飼養(yǎng)小動(dòng)物綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

飼養(yǎng)小動(dòng)物綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教材分析：養(yǎng)殖活動(dòng)是人們生產(chǎn)活動(dòng)的一局部。養(yǎng)殖對(duì)改善人們的食物構(gòu)成，提高人們生活水平有著重要作用。幾千年來，人類為了生存和進(jìn)展，積存了豐富的動(dòng)物養(yǎng)殖閱歷。很多動(dòng)物經(jīng)過人們的飼養(yǎng)和馴化，變成了人類的好朋友。隨著生活水平的提高，賞識(shí)類動(dòng)物也成了人們養(yǎng)殖的主要對(duì)象。飼養(yǎng)小動(dòng)物也是小學(xué)生樂于從事的實(shí)踐性活動(dòng)。安排這一主題的目的是通過飼養(yǎng)小動(dòng)物物的實(shí)踐活動(dòng)，把握幾種常見小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，了解動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，積存動(dòng)物養(yǎng)殖的閱歷，從中獲得樂觀的勞動(dòng)技術(shù)感受，體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱關(guān)系。本主題安排“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與溝通”“拓展與創(chuàng)”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法，記錄飼養(yǎng)小動(dòng)物的生長(zhǎng)過程，了解常見的飼料配置及治理要求，從中獲得直接興趣和飼養(yǎng)技能的進(jìn)展?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“養(yǎng)殖狀況小調(diào)查”“得意的金魚”“活潑的小兔”3個(gè)活動(dòng)安排教學(xué)，幫助同學(xué)們了解飼養(yǎng)目的、飼養(yǎng)環(huán)境、飼養(yǎng)數(shù)量和喂養(yǎng)方法，共享喂養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣，感受動(dòng)物飼養(yǎng)與人們生活的親熱關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，對(duì)小巧得意的動(dòng)物有著古怪和親近感，本主題在學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)小動(dòng)物布滿古怪的狀況下，進(jìn)展活動(dòng)和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種常見動(dòng)物的一般方法，體驗(yàn)人與動(dòng)物的親熱聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：了解幾種動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種動(dòng)物的一般方法。過程與方法目標(biāo)：培育學(xué)生小組合作精神和覺察問題、解決問題的力量，豐富生活閱歷增長(zhǎng)見識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)與人交往的歡快，提高動(dòng)手力量，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過探究了解人與動(dòng)物的關(guān)系，把握正確的飼養(yǎng)方法。難點(diǎn)：培育學(xué)生小組合作精神和覺察問題、解決問題的力量，豐富生活閱歷增長(zhǎng)見識(shí)。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教法建議：情境教學(xué)法：通過聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。多媒體關(guān)心教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生供給體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)開放學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：自主探究：通過上網(wǎng)查閱、詢問家長(zhǎng)、調(diào)查采訪、翻閱書籍等方式了解自己所需要的資料。調(diào)查訪問：通過設(shè)計(jì)方案，小組合作分工，完成調(diào)查。統(tǒng)計(jì)分析：通過對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，得出所要爭(zhēng)論的結(jié)論。本課環(huán)境預(yù)備建議：多媒體教室。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生留意過程性評(píng)價(jià)。活動(dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量凹凸，而是留意過程性評(píng)價(jià)。留意學(xué)生在活動(dòng)過程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生可以從覺察問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：可以以自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展現(xiàn)的創(chuàng)等進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，留意評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的根底上，盡可能實(shí)行小組爭(zhēng)論溝通的形式，鼓舞同伴之間充分發(fā)表意見和建議。教學(xué)課時(shí)建議3教學(xué)過程第一課時(shí)養(yǎng)殖狀況小調(diào)查一、教學(xué)目標(biāo)：了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的相關(guān)學(xué)問，了解本地動(dòng)物的養(yǎng)殖狀況。通過方案設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等活動(dòng)，提高覺察問題、提出問題和分析問題力量，逐步形成一種樂觀的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。熬煉學(xué)生的口語交際及社會(huì)實(shí)踐力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生爭(zhēng)論問題、思考問題的正確方法。了解本地動(dòng)物的養(yǎng)殖狀況。教學(xué)難點(diǎn)：飼養(yǎng)小動(dòng)物狀況的調(diào)查和分析。三、教學(xué)預(yù)備：教具預(yù)備：多媒體課件、各種小動(dòng)物的圖片及本地的動(dòng)物飼養(yǎng)狀況、本次調(diào)查的目的。飼養(yǎng)小動(dòng)物的調(diào)查問卷，采訪的問題設(shè)計(jì)。學(xué)具預(yù)備：筆記本，課外收集到的有關(guān)動(dòng)物資料。四、教學(xué)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課〔5分鐘〕猜謎語:嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。同學(xué)們，猜一猜，是什么動(dòng)物？鴨子是我們常見的動(dòng)物，關(guān)于動(dòng)物你想去爭(zhēng)論什么？學(xué)生活動(dòng)：談一談人們常常飼養(yǎng)那些小動(dòng)物？溝通一下動(dòng)物生活的環(huán)境。教師小結(jié)：動(dòng)物的種類很多，各種動(dòng)物的生活環(huán)境各有不同。今日就讓我們一起了解本地動(dòng)物的飼養(yǎng)狀況?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)潔的溝通，從學(xué)生身邊的問題入手，引發(fā)學(xué)生的古怪心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”?！俊捕硨W(xué)習(xí)與探究〔15〕活動(dòng)一：依據(jù)興趣愛好，自由分組，確定爭(zhēng)論主題。師：關(guān)于動(dòng)物，你想了解些什么？請(qǐng)大家爭(zhēng)論一下，把問題記錄下來。匯報(bào)自己最想爭(zhēng)論的課題，師生共同爭(zhēng)論、歸納并整理問題。調(diào)查組：①人們飼養(yǎng)的動(dòng)物有哪些？②飼養(yǎng)小動(dòng)物需要留意什么？③如何治理飼養(yǎng)的動(dòng)物？……采訪組：①調(diào)查飼養(yǎng)這些動(dòng)物的目的是什么？②有的養(yǎng)殖場(chǎng)為什么現(xiàn)在不飼養(yǎng)動(dòng)物了？……依據(jù)興趣愛好，確定爭(zhēng)論主題：課件出示：選題指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)溝通，你現(xiàn)在想把哪個(gè)問題作為爭(zhēng)論的主題呢，為什么？爭(zhēng)論同一課題的同學(xué)組成一組，學(xué)生依據(jù)所選擇的主題找到小組。組內(nèi)競(jìng)選或推選出組長(zhǎng)，為自己的小組起一個(gè)洪亮的名字，并且完成下面的表格?！裁拷M一張表格〕學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！炕顒?dòng)二：小組合作，制定活動(dòng)方案。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：我們每個(gè)小組都確定了需要爭(zhēng)論的問題，那就分小組先制定一個(gè)活動(dòng)方案。小組依據(jù)下面表格制定活動(dòng)方案。動(dòng)物飼養(yǎng)的環(huán)境與方法【設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去爭(zhēng)論，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)學(xué)問技能進(jìn)展構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過自己的探究仍舊無法把握、獲得的根底上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。】〔三〕實(shí)踐與體驗(yàn):飼養(yǎng)小動(dòng)物小調(diào)查〔15分鐘〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：生活中，只有了解了小動(dòng)物適宜生存的環(huán)境、食性和飼養(yǎng)方法等學(xué)問，才能把小動(dòng)物飼養(yǎng)好。那么，人們飼養(yǎng)的動(dòng)物有哪些呢？飼養(yǎng)這些動(dòng)物有什么目的？讓我們一起來做個(gè)調(diào)查。動(dòng)物飼養(yǎng)調(diào)查記錄表探究體驗(yàn)1：溝通調(diào)查資料市場(chǎng)上的肉、蛋、奶等多來自養(yǎng)殖場(chǎng)；人們吃的魚大多是人工養(yǎng)殖的；飼養(yǎng)的賞識(shí)類動(dòng)物種類越來越多如小烏龜、小鳥、金魚；小動(dòng)物生病了要給它看?。弧〗Y(jié)：可以依據(jù)本地的實(shí)際狀況，去養(yǎng)殖場(chǎng)、上網(wǎng)、查閱圖書，也可以采訪教師和家長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：親自實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物有比較系統(tǒng)的了解。培育學(xué)生持之以恒、不斷探究的科學(xué)精神?！刻骄矿w驗(yàn)2：安康養(yǎng)殖從我做起從每一個(gè)人做起，從身邊小事做起，安康養(yǎng)殖需要每一個(gè)人的樂觀參與，請(qǐng)你自主設(shè)計(jì)一份“安康養(yǎng)殖打算”建議書，呼吁全社會(huì)的參與。1、自主擬定“安康養(yǎng)殖打算”建議書。2、集體爭(zhēng)論，怎樣宣傳“安康養(yǎng)殖打算”。課堂預(yù)設(shè)：1、走進(jìn)養(yǎng)殖戶，曉之以情，動(dòng)之以理，做好宣傳。2、在街道上給行人宣傳?！擦粢獍踩?、安康養(yǎng)殖從我做起……【設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體生疏與體驗(yàn)，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，在實(shí)踐中取得更多的收獲，享受成功的樂趣?！俊菜摹晨偨Y(jié)溝通：飼養(yǎng)動(dòng)物溝通會(huì)〔5〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們的收獲可真不少，成果也以多種方式呈現(xiàn)了出來，那么，我們都了解到人們飼養(yǎng)的動(dòng)物有那些?匯報(bào)溝通：分組匯報(bào)溝通資料的收獲；整理完善搜集資料；對(duì)調(diào)查方案進(jìn)展改進(jìn)，方法更科學(xué)。課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過剛剛的爭(zhēng)論，我們知道：人們飼養(yǎng)的動(dòng)物有的屬于經(jīng)濟(jì)類動(dòng)物，如雞、魚等，有的屬于賞識(shí)類動(dòng)物，都是和人類密不行分的。〔五〕拓展與創(chuàng)〔5〕——通過調(diào)查，我們了解了人們飼養(yǎng)的動(dòng)物還有很多；——這些動(dòng)物飼養(yǎng)的環(huán)境和方法你做到了哪些；——怎樣才能做得更好呢；——?jiǎng)游锸侨祟惖呐笥?，我們要疼惜它們……七、板書設(shè)計(jì)：養(yǎng)殖狀況小調(diào)查飼養(yǎng)環(huán)境飼養(yǎng)地點(diǎn)飼養(yǎng)方法其次課時(shí)得意的金魚一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：通過比照飼養(yǎng)要求了解飼養(yǎng)金魚的一般技術(shù)。過程與方法目標(biāo)：通過制訂具體的目標(biāo)和行動(dòng)打算，引導(dǎo)學(xué)生掌握飼養(yǎng)金魚的方法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與探究，制訂具體目標(biāo)，踐行行動(dòng)打算。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng)，從中感受養(yǎng)金魚的樂趣二、本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：飼養(yǎng)金魚的方法難點(diǎn)：如何養(yǎng)金魚。三、教學(xué)預(yù)備：教具預(yù)備：多媒體課件。學(xué)具預(yù)備：觀看金魚的生活環(huán)境。四、教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課〔5〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：上節(jié)課通過調(diào)查，我們初步了解了動(dòng)物飼養(yǎng)的相關(guān)學(xué)問。你在家里飼養(yǎng)了什么小動(dòng)物？學(xué)生溝通：說出自己寵愛的動(dòng)物；家里有養(yǎng)的小動(dòng)物，從生活環(huán)境、食物等方面作介紹；相機(jī)板書課題：得意的金魚?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究的興趣，通過問題鏈接生活，使學(xué)生有意識(shí)地生疏到飼養(yǎng)動(dòng)物的方法?！俊捕硨W(xué)習(xí)與探究：〔10分鐘〕飼養(yǎng)金魚的學(xué)問很多，讓我們一起來探究一下。1.比照飼養(yǎng)動(dòng)物的要求，結(jié)合自己的表現(xiàn)，說說自己還有哪些差距。思考：小組內(nèi)相互說說自己還有哪些差距？通過調(diào)查觀看，你覺察身邊那些飼養(yǎng)小動(dòng)物的差距？小組內(nèi)相互說說自己還有哪些差距？〔飼養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)，不細(xì)心，沒有急躁……)通過調(diào)查觀看，你覺察身邊那些飼養(yǎng)小動(dòng)物的差距？2.飼養(yǎng)金魚你有什么想法？課堂預(yù)設(shè)：家庭飼養(yǎng)金魚有便于賞識(shí)；金魚對(duì)水質(zhì)的要求很高；金魚的食物有哪些呢？我覺察有的魚缸要為水充氣，這是為什么呢……3.我寵愛得意的金魚通過對(duì)金魚的了解，你現(xiàn)在最想做什么？——疼惜金魚。金魚的是一個(gè)生命，我們不要輕易斷送它們的生命。秋瑾曾說過：蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進(jìn)而愛群。所以，我們要好好疼惜它們！——飼養(yǎng)小金魚。金魚屬于賞識(shí)魚類，它的家族成員遍布世界各地，深受人們的寵愛。它們是一個(gè)個(gè)小小的生命，考慮它們的生活習(xí)性，食物；給它們制造優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境；建立一個(gè)小家，讓它們?cè)谛腋５募彝ダ锍砷L(zhǎng)……【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把握并踐行調(diào)查到的飼養(yǎng)小動(dòng)物的學(xué)問，思考在家庭、社會(huì)等方面存在的具體問題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與探究，為制訂具體目標(biāo)，踐行行動(dòng)打算做鋪墊?！俊踩硨?shí)踐與體驗(yàn)：金魚的飼養(yǎng)治理〔15分鐘〕活動(dòng)一：金魚的生活環(huán)境選擇魚缸：大小適當(dāng)，便于賞識(shí)〔小型玻璃缸或水族箱〕；透光性要好。優(yōu)良水質(zhì)很重要：必需清潔；可以選擇河水、井水或自來水；使用井水或自來水時(shí)，需要先在太陽下曬一段時(shí)間；常常換水，春秋季每周換水1次，夏季2～3110～15天換1次，保持水的清潔。活動(dòng)二：金魚的飼養(yǎng)金魚寵愛的食物〔出示課件〕：金魚的食物包括自然食物餌料〔水蚤、水蚯蚓和各種藻類〕和人工動(dòng)植物餌料〔熟的魚蝦肉、蛋黃、米飯、面包屑等〕。飼養(yǎng)金魚留意的問題：保質(zhì)：所喂餌料保證穎，養(yǎng)分平衡，腐敗變質(zhì)的不能喂，自然餌料可用高猛酸鉀消毒，經(jīng)清水沖清干凈后再投喂。定時(shí)：金魚喂食每天1次或2次，每天固定時(shí)間喂食，不要更改時(shí)間，一般春季可在中午溫存時(shí)投喂，夏季在早晚涼快時(shí)投喂。定量：金魚比較貪食，每次投喂八成飽即可，室外養(yǎng)魚，陰天時(shí)少投喂或不喂。定位：每次投喂時(shí)應(yīng)選在固定的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀看力量、獨(dú)立思考力量、動(dòng)手力量可以得到很好的熬煉。學(xué)生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對(duì)性的進(jìn)展技術(shù)指導(dǎo)。】學(xué)問窗：小組匯報(bào)：——宣讀自己飼養(yǎng)金魚的過程，進(jìn)展小組之間溝通；——對(duì)飼養(yǎng)金魚的方法進(jìn)展自我評(píng)價(jià)、小組內(nèi)評(píng)價(jià)和小組間評(píng)價(jià)，尋求科學(xué)飼養(yǎng)金魚的方法；——對(duì)好的方法鼓舞、表揚(yáng)，并且推廣。評(píng)價(jià)體驗(yàn)：——養(yǎng)金魚要首先了解它的生活習(xí)性，飼養(yǎng)時(shí)肯定要細(xì)心；——金魚格外得意，肯定要疼惜它們；——家里有一個(gè)魚缸真是太秀麗了……【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)制作的行動(dòng)打算進(jìn)展自我檢驗(yàn)、強(qiáng)化，進(jìn)一步使之成為指引自己飼養(yǎng)金魚的行動(dòng)指南?！俊参濉惩卣古c創(chuàng)〔5〕不僅養(yǎng)得活小金魚，而且養(yǎng)得好金魚，你打算怎樣號(hào)召大家飼養(yǎng)金魚呢？金魚是賞識(shí)性魚類，我們更得疼惜它；我家的魚缸透光性不好，我要……【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，做生活的有心人?！?.板書設(shè)計(jì)：得意的金魚生活環(huán)境金魚的飼養(yǎng)：保質(zhì)、定時(shí)、定量、定位第三課時(shí)活潑的小兔一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：了解人工飼養(yǎng)家兔的歷史，學(xué)會(huì)科學(xué)飼養(yǎng)家兔的方法。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)與他人合作，逐步培育合作和創(chuàng)實(shí)踐的力量。二、本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握正確的飼養(yǎng)方法。難點(diǎn)：家兔的喂養(yǎng)方法。三、教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：提前讓學(xué)生分好組，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案表。將活動(dòng)中需要留意的各項(xiàng)問題，如時(shí)間、地點(diǎn)、所需物品、成員分工、留意事項(xiàng)等預(yù)設(shè)到位。學(xué)生預(yù)備：粗飼料、青菜、水、盆、飲水槽、掃帚、簸箕。一只小兔、一個(gè)兔籠。四、教學(xué)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課〔5分鐘〕出示圖片，引出課題。了解一些兔制品，兔肉，兔養(yǎng)殖等有關(guān)學(xué)問，嫦娥奔月中有關(guān)玉兔的神話故事，小兔子活潑乖巧的形態(tài)，我們都對(duì)小兔子產(chǎn)生寵愛之情。產(chǎn)生問題：怎樣喂養(yǎng)家兔呢？去家庭養(yǎng)殖場(chǎng)調(diào)查一下……兒歌:小白兔，真得意，兩只耳朵……小結(jié)：小兔是格外得意的小動(dòng)物，不僅活潑、乖巧、惹人寵愛，而且全身都是寶。〔二〕學(xué)習(xí)與探究〔10分鐘〕1.溝通調(diào)查資料：〔1〕調(diào)查學(xué)生飼養(yǎng)家兔的狀況〔出示課件：你知道嗎？〕。家兔寵愛安靜，應(yīng)當(dāng)防止驚擾；兔舍留意環(huán)境衛(wèi)生；依據(jù)家兔月齡、體質(zhì)強(qiáng)弱分群治理……〔2〕說說看(先組內(nèi)溝通，然后匯報(bào))。課堂預(yù)設(shè)：生1:我知道小兔寵愛吃蘿卜、青菜。2：合理搭配飼料。3：要合理飲水。……【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說看，是了解學(xué)情，拓寬思維，為下面“有疑處而教”打下根底?！?.讓學(xué)生溝通飼養(yǎng)家兔的方法和感受。以粗飼料為主。由于家兔是食草動(dòng)物，具有食草動(dòng)物的生理構(gòu)造，應(yīng)以粗飼料為主，然后在適當(dāng)輔以混合精料補(bǔ)充養(yǎng)分，飼料要穎、優(yōu)質(zhì)。定時(shí)定量，少給勤添。固定每天喂食的次數(shù)和時(shí)間，使家兔養(yǎng)成采食和排泄的習(xí)慣。添喂夜草。飲水。水是兔子生命活動(dòng)所必需的，應(yīng)將家兔的喂水列為日常飼養(yǎng)治理規(guī)程，作為常常性的操作程序。【設(shè)計(jì)意圖：明確溝通的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試，從而培育學(xué)生的制造性思維。提出問題，梳理思路，解決問題，彌補(bǔ)自己的缺乏，加深對(duì)小兔的了解和探究欲望?！俊踩硨?shí)踐與體驗(yàn)〔15〕學(xué)生構(gòu)思：說說你打算怎樣喂養(yǎng)家兔？〔出示課件：家兔的飼養(yǎng)方法〕飼養(yǎng)方法：以粗飼料為主；定時(shí)定量，少給勤添；添喂夜草；飲水。留意：幼兔消化道分解纖維素的力量和腸胃內(nèi)的消化菌種都尚未完全，太早吃草與高纖維的食物，無法分解利用，建議買兔子的綜合飼料。生活特性：——晝伏夜動(dòng)。就是白天多伏臥于籠舍中，晚上多跳動(dòng)跑動(dòng)，不斷采食和飲水。——喜干惡濕。家兔是寵愛枯燥怕濕的小動(dòng)物。要放在枯燥的地方，常常清掃。天氣好的時(shí)候，不妨拿到陽臺(tái)去曬曬太陽，不要正午時(shí)曬，會(huì)中暑的。曬的時(shí)間不要過長(zhǎng)，最好有點(diǎn)樹蔭的地方，對(duì)它們的骨骼有強(qiáng)化的作用?！秃聼帷＜彝糜锌隙ǖ哪秃?，但怕熱。夏天肯定要多喂水，放得地方要通風(fēng)?！米舆@個(gè)小東西天生怕水，所以一般是不給它洗澡的。假設(shè)飼養(yǎng)正確兔子身上是不會(huì)有味道的。分組合作，師生互動(dòng)完成設(shè)想——保持安靜，防止驚擾?！粢猸h(huán)境衛(wèi)生?！秩褐卫怼！龊灭B(yǎng)殖記錄。3.做好家兔的安康防治【設(shè)計(jì)意圖：不能把目標(biāo)定位在會(huì)制定活動(dòng)方案上，還應(yīng)付諸實(shí)施，提高學(xué)生的動(dòng)手力量、審美力量、實(shí)踐力量。學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中進(jìn)一步明禮；而且在活動(dòng)中與他人合作，逐步培育合作和創(chuàng)實(shí)踐的力量，穩(wěn)固知，形成技能。】〔四〕總結(jié)溝通，評(píng)價(jià)提高〔5分鐘〕1.小組匯報(bào)：小組推舉學(xué)生展現(xiàn)本組的設(shè)想，進(jìn)展介紹。動(dòng)物和人類關(guān)系親熱；了解飼養(yǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性很重要；飼養(yǎng)寵物不能影響他人的生活；小動(dòng)物也有共性，我們肯定要留意安全……學(xué)生進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。提出合理的建議。2.談收獲：通過開展以“飼養(yǎng)家兔”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，大家肯定有很多收獲，讓我們一起來共享吧！我的收獲1.2.【設(shè)計(jì)意圖：通過展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、溝通，以體驗(yàn)成功的歡快和動(dòng)手實(shí)踐的成功感，提高學(xué)生的表達(dá)力量，表現(xiàn)的欲望，在溝通中生疏自己，充實(shí)自己，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！俊参濉惩卣古c創(chuàng)〔5分鐘〕兔子的用途很廣泛：兔肉可做美味，皮毛可做皮草?！渤鍪菊n件〕小兔還可以分幾種呢：有肉兔、長(zhǎng)毛兔等〔資料展〕。你還寵愛哪些小動(dòng)物？比方憨態(tài)可掬的小烏龜、活潑得意的倉鼠……試著飼養(yǎng)其中的一種，看看有什么收獲？〔溝通會(huì)〕我們還要保護(hù)小動(dòng)物〔建議書〕……七、板書設(shè)計(jì)：活潑的小兔飼養(yǎng)方法：以粗飼料為主定時(shí)定量，少給勤添添喂夜草飲水教學(xué)反思：本課我承受自主探究的方法進(jìn)展教學(xué)。先由學(xué)生體驗(yàn)、探究找到方法，再進(jìn)展溝通指導(dǎo)。在絕大局部學(xué)生把握工具的正確使用方法的根底上，師生共同總結(jié)正確的方法，使學(xué)生逐步把握飼養(yǎng)小動(dòng)物的方法，在把握技能的同時(shí)形成自己解決實(shí)際問題的力量。與以往的勞動(dòng)技術(shù)課相比，放手讓學(xué)生大膽嘗試，使每一個(gè)學(xué)生在自己原有的根底上進(jìn)展溝通有所進(jìn)步，教師在課堂上只是組織者、指導(dǎo)者，是為學(xué)生效勞的角色，真正起到點(diǎn)撥深化的作用，使學(xué)生的探究學(xué)習(xí)真正發(fā)揮了實(shí)效性。在引導(dǎo)學(xué)生溝通的同時(shí)，我特別留意提示學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。通過我善意的提示和同學(xué)間溝通，使孩子們明確了自己應(yīng)當(dāng)怎么做，以及怎樣才能做到。在此根底上，我還讓學(xué)生反思自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的方法做得怎么樣，自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少學(xué)生道出了自己的缺乏之處。一點(diǎn)圓滿：“活動(dòng)”是最正確的學(xué)習(xí)，而其目的是與最終落腳點(diǎn)全都，還是效勞于生活。所以我常告知自己：不能一味的表達(dá)學(xué)問，要鼓舞孩子們多思考、多爭(zhēng)論，孩子們提問的問題多了才能留意細(xì)節(jié)，更好的催促、鞭策我不斷的爭(zhēng)論探討，不斷的進(jìn)步，但是，在活動(dòng)過程中由于三年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)力量欠缺。在今后教學(xué)中，教師有意識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)的行為。1：活動(dòng)評(píng)價(jià)表主動(dòng)參與大膽表現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作成果展現(xiàn)創(chuàng)意水平同伴評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)附2：參考資料1、安康養(yǎng)殖⑴安康養(yǎng)殖的含義：指依據(jù)養(yǎng)殖對(duì)象的生物學(xué)特性，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、養(yǎng)分學(xué)原理來指導(dǎo)養(yǎng)殖生產(chǎn)，也就是說要為養(yǎng)殖對(duì)象營(yíng)造一個(gè)良好的、有利于快速生長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，供給充分的全價(jià)養(yǎng)分的飼料，使其在生長(zhǎng)發(fā)育期間最大限度地削減疾病的發(fā)生，使生產(chǎn)的食用產(chǎn)品無污染、個(gè)體安康、肉質(zhì)鮮嫩、養(yǎng)分豐富與自然鮮品相當(dāng)。⑵安康養(yǎng)殖的模式：是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一種可持續(xù)進(jìn)展的模式，主要抓住“種、料、養(yǎng)、管、防、治”，以保障動(dòng)物安康和經(jīng)濟(jì)效益的同步，同時(shí)也能帶動(dòng)其他行業(yè)進(jìn)展，①養(yǎng)殖設(shè)施如飼養(yǎng)設(shè)備，飲水設(shè)備，通風(fēng)設(shè)備，清糞設(shè)備等，既要到達(dá)防疫衛(wèi)生條件要求，又要符合無公害生產(chǎn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。②科學(xué)的治理，集約化