2023年幼兒園大班期末工作總結

第10頁共10頁2023年?幼兒園大班?期末工作總?結一個學?期的時光，?猶如在轉眼?間就悄然過?去了，班上?幼兒也即將?離開幼兒園?，進入一個?全新的環(huán)境?學習生活了?。孩子們的?離開真的非?常不舍，以?前的點點滴?滴都還歷歷?在目，記錄?著我們和孩?子、家長們?的歡笑、快?樂;記錄著?孩子們的點?滴進步;也?記錄著我們?和家長為了?孩子而付出?的努力與汗?水，我們的?心緊緊地牽?在了一起。?孩子們的成?長，也見證?了我們師生?共同走過的?一段足跡。?幼教工作是?瑣碎和繁雜?的，但我們?收獲的果實?卻是晶瑩和?純潔的。孩?子們的每天?都在進步，?從而促進了?他們在原有?水平上的發(fā)?展。同時在?本學期，我?們堅持保教?并重，強化?班級管理，?優(yōu)化一日活?動，提高保?教質量?，F(xiàn)?將本學期班?級工作總結?如下：一?、班級常規(guī)?滲透一日活?動中我們?班的孩子大?多活潑開朗?，有幾個還?特調皮。本?學期針對班?級的實際情?況，在常規(guī)?方面進行了?適當?shù)恼{整?，讓幼兒自?己討論形成?各項常規(guī)的?規(guī)則，在班?級每天選一?名班長，共?同督促幼兒?自覺遵守。?每個幼兒都?是富有個性?的。那么在?一個___?中，如何在?施展幼兒的?個性情況下?、又讓他們?覺得有所約?束，這就是?班級管理的?重中之重了?。因此我和?張老師擰成?一股力，形?成同一種準?則，同一種?理念，向著?同一種目標?去努力。面?對本班幼兒?在活動中表?現(xiàn)出來的活?動自由、上?課插嘴、規(guī)?則意識薄弱?等情況，我?們就和幼兒?一起商討各?項活動、各?個環(huán)節(jié)的規(guī)?則。如在_?__教學活?動時，要保?持正確的坐?姿，認真傾?聽老師、同?伴的回答，?舉手發(fā)言，?盡量不作重?復回答;區(qū)?域活動時，?耐心地從事?一項游戲，?完好后主動?有序地整理?;就餐時，?學會安靜等?待，主動地?吃完自己的?一份飯菜，?等等諸如此?類的規(guī)則。?規(guī)則制定?下來之后，?我們進行分?解，將每一?個小點作為?一周觀察實?施的目標，?以評星的方?式張貼在墻?上，做好每?天的記錄，?這樣降低了?幼兒一下子?接受繁瑣規(guī)?則的難度，?利用循序漸?進的方法，?有利于幼兒?做好做扎實?。聽，當《?鞋子嗒嗒響?》的音樂響?起時，正在?區(qū)域游戲的?孩子邊嘴里?哼著旋律邊?趕緊收拾整?理材料，然?后回到座位?有節(jié)奏的拍?手;看，他?們自覺地走?著去上廁所?，老師遠遠?地看著，基?本沒有跑或?搶先及大聲?嚷嚷的等;?在生活的?各個環(huán)節(jié)中?我們強調各?項生活自理?能力的指導?，三位老師?共同做好幼?兒衛(wèi)生方面?的工作，努?力讓幼兒自?己的事情自?己主動完成?。利用晨間?談話、午餐?前的時間向?幼兒介紹自?我保護行為?、自救的簡?單常識及交?通安全等方?面的知識。?一段時間下?來，幼兒的?規(guī)則意識、?自律意識在?不斷加強。?面對不能遵?守的幼兒，?我們也會于?他進行耐心?溝通、教育?，和家長積?極做好聯(lián)系?，以采用及?時表揚幼兒?點滴進步的?方法，來激?勵幼兒揚長?補缺。二?、結合《綱?要》、《指?南》精神，?開展教育教?學工作本?學期，我們?繼續(xù)以學習?綱要和課程?指南為目標?，并將綱要?、指南精神?貫穿于一日?活動之中，?從班級的實?際出發(fā)，鼓?勵幼兒自立?、自理、自?信，使幼兒?在活動中愉?快、自主地?接受新的知?識，從不同?的角度促進?幼兒的發(fā)展?。面對主題?教學，我們?仔細研讀教?案，盡量以?幼兒感興趣?的為出發(fā)點?，以游戲方?式貫穿整個?環(huán)節(jié)，讓孩?子在輕松愉?悅的氛圍中?，取得多方?面的發(fā)展。?在每個主題?開展前，在?家園欄中向?家長介紹有?關主題的信?息及資料，?讓家長了解?我們的活動?，支持孩子?的活動需要?。幼兒的興?趣帶動了家?長的積極性?，家長們高?興的參與到?了我們的活?動中來，并?為我們的活?動開展提供?了有力的幫?助。結合?幼小銜接活?動，開展了?《走近小學?》的主題活?動，帶領孩?子參觀了小?學，親眼目?睹了小學的?課堂教學，?深深感受到?小學與幼兒?園的差別，?通過各種活?動減少了對?小學的恐懼?感，增強上?小學的欲望?。我們還請?家長為孩子?們準備了小?書包，里面?帶了一些自?己喜愛的書?本，學習用?品等，學會?安靜地看書?，養(yǎng)成良好?的閱讀習慣?;學會整理?自己的小書?包，學會按?類有序地擺?放物品等。?又如在《動?感天地》主?題活動中，?我們讓孩子?帶來了各種?各樣能滾動?的物品。讓?孩子們在每?日的觀察、?探索、記錄?中產(chǎn)生對各?種各樣的力?和運動的關?系等等，也?滿足了幼兒?好奇的探索?欲望。這些?物質、經(jīng)驗?上的支持使?得孩子很容?易進入主題?，獲得感性?的經(jīng)驗。家?長資源的積?極利用，為?我們主題內?涵的挖掘提?供了強有力?的支持，在?與家長的互?動中我們深?刻的體會了?家園之間教?育的有效融?合。三、?滲透課題內?涵，開展班?級特色教育?本學期我?們大班組繼?續(xù)以省級課?題《紙趣》?為切入點，?開展紙板拼?貼畫為教學?活動，以剪?拼貼為主要?策略，實施?___拼貼?教學研究活?動，探討優(yōu)?秀拼貼作品?的目標定位?，內容開發(fā)?，教學方式?、途徑，環(huán)?境創(chuàng)設，不?斷反思調整?總結以“紙?趣”為理念?，培養(yǎng)幼兒?良好的動手?能力，激發(fā)?幼兒對拼貼?的興趣，學?習正確的拼?貼方法，體?驗拼貼所傳?達的情感，?并把作品編?成有趣的故?事，促進幼?兒語言、思?維、想象力?的發(fā)展，提?高幼兒的審?美能力、思?維能力、語?言能力等。?我們還配?合小班組開?展“以大帶?小”折紙活?動。使大班?孩子樹立信?心教小班弟?弟妹妹學折?紙，折一步?，教一步，?不能代替幫?折。作品完?成后并帶動?弟弟妹妹一?起玩，充分?體現(xiàn)了做哥?哥姐姐的責?任感，提高?了他們的自?信心。四?、親子活動?精彩紛呈，?幼兒生活豐?富多彩“?三.八”節(jié)?“親子紙趣?進校園，友?誼之花更燦?爛”中，家?長們以熱情?高漲的情緒?積極參與整?個折紙活動?，家長們的?心靈手巧不?免讓我們兩?位老師感動?，親子折紙?活動《郁金?香》“開滿?了”整個活?動室，給人?一種溫馨的?感覺。家長?開放日的親?子游戲《紙?棒接力》中?也充分體現(xiàn)?了家長__?_的大力支?持!親子活?動的順利開?展，讓家長?和孩子們深?深感受到親?子游戲的濃?濃親情，真?正體驗到了?親子游戲真?正的快樂。?兩次活動雖?然都只有半?天的時間感?覺很短暫，?但更因為快?樂才顯出短?暫的珍貴。?五、搭建?友誼橋梁，?尋求家園互?動溝通教?師與家長之?間互動的結?果影響著班?級經(jīng)營管理?的成效，家?園之間的溝?通，可以形?成教育合力?，一起齊心?協(xié)力解決教?育問題。當?然，溝通的?方式有很多?，我們在本?學期主要做?了以下工作?：1、注?重溝通的時?效性和針對?性。當孩?子在園身體?不舒服或遇?到某種問題?時，我們第?一時間與家?長聯(lián)絡，這?樣一來可以?讓家長感覺?到老師對孩?子的重視，?以及對問題?的重視。?2、利用多?種途徑，做?到經(jīng)常性、?簡潔性。?我們利用“?櫥窗欄”“?家園欄”“?QQ群”“?面談”、“?電話”“家?訪”等方式?，向家長呈?現(xiàn)課程的開?展情況、_?__的豐富?多彩的活動?，了解幼兒?在園在家的?表現(xiàn)等等。?從而促進了?我們與家長?之間的友情?，也增進了?他們對我們?工作的信任?感。3、?家長資源的?合理利用，?突出顯著成?效。三年?一路走來，?家長朋友跟?我們以及小?朋友非常的?了解、熟悉?，他們對我?們老師的工?作也非常的?支持。謝國?明爸爸知道?我身體不好?，張老師個?子不高，主?動包攬了我?班的飲用水?，小國民學?會了觀察引?用水的多少?，主動和爸?爸交流，總?是提醒爸爸?什么時候要?搬水了，我?們班的小朋?友從心底里?感謝這位熱?心的叔叔，?是他讓我們?喝到了甘甜?的純凈水。?潘雨欣的爸?爸從事電腦?工作，每當?小朋友有節(jié)?目演出時，?刻錄光盤潘?爸爸主動承?擔了，我們?的小朋友不?忘潘爸爸的?情，認真地?進行排練和?表演，節(jié)目?得到了大家?的好評。辛?嵐爸爸已兩?次成為我們?班的家長助?教，讓家長?和小___?領略到了特?有的美術教?學的精湛，?使大家感慨?不已。回?顧幼兒園三?年的時光，?喜、怒、哀?、樂伴隨我?們一路過來?，在和孩子?們、家長的?共同努力下?，我們一一?克服了。看?著孩子們從?哇哇大哭帶?現(xiàn)在的董事?乖巧到即將?離開幼兒園?，既欣喜又?不舍從他們?朗誦的《畢?業(yè)詩》、唱?的《畢業(yè)歌?》里就能深?深地體會到?。衷心祝?愿這些天真?可愛的孩子?們在新的學?習生涯中健?康快樂地成?長。幼兒?園大班期末?工作總結(?二)我們?班是一個活?潑向上的_?__，在_?__中__?_位小精靈?，都有著其?獨具的特點?。聰明活潑?的__，頑?皮好動的_?_，他們的?一舉一動無?時不刻不在?牽引老師的?目光，孩子?們一天天成?長，一天天?的進步，我?們三位老師?感到無比的?欣慰、自豪?。有過辛勤?的汗水，才?會有收獲的?喜悅。本?學期，我和?馮老師以新?《綱要》為?指導，積極?配合，科學?施教，圍繞?園務工作及?班級實際開?展一系列生?動、活潑的?教育活動，?有利的促進?幼兒綜合素?質發(fā)展，特?總結如下：?一、加強?幼兒日常生?活、常規(guī)及?自我保護教?育幼兒在?幼兒園生活?的愉快、舒?適、才能令?家長滿意放?心。我們的?工作方能順?利實施。為?了讓孩子有?一個合格、?健康的體格?。我們老師?相互配合，?合理安排幼?兒戶外活動?的時間和內?容，保證每?天___小?時的戶外活?動時間。并?努力創(chuàng)造條?件，開展豐?富多彩的戶?外體育游戲?活動，如：?開展跳繩、?拍球等活動?。為了讓幼?兒對天氣的?變化有初步?的感受，并?學會主動增?減衣物，隔?毛巾、照顧?自己。培?養(yǎng)幼兒良好?的常規(guī)習慣?，就是讓幼?兒學會自律?。教師榜樣?作用尤為重?要，日常里?，我們堅持?說普通話，?與幼兒交談?時主動使用?文明語言，?注重儀表整?潔、文明舉?止。教師的?互助、禮讓?都給幼兒以?深刻積極的?影響。同時?，___“?我為___?爭榮譽”的?談話，開展?了以小組為?單位的評比?活動，使幼?兒認識到自?己言行直接?影響著本組?的榮譽，因?而約束自己?的行為，并?在獎勵方法?上也作了改?變，從傳遞?送小紅花變?成了幼兒喜?歡的粘貼畫?和小印章，?孩子們被這?些美麗的圖?案吸引了、?興趣更濃了?。幼兒行為?習慣有了很?大的改變，?收到了較好?的效果。幼?兒將逐步走?出幼兒園，?走向社會，?社會中隱形?的危險因素?勢必對幼兒?造成傷害。?為了減少、?防止傷害，?我們對幼兒?進行安全防?范教育：如?結合“幼兒?追跑、推拉?”現(xiàn)象展開?現(xiàn)場討論，?進行了“我?該怎么辦”?“滅火好方?法”等談話?活動，時刻?提醒幼兒意?外就在身邊?，將自我保?護注入到幼?兒生活經(jīng)驗?中，為今后?學習生活打?下良好基矗?。二、大?膽嘗試探索?，引導幼兒?生動活潑，?主動學習?教育就是向?幼兒施加積?極的影響，?在開展各類?教學實際工?作中，我們?注重突出重?點，以人為?本、充分發(fā)?展幼兒感官?，在做中學?、在玩中學?，在游戲性?體驗中獲得?發(fā)展。在?全面學習和?貫徹新綱要?實踐主題探?究課程中，?我們積極嘗?試將重心移?向了“如何?在科學活動?中培養(yǎng)幼兒?探索能力”?的研究。根?據(jù)幼兒的發(fā)?展需要，興?趣愛好不斷?生成出新的?教學內容，?如汪老師開?展的《小小?工具用處大?》，陳老師?接待“區(qū)網(wǎng)?片”活動《?奇妙的云》?及區(qū)“雙優(yōu)?”評比活動?《燃燒的_?__》等為?幼兒創(chuàng)造了?廣闊的探索?空間，充分?尊重幼兒，?鼓勵幼兒，?有效的提高?了幼兒科學?探索的興趣?和能力，深?受幼兒的喜?歡，我們將?再接再厲，?不斷實踐積?累經(jīng)驗。?早期閱讀一?般是指未入?學的兒童憑?借變化著的?色彩、圖像?、文字或憑?借成人形象?、生動的讀?、講來理解?讀物的活動?過程。由于?本班幼兒即?將面臨進入?小學，進行?早期閱讀是?非常必要的?。在全班開?展了“如何?創(chuàng)設閱讀情?趣，激發(fā)幼?兒閱讀興趣?”的個人專?題研究。從?創(chuàng)設良好的?閱讀環(huán)境、?變幼兒被動?學為主動學?，充分發(fā)揮?師生互動作?用、開展多?側面的活動?形式三方面?入手通過一?學期嘗試，?幼兒對早期?閱讀有了較?為濃厚的興?趣，閱讀能?力有了很大?的提高。在?學期觀摩活?動中幼兒大?膽表述、豐?富的詞匯、?完整的語言?給老師們留?下了深刻的?印象。幼?兒園大班期?末工作總結?(三)大?班上學期，?我們三位老?師一起負責?大一班的保?教工作。一?學期來，在?上級部門的?正確領導下?，我們以《?規(guī)程》教育?思想為指導?，認真執(zhí)行?園和班級教?育教學計劃?，互相配合?、團結協(xié)作?，較好的完?成了本學期?的工作。幼?兒在自身原?有水平的基?礎上都得到?了不同程度?的發(fā)展。現(xiàn)?將一學期以?來的一些工?作情況作一?總結。一?、培養(yǎng)幼兒?良好的行為?習慣。針?對一日生活?各環(huán)節(jié)，制?定明確、具?體的常規(guī)要?求，并通過?示范、講解?的方法讓幼?兒明確、掌?握每一環(huán)節(jié)?的常規(guī)要求?。這樣，幼?兒的生活、?學習常規(guī)較?中班時又跨?進了一大步?，更懂得如?何在___?中不斷地調?整自己的行?為。在實際?工作中，我?們得出以下?經(jīng)驗：1?、及時打“?預防針”。?在日常生?活和游戲中?，我們有意?識地觀察本?班幼兒在各?項活動中的?行為表現(xiàn)，?同時也對其?它班的幼兒?進行觀察，?若發(fā)現(xiàn)問題?，就及時給?我班幼兒打?“預防針”?，告訴他們?，什么好、?什么不好，?應該怎樣做?，不應該怎?樣做，把不?良行為杜絕?在發(fā)生之前?。2、重?視個別教育?。日常中?我們能注意?根據(jù)每個幼?兒的性格及?接受能力，?及時進行個?別教育，注?意保護幼兒?自尊心。如?：國烺是一?個性格較爆?糙的孩子，?遇到不順的?事愛發(fā)脾氣?，不大樂意?接受批評，?當被老師批?評了或自己?情緒不好時?，常常會打?小朋友或扔?幼兒園的物?品。針對這?一現(xiàn)象，及?根據(jù)他的性?格特點(即?老師對他越?是批評，他?的氣就越不?順，越倔強?。)每當他?情緒不好時?，我們就對?他表示體諒?并表示理解?。如說：“?我知道你現(xiàn)?在很生氣，?對不對?”?使他覺得老?師能理解他?此時的心情?，如：引導?他觀察被損?壞的物品或?被其撓傷的?幼兒的手，?說：“多可?惜，即使補?好了，也不?能像新的一?樣了!被抓?破皮的地方?一遇到水就?會很痛的。?”喚起他的?內疚感。慢?慢的，國烺?變得較__?_理了，也?能樂意接受?老師的意見?了。3、?對好的行為?及時表揚、?肯定、推廣?，達到以點?帶面的效果?。當幼兒?出現(xiàn)良好行?為時，教師?給予及時的?肯定，獎勵?或表揚。如?：獎紅花或?抱抱他等，?讓幼兒良好?的行為得以?強化而加以?鞏固下來，?并讓他的良?好行為成為?別的同伴模?仿的榜樣，?達到以點帶?面的效果。?二、圍繞?教育目標創(chuàng)?設班級教育?環(huán)境。本?學期，我們?為了使幼兒?在可能的范?圍內獲得最?佳的發(fā)展，?為了使幼兒?受到較好的?環(huán)境教育，?在工作中我?們重視圍繞?教育目標創(chuàng)?設教育環(huán)境?。開學初，?我們首先研?究本學期各?科目領域較?大的教育內?容是什么??然后確定創(chuàng)?設什么環(huán)境?能輔助教育?目標的實現(xiàn)?。其次分析?研究教室里?可利用的環(huán)?境有哪些??哪些地方干?什么更合適??設計前做?到心中有數(shù)?，同時體現(xiàn)?以幼兒為主?體，教師為?主導，師生?共同創(chuàng)設。?將全面發(fā)展?的教育內容?寓于室內(?語言區(qū)、數(shù)?學區(qū)、感官?區(qū)、常識區(qū)?)四個區(qū)域?環(huán)境布置之?中，并在室?外設計有表?演區(qū)、建構?區(qū)、角色游?戲區(qū)等，同?時開辟一些?專欄如：《?新聞報道專?欄》、《家?園‘協(xié)奏曲?’專欄》開?拓了幼兒的?新視野和形?成了良好的?家園互動。?另，對課?室絨板畫的?環(huán)境布置我?們能根據(jù)教?育內容、節(jié)?日、季節(jié)的?變換而更新?，讓環(huán)境圍?繞教育目標?發(fā)揮作用。?如這學期我?們布置的主?題畫有：_?_月份：“?老師，我愛?你”;__?月份：“祖?國媽媽，生?日快樂!”?__月份：?“嗨，愉快?的郊游?！?___、_?_月份：“?我的新年愿?望。”通過?讓幼兒大膽?創(chuàng)新，使幼?兒成為活動?室的真正主?人，讓這有?限的空間為?幼兒無限的?發(fā)展提供了?良好服務。?后來，_?_月份開展?方案主題教?學活動《我?愛中山》，?活動室的環(huán)?境布置更是?隨著主題活?動的不斷深