幼兒心理學(xué)第三章第一節(jié)感知覺的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)

幼兒心理學(xué)第三章第一節(jié)感知覺的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)第一頁，共七十六頁，2022年，8月28日感覺的含義和種類感覺的變化感覺的含義感覺的生理機(jī)制感覺的種類感受性感受的變化第二頁，共七十六頁，2022年，8月28日感覺的含義

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，如形狀、顏色、聲音、味道、溫度、軟硬等。第三頁，共七十六頁，2022年，8月28日感覺系統(tǒng)由感受器和相應(yīng)的感覺神經(jīng)組成。感覺的產(chǎn)生是由于某種刺激影響到某種感受器所引起的。感覺的生理機(jī)制第四頁，共七十六頁，2022年，8月28日轉(zhuǎn)換（神經(jīng)沖動(dòng)）

感覺器官獲?。ù碳ば畔ⅲ﹤鞒錾窠?jīng)沖動(dòng)（在感覺中樞形成感覺）感覺形成的三個(gè)主要環(huán)節(jié)第五頁，共七十六頁，2022年，8月28日某種刺激若要引起人的感覺，是需要具有一定強(qiáng)度的。只有當(dāng)物體發(fā)出的聲音、氣味等刺激達(dá)到一定的強(qiáng)度時(shí)才能被聽到。任何刺激都能引起感受器的反映嗎？視覺30英里以外的一束燭光聽覺安靜環(huán)境中20英尺以外的手表滴答聲味覺兩加侖水中的一匙白糖嗅覺彌散于6個(gè)房間中的一滴香水觸覺從一厘米距離落到你臉上一個(gè)蒼蠅的翅膀第六頁，共七十六頁，2022年，8月28日剛剛能引起人的感覺的最小刺激量絕對感覺閾限差別感覺閾限一個(gè)人能夠分辨的標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激之間的最小最小差異量第七頁，共七十六頁，2022年，8月28日感受器位于人體的表面或接近表面的地方，主要接受來自體外的各種刺激，反映外部事物的特有屬性。感受器位于機(jī)體的內(nèi)部，主要接受來自機(jī)體內(nèi)部的各種刺激，反映人體的位置、運(yùn)動(dòng)和內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)。外部感覺內(nèi)部感覺感覺的種類第八頁，共七十六頁，2022年，8月28日感覺種類適宜刺激感受器反映事物的屬性外部感覺視覺可見光波視網(wǎng)膜上的桿狀和錐狀細(xì)胞亮度、色彩聽覺可聽聲音耳蝸管內(nèi)的毛細(xì)胞聲音味覺能溶解于水或唾液的化學(xué)物質(zhì)舌與咽部的味蕾酸、甜、苦、咸等味道嗅覺有氣味的氣體鼻腔內(nèi)的嗅細(xì)胞物體的氣味膚覺機(jī)械性、溫度性刺激皮膚和黏膜上的冷點(diǎn)、溫點(diǎn)、痛點(diǎn)、觸點(diǎn)冷、溫、痛、壓、觸第九頁，共七十六頁，2022年，8月28日視覺、聽覺第十頁，共七十六頁，2022年，8月28日痛覺第十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日感覺種類適宜刺激感受器反映事物的屬性內(nèi)部感覺運(yùn)動(dòng)覺骨骼和肌肉運(yùn)動(dòng)、身體四肢位置肌肉、肌腱、韌帶、關(guān)節(jié)中的神經(jīng)末梢身體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、位置變化平衡覺身體位置、方向變化內(nèi)耳、前庭和半規(guī)管的毛細(xì)胞身體位置變化機(jī)體覺內(nèi)臟器官活動(dòng)變化內(nèi)臟器官壁上的神經(jīng)末梢身體疲勞、饑渴和內(nèi)臟器官活動(dòng)異常第十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺第十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）感覺的變化

1、感覺適應(yīng)現(xiàn)象

嗅覺適應(yīng)：入芝蘭之室，久而不聞其香

視覺適應(yīng)：暗適應(yīng)、明適應(yīng)

味覺適應(yīng)：廚師燒菜

膚覺適應(yīng)：冬季游泳第十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、感覺相互作用

各種感覺之間相互聯(lián)系，相互影響，當(dāng)很多歌星唱歌時(shí)常常配合動(dòng)作，高音時(shí)伸長脖子，低音時(shí)彎下雙膝。例如beyond的黃家駒、費(fèi)玉清。

3、感覺代行現(xiàn)象

第十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日

3、感覺的對比

是同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化，包括同時(shí)對比和繼時(shí)對比。第十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日二、關(guān)于知覺的認(rèn)識(shí)（一）知覺的含義和種類

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映，是對感覺信息的組織和解釋過程。知覺按感覺分為視知覺、聽知覺、嗅知覺等,按知覺對象分為空間知覺、時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺。感受神奇，震撼的視覺效果/872149249/infocenter#!app=202&url=http%3A%2F%2F%2Fcgi-bin%2Fqzshare%2Fcgi_qzshareget_onedetail%3Fuin%3D872149249%26itemid%3D1347769637%26spaceuin%3D%26cginame%3Dcgi_qzsharegetmylistbytype%26isfriend%3D0%26from%3Dmy_share第十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）知覺的特性

1、知覺的選擇性指把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來的特性。對象、背景，二者可互換。第十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日對象與背景的轉(zhuǎn)換圖第十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日影響知覺選擇性的因素主觀因素客觀因素第二十頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、知覺的整體性

當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺為一個(gè)整體。連續(xù)封閉第二十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日知覺整體性的主觀輪廓第二十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日

3、知覺的理解性

人在知覺一些事物或現(xiàn)象時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用語詞把它標(biāo)志出來。第二十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日知覺理解性第二十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

4、知覺的恒常性

知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，人對客觀事物的知覺映象保持相對不變的特性。種類：大小恒常性；形狀恒常性；亮度恒常性；顏色恒常性。第二十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日（三）錯(cuò)覺

1、大小錯(cuò)覺第二十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日2、方向或形狀錯(cuò)覺第二十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日3、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺第二十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、感知覺的作用◆感知覺是認(rèn)識(shí)的基本途徑◆感知覺是一切高級復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)◆感知覺是維持正常心理活動(dòng)的必要條件第二十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日第二節(jié)

幼兒感知覺發(fā)展及觀察力的培養(yǎng)

回顧：什么是感知覺？新生兒有感知覺嗎？第三十頁，共七十六頁，2022年，8月28日【學(xué)習(xí)目的】

通過本章學(xué)習(xí)，掌握學(xué)前兒童感覺、知覺、觀察力的發(fā)展特點(diǎn)，分析感知覺在學(xué)前兒童心理活動(dòng)中的作用，具備聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行幼兒教育工作的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)前兒童知覺的發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】幼兒觀察的發(fā)展特點(diǎn)。第三十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日一、幼兒感知覺的發(fā)展

（一）視覺

1、視覺敏度的發(fā)展

視覺敏度是指精確地辨別細(xì)致物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，正常人的視敏度是1.0。幼兒在4-6個(gè)月時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)兩眼協(xié)調(diào)注視事物，此時(shí)的視敏度是0.06，在6歲時(shí)已經(jīng)接近成人水平。第三十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日

依據(jù)幼兒期兒童視覺敏度發(fā)展的特點(diǎn)，在工作中制作教具和圖片時(shí)文字圖片畫的要大些。教室的采光要充足，兒童離黑板和屏幕之間的距離要合適。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的看東西姿勢。教學(xué)中注意：第三十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、顏色視覺發(fā)展顏色視覺是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。據(jù)研究，最初的顏色視覺在出生后頭3個(gè)月即已出現(xiàn)。新生兒——區(qū)別紅與白3個(gè)月——區(qū)別灰色與彩色2-3歲——先掌握紅黃，再掌握綠藍(lán)，4歲——能把顏色和名稱聯(lián)系起來。

第三十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、顏色視覺發(fā)展

在教育中，要注意以下幾點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握明確的顏色名稱；通過近似色的對比指導(dǎo)幼兒辨色；使幼兒多接觸各種顏色，并經(jīng)常教育幼兒做精確的辨認(rèn)。

第三十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）聽覺

1、幼兒聽覺的發(fā)展胎兒就能有聽覺新生兒就具有聽覺反應(yīng)3個(gè)月才能尋找聲源3~4個(gè)月能對音樂表現(xiàn)出愉快

第三十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、聽知覺的發(fā)展

（1）語音知覺

幼兒辨別語音是在言語交際的過程中發(fā)展和完善起來的，3個(gè)月時(shí)就能覺察出快樂與悲傷的聲音。幼兒比較偏愛語速慢、聲調(diào)高、音調(diào)夸張的語言，也就是“媽媽語”。

第三十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日

新生兒的痛覺感受性極低，痛覺是隨著幼兒年齡的增長而增長的，但從記憶方面說，幼兒對疼痛的感覺和記憶非常深刻。

痛覺產(chǎn)生條件：傷害刺激痛覺閾限痛的情緒（三）膚覺2、幼兒痛覺的發(fā)展第三十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日（2）音樂知覺

不同樂器，搖籃曲和成人曲辨別，音樂知覺。第三十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日（三）膚覺

幼兒膚覺主要是觸覺與痛覺的聯(lián)合。兒童觸覺的感受性在兒童很小就發(fā)展起來了，對軟硬、粗細(xì)和輕重等都有辨別。

1、幼兒觸覺的發(fā)展口腔探索

兒童從出生時(shí)起就有觸覺反應(yīng)，天生的無條件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以說是觸覺的表現(xiàn)。

眼耳手協(xié)調(diào)探索手的探索第四十頁，共七十六頁，2022年，8月28日（四）兩種重要的知覺

1、空間知覺（2~6）是視覺、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺聯(lián)合活動(dòng)的結(jié)果。要有豐富的表象和掌握空間表示的詞匯。（1）方位知覺是指對物體所處的空間位置的知覺。幼兒辨別方位空間大致從是以自身為中心，向以客體為中心過渡。教師在舞蹈、體育等活動(dòng)中要做鏡面示范。上下（3歲）前后（4歲）左右（5歲）都能辨別，但左右相對性困難（6歲）以他人為中心的左右辨別（7歲）第四十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日（2）形狀知覺

對物體的幾何形狀的知覺，它依靠運(yùn)動(dòng)覺和視覺的協(xié)同活動(dòng)。兒童由易到難掌握的幾何圖形依次是：幼兒初期幼兒中晚期幼兒晚期指導(dǎo)下第四十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日

（3）距離知覺

辨別物體遠(yuǎn)近的知覺，。兒童能分辨熟悉的物體和場所的遠(yuǎn)近，但對廣闊的空間距離，不能正確認(rèn)識(shí)。不懂透視的原理，在繪畫時(shí)，不能把實(shí)物的距離、位置、大小正確表現(xiàn)出來。

第四十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日（4）深度知覺

吉布森（Gibson）和沃克（Walk，1960，1961）“視崖”試驗(yàn)。有助于防止跌倒。第四十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

2、時(shí)間知覺

（1）含義

對客觀事物的延續(xù)性、順序性和速度的反應(yīng)。時(shí)間比空間更為抽象,要借助于中介物。（東經(jīng)120度杭州）

思考：什么中介物？

第四十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日（2）幼兒時(shí)間知覺的發(fā)展

幼兒主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來反應(yīng)時(shí)間-----生物鐘。

時(shí)間知覺在教育的過程中發(fā)展，有規(guī)律的幼兒園生活能幫助兒童建立時(shí)間觀念。第四十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日幼兒初期已有早晨、下午、晚上的概念，但會(huì)錯(cuò)用今天、明天、昨天。幼兒中期有今天、明天、昨天的概念，但會(huì)錯(cuò)用前天、后天。幼兒晚期能分清以上概念，知道星期幾和四季。但對更短和更遠(yuǎn)的概念分不清。

教學(xué)中注意：通過圖片和故事能幫助兒童掌握時(shí)間概念。四季：自然界的變化，穿衣的變化。第四十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日二、幼兒觀察能力的發(fā)展與培養(yǎng)（一）幼兒觀察力的發(fā)展

1、觀察力含義知覺的特殊形式，是一種有目的、有計(jì)劃、有思維積極參與的知覺的能力。

2、觀察力發(fā)展（從以下幾方面） 觀察的目的性觀察的持續(xù)性觀察的精確性觀察的概括性第四十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）幼兒觀察力的培養(yǎng)重視對幼兒進(jìn)行感官訓(xùn)練給幼兒提出明確觀察的目的和任務(wù)給幼兒具體的觀察指導(dǎo)—方法運(yùn)動(dòng)多種感官觀察（眼、耳、鼻、口、手等）在確定觀察任務(wù)時(shí)注意事項(xiàng)：第四十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日3、幼兒觀察任務(wù)制定時(shí)應(yīng)考慮的特點(diǎn)（1）喜歡觀察活的、運(yùn)動(dòng)著的物體多于靜止的。（2）喜歡觀察顏色鮮艷，不喜歡顏色單調(diào)、灰暗的物體。（3）喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像。（4）位置明顯的物體容易被觀察，如墻上掛的、桌上擺等。（5）物體的明顯特征容易被觀察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易記得球的大小有差別，卻記不得色彩和圖案的差異。第五十頁，共七十六頁，2022年，8月28日第三節(jié)注意的概述什么是注意注意的種類注意的品質(zhì)第五十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日一、什么是注意（一）含義

注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。指向性是指心理活動(dòng)有選擇的反映一定的對象，而離開其余的對象。集中性則是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開一切無關(guān)的事物，多余的活動(dòng)被抑制。

第五十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）注意的外部表現(xiàn)

1.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)“側(cè)耳傾聽”、“舉目凝視”、"呆視著"

2.無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止當(dāng)人集中注意時(shí)，常常表現(xiàn)出靜止?fàn)顟B(tài)。

3.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化呼與吸的比例發(fā)生變化第五十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日學(xué)生在注意聽課嗎？第五十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日

二、注意的種類

根據(jù)注意有無目的和意志努力程度的不同，把注意分為無意注意、有意注意及有意后注意。無意注意（不隨意注意）是事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。有意注意指有預(yù)定目的，必要時(shí)還需作一定意志努力的注意。有意后注意是指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。第五十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日9573第五十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日答案：數(shù)字分別是9、5、7、3

總和：24第五十七頁，共七十六頁，2022年，8月28日呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？第五十八頁，共七十六頁，2022年，8月28日類型目的性意志努力引起原因例子無意注意（不隨意注意）無不需要刺激物特點(diǎn)人的自身狀態(tài)防空警報(bào)聲有意注意（隨意注意）有需要間接興趣看書、聽課有意后注意有不需要直接興趣電腦打字“盲打”第五十九頁，共七十六頁，2022年，8月28日三、注意的品質(zhì)（一）注意的廣度（注意的范圍）

1.定義

指注意的范圍，是人在單位時(shí)間內(nèi)能清楚地覺察到的對象的數(shù)量。

第六十頁，共七十六頁，2022年，8月28日２.影響注意廣度的因素（１）注意對象的特點(diǎn)（２）活動(dòng)目的、任務(wù)和個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（排字工人、打字員、汽車駕駛員等職業(yè)都需要有較大的注意廣度。）第六十一頁，共七十六頁，2022年，8月28日圖中左邊和右邊有多少個(gè)小圓點(diǎn)？第六十二頁，共七十六頁，2022年，8月28日

第六十三頁，共七十六頁，2022年，8月28日（二）注意的穩(wěn)定性

１．定義：是個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間長短。

2．注意的起伏（注意的動(dòng)搖）當(dāng)人專注某一對象時(shí)，視、聽感覺器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。注意起伏是正常的注意現(xiàn)象，是意識(shí)很難控制的。它具有防止疲勞，提高注意穩(wěn)定性的作用。

第六十四頁，共七十六頁，2022年，8月28日課堂實(shí)驗(yàn):注意的動(dòng)搖請注視下圖3分鐘,在注視時(shí)請不要把它想象成任何實(shí)際物體第六十五頁，共七十六頁，2022年，8月28日（三）注意的分配

１．定義是指同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對象。

（學(xué)生上課邊聽邊記筆記）（駕駛員手、腳、眼協(xié)調(diào)駕駛）

第六十六頁，共七十六頁，2022年，8月28日（四）注意的轉(zhuǎn)移

１．定義指人有意地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上，或從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上。

第六十七頁，