthemknowmoreaboutjournalistlife.

(閱讀文章，更多了解記者生活)2、Abilityaims（能力目標）:a.Developstudents’readingskillsbyextensivereadingandenablethemto

learnhowtousedifferentreadingskillstoreaddifferentreadingmaterials.(通過泛讀訓練提高學生的閱讀能力)b.Enablestudentstoexpressinpublic.(讓學生多開口進行表述)3、Emotionalaims（情感目標）:a.Letstudentshaveabetterunderstandingofjournalistlifeindifferentaspectsandtrytofollowtheirgoodqualities.(從不同層面了解記者生活并學習其優(yōu)秀品質)b.Developstudents’senseofgroupco-operationandteamwork.（培養(yǎng)學生的合作精神）

Teachingkeypoints（教學重點）

students’readingskillsbyextensivereading.通過泛讀訓練培養(yǎng)學生的閱讀能力studentstoplayanactivepartindifferentactivities讓學生積極參與不同課堂活動studentsexpressthemselvesclearly.讓學生清晰表達自己觀點

Teachingdifficult

points

（教學難點）

studentstolearntousesomeskillssuchasskimming,scanningandsoontodotheirreading.

讓學生學會略讀，精讀等閱讀方法

studentsexpressandassessthemselves

讓學生表達自己觀點并自我點評

Analysisoftheteachingobject（教學對象分析）對于我所任教的1和18班的學生，在經(jīng)過高一新教材學習基礎之上，已逐漸適應了在活動與任務中學習英語，以及如何處理語言知識與活動開展的關系。此外，還形成并培養(yǎng)了小組合作與自主學習的能力。本單元圍繞新聞制作這一話題開展，學生并不陌生，容易引起興趣，激發(fā)其探究心理。

Teachingmethods(教學方法)新課程理念很強調學生的自主探究性學習，教學方法的最本質特征就是要促進大多數(shù)學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦。根據(jù)以上依據(jù)，具體做法如下：（1)任務型教學法（Task-basedteachingapproach）（2)快讀與細讀（Scanning,skimming）（3)由粗到細、由淺到深，循循善誘（Systematicguidanceteachingmethod）（4)自主學習與合作學習（AutonomousLearningandcooperativelearningteachingmethod）

Teachingaids（教學輔具）

multi-mediacomputernormalteachingtools

Teachingproceduresandways(教學過程)環(huán)節(jié)教師活動（教學內(nèi)容的呈現(xiàn)）學生活動（學習活動的設計）設計意圖Step1

Lead-in&Warmingup（導入與熱身）

Threeactivities:howwecollectinformationinourdailylife?manyjobsdoyouthinkanewspaperwillinvovle?3.What’stheprocessofmakingnewspaper?

學生回答，在我們?nèi)粘Ｉ钪校揽縯hemedia獲得信息，并了解新聞報刊的工種:journalistphotographereditordesignerprinter,以及其制作過程：A

ReportersinterviewpeopleorfindouttheeventsB

PhotographerstakephotographsC

EditorscheckthefactsD

Designersdesign(layoutthearticle)

以問題導入本課，引發(fā)學生對本單元學習內(nèi)容的認識，讓學生先對新聞有一個感性認知，激發(fā)學生的學習興趣，Step2Pre-reading(讀前)Discussion:adjectivescanyouthinkoftodescribeagoodjournalistorwhatgoodqualitiesyouthinkajournalistshouldhave?（用你自己的語言來形容一個好的記者或者你認為一個好的記者該具備什么品質）yourreasonisadded，onemorescorewillbegiventoyourgroup學生分組自由討論：higherlevelofeducation,workexperience,goodcommunication,skills,curious,activepersonality,hardworking,enthusiasmforthejob,preparedtoworklonghours,abilitytoworkinateam.

明確學習任務，使學生清楚本節(jié)課所要學習的內(nèi)容和達到的目標Step3While-reading

(讀中)

reading:Scanthistexttofindoutthemainidea&thepurposeofwritingit(找出文章大意及寫作意圖)a.Mainidea

b.Thepurposeofwritingthepassage

reading:

Readthepassagecarefullyandfinishthefollowingreadingtasks.(完成下列閱讀任務)a.Dividethetextinto3sectionsfollowingthetopicofeach(課文據(jù)段落大意分段)b.Skimthetexttogetthedetailstofinishthechart.(根據(jù)課文完成表格)

c.

FindtheEnglishidiomsusedinthispassage,then

youcanrefertoPage

lookatthemeaningsonthe學生快速瀏覽文章，把握文章的主旨大意，然后精讀各個段落語段，快速捕捉文章重要細節(jié)和猜測生，欣賞文章中的優(yōu)美句子。

訓練學生的閱讀能力，提高學生的語言組織能力，增強篇章意識。讓學生學會整理歸納知識點，學會自主探究能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生的主導作用更容易凸顯出來。

Step4post-reading(讀后)Discussion（討論）：youthinkitisnecessaryforZhouYangtoassistothersfirst?shouldwecarefullylistentootherswhileinterviewing?Andinourdailylife?winnerisGroup__?Includingyou?

學生先對問題自行分析，說說自己的看法。然后學生之間進行討論，老師點撥，得出結論。主要以學生自主學習為中心，老師配合指導。學生討論，拓寬思維，有利于學生理解能力的增強,培養(yǎng)學生合作精神，并對學生進行情感教育Step5Doaninterview

Reporter:Youcanask4~5questionsInterviewee:TryyourbesttoanswerallquestionsSituationsleadersfromthedepartmentofeducationtoassessourabilityandqualitytoapplyforakeymiddleschoolMilkPowder(三鹿奶粉)

baby

kidneystone(腎結石)

melamine(三聚氰胺)

stormback(卷土重來）

1、全班學生分組采訪2、加深對新聞工作的了解

對于新聞工作者應該具備的素質、新聞采訪的程序以及采訪時應注意的要點這樣話題功能進行鞏固Step6.Homework(作業(yè)布置)1.Recitethenewwordsandexpressionsofthispart.2.Readthroughthepassageafterclass.3.Finishofftheexercises(PeriodI).4.Prepareforthenextperiod.

學生課外背誦單詞與詞組，復述文章，完成課外練習課文內(nèi)容的鞏固、延伸與拓展，加深學生對教學重點的掌握及教學難點的理解

Blackboarddesign(板書設計)

I.Lead-in:Daily

Weekly

Monthly&article&headline&frontpage

Journalist/repoter/interviewer,photographer,editor,designer,printerII.While-readingmainidea:necessaryskillsandhowtoconductagoodstorystructureofthetextSection1

(L1-15)ToworkinateamSection2

(L16-29)TogetanaccuratestorySection3

(L30-41)Toprotectastoryfromaccusation:

①cover…:tointerview

②have…:tosmell③atrick…:sthprofessionalinajob

④get…straight:tobeaccurateandobjective⑤arealscoop:animportantstory⑥get..stick:notunderstand

教學反思

主要特色與創(chuàng)新之處：本節(jié)課整體上過程流暢，學生配合較