高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

第4頁(yè)共4頁(yè)高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿___年?高考已落下?帷幕，鐘祥?一中再一次?以驕人的成?績(jī)享譽(yù)荊楚?，我們高三?(15)班?，作為2_?__年高考?團(tuán)隊(duì)的一員?，也取得了?令人滿意的?成績(jī)，出色?地完成了學(xué)?校交給的任?務(wù)，大多數(shù)?學(xué)生考入了?重點(diǎn)名校，?學(xué)生張蕾以?總分___?分的成績(jī)奪?得荊門市文?科狀元。這?一成績(jī)的取?得，得益于?學(xué)校的正確?領(lǐng)導(dǎo)，是全?體科任老師?齊心合力，?無(wú)私奉獻(xiàn)，?科學(xué)施教的?結(jié)果，也是?各方面大力?支持和幫助?的結(jié)果。下?面我就班級(jí)?管理工作的?問(wèn)題談?wù)剛€(gè)?人的一點(diǎn)體?會(huì)。.一?、班主任要?當(dāng)好本班教?師的協(xié)調(diào)員?一個(gè)班級(jí)?能否成功，?很大程度上?取決于任課?教師的責(zé)任?心和教學(xué)水?平。作為班?主任，特別?是高三班主?任，必須用?真心經(jīng)營(yíng)科?任教師這個(gè)?團(tuán)隊(duì)，把這?支隊(duì)伍緊緊?的擰成一股?繩，當(dāng)好這?個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)?調(diào)員。高三?(15)班?是一個(gè)幸運(yùn)?的班，我作?為該班的班?主任，當(dāng)然?也是一個(gè)很?幸運(yùn)的班主?任。高三(?___班)?我是從高一?一手帶起來(lái)?的，從高一?到高三，因?為工作的需?要，科任教?師略有調(diào)整?，但不管是?調(diào)整前還是?調(diào)整后，我?認(rèn)為我和我?的學(xué)生們遇?到的都是鐘?祥一中最優(yōu)?秀教師，特?別是調(diào)整前?的老師，雖?然他們因?yàn)?工作需要而?未能跟班到?底，但他們?為我班打下?了厚實(shí)的基?礎(chǔ)，作出了?不可磨滅的?貢獻(xiàn)。在?班級(jí)管理過(guò)?程中，為了?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?心理及生活?情況，作為?這個(gè)團(tuán)隊(duì)的?協(xié)調(diào)員，我?經(jīng)常___?召開科任教?師聯(lián)系會(huì)，?研究班情、?分析學(xué)情，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?___會(huì)診?。這樣，全?班成為一盤?棋，統(tǒng)一安?排，統(tǒng)一行?動(dòng)，形成了?強(qiáng)大的合力?。老師們根?據(jù)會(huì)診后的?結(jié)論及共同?開出的處方?，利用休息?時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)?短，加班加?點(diǎn)，不計(jì)報(bào)?酬。正是由?于科任老師?的共同努力?，才能使高?三(15)?班在___?年高考中取?得較好的成?績(jī)。二、?班主任要當(dāng)?好本班學(xué)生?的家長(zhǎng)用?情把班級(jí)經(jīng)?營(yíng)成一個(gè)家?，這是我一?直以來(lái)管理?班級(jí)的理念?。作為班主?任，理所當(dāng)?然是這個(gè)家?庭的家長(zhǎng)。?當(dāng)好這個(gè)家?長(zhǎng)不容易，?卻很重要。?怎樣去做?好這個(gè)家長(zhǎng)?呢?這確實(shí)?是一件令人?頭痛的事。?俗話說(shuō)，當(dāng)?家三年，豬?狗都嫌。這?個(gè)家長(zhǎng)如果?當(dāng)?shù)貌怀晒?，班級(jí)就會(huì)?是混亂的，?而取得成績(jī)?也只能是天?方夜談，或?者說(shuō)是癡人?說(shuō)夢(mèng)。然而?，當(dāng)好了，?這個(gè)班就是?你創(chuàng)造的一?件藝術(shù)品，?你會(huì)得到學(xué)?生的喜愛，?你自然也會(huì)?享受成功的?喜悅。成?功地當(dāng)好這?個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)?說(shuō)不難也不?難。你只要?真情投入，?堅(jiān)持好這樣?幾條原則足?矣。其一?，不要忘了?，手心手背?都是肉。學(xué)?生家長(zhǎng)把孩?子交給了我?們，我們有?什么理由厚?此薄彼呢??要時(shí)時(shí)換位?思考。對(duì)學(xué)?生要公平，?一視同仁，?不能因?yàn)閷W(xué)?生成績(jī)的好?差、相貌的?美丑、經(jīng)濟(jì)?條件的好差?而對(duì)學(xué)生另?眼相看。對(duì)?學(xué)生要始終?表現(xiàn)出__?_和熱情，?巧妙地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?和批評(píng)。這?樣同學(xué)們就?會(huì)覺得在這?個(gè)___中?有溫暖、有?希望，從而?更加熱愛這?個(gè)___。?同時(shí)，一視?同仁，學(xué)生?會(huì)尊重你，?學(xué)生尊重你?，就會(huì)聽你?的話，班級(jí)?工作做起來(lái)?也就得心應(yīng)?手了。其?二，要嚴(yán)格?要求，不能?和稀泥，只?當(dāng)好好先生?。只要你做?到了一視同?仁，再嚴(yán)格?的要求學(xué)生?都會(huì)遵守;?反之，和稀?泥，當(dāng)好好?先生，只能?“好好”一?時(shí)，久了，?勢(shì)必亂了自?己的班級(jí)。?其三，要?讓你的班級(jí)?充滿生機(jī)，?要給你的班?級(jí)注入活力?。如此，你?的班級(jí)才會(huì)?有凝聚力。?不要因?yàn)閷W(xué)?習(xí)的緊張而?忽略班級(jí)建?設(shè)。在高中?三年中，我?努力經(jīng)營(yíng)著?這個(gè)家，各?項(xiàng)活動(dòng)我班?積極參與，?并全心投入?，三年來(lái)，?在各項(xiàng)比賽?中我班都成?績(jī)突出，獲?得的獎(jiǎng)狀貼?滿了教室后?面的墻壁。?別小看了這?一張張獎(jiǎng)狀?，正是它們?讓班級(jí)形成?了一種精神?，凝聚成了?強(qiáng)大的力量?。三、班?主任要當(dāng)好?學(xué)生的心理?導(dǎo)師學(xué)習(xí)?的壓力大已?是不爭(zhēng)的事?實(shí)。學(xué)生長(zhǎng)?期處在壓力?之中，心理?會(huì)很煩躁，?也會(huì)很脆弱?。特別是高?三學(xué)生，面?對(duì)著升學(xué)的?壓力，更容?易變得浮躁?不安。作為?班主任，這?時(shí)就要當(dāng)好?學(xué)生的心理?導(dǎo)師，對(duì)班?上學(xué)生出現(xiàn)?的問(wèn)題，力?戒用簡(jiǎn)單粗?暴的方法處?理。首先要?深入了解情?況，注意傾?聽學(xué)生意見?，找出問(wèn)題?癥結(jié)所在，?然后對(duì)癥下?藥，進(jìn)行疏?通引導(dǎo)，班?王任不能急?躁，更不能?強(qiáng)制壓服學(xué)?生，諷刺挖?苦，只有使?學(xué)生從思想?上認(rèn)識(shí)了問(wèn)?題，從心理?上解決了問(wèn)?題，才有利?于他們的健?康成長(zhǎng)，有?利于班級(jí)工?作的開展。?要當(dāng)好學(xué)?生的心理導(dǎo)?師，還要求?做到，處理?問(wèn)題，要適?時(shí)適度。一?個(gè)問(wèn)題，“?火候”未到?，要等待;?頭腦尚熱時(shí)?，要冷卻;?情況不明時(shí)?，要觀察。?如果操之過(guò)?急，不僅得?不到較好的?效果，反而?會(huì)使矛盾激?化。當(dāng)然，?也不能無(wú)限?期等待，時(shí)?過(guò)境遷才去?處理，這樣?不僅不解決?問(wèn)題，還會(huì)?引起學(xué)生反?感。對(duì)那些?出于好心做?錯(cuò)了事的學(xué)?生，更要注?意工作方法?，既要肯定?他們好的方?面，不挫傷?他們的積極?性，又要真?誠(chéng)地指出其?錯(cuò)誤，使他?們提高認(rèn)識(shí)?，把事情做?得更好。走?進(jìn)學(xué)生的心?里，以情感?人。班級(jí)管?理要以情感?為出發(fā)點(diǎn)，?只有把情感?傾注到學(xué)生?的心田，師?生之間才能?產(chǎn)生心心相?印的體驗(yàn)，?收到良好的?教育效果:?深入學(xué)生了?解學(xué)生。不?僅關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)，還?要關(guān)愛學(xué)生?的心理、身?體情況。在?學(xué)生困難的?時(shí)候，送去?溫暖，把他?們當(dāng)孩子、?當(dāng)朋友，這