2021年《信的旅行》大班教案

2021年《信的旅行》大班教2021《的行大教1活動(dòng)目標(biāo)：1知道隨著科技發(fā)展，人類(lèi)的信息傳遞方式越來(lái)越便捷2了解人類(lèi)已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn);3通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng)去了解話(huà)題。4知道人類(lèi)智慧主導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。5激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧獕︼棥靶诺穆眯小敝械膱D片和調(diào)查表，鉛畫(huà)紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機(jī)、電腦、IPAD若干(量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)活動(dòng)過(guò)程：一、回憶前經(jīng)驗(yàn)，引起討論信息傳遞的興趣

1分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的.查表，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！毙〗Y(jié)為了把好消息分享給別人我們想了很多種辦法傳遞消息例如寫(xiě)信打電話(huà)發(fā)微信等等現(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。2提出新問(wèn)題，引起討論興趣古時(shí)候的人如何傳信的還有哪些我們不知道的好方法?二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史1展示古代信息傳遞圖片講述人們信息傳遞的故事這幾張圖片來(lái)自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?“這樣傳遞信件有什么好處小結(jié)火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火告知后方需要出兵相助但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會(huì)看不見(jiàn)烽火。類(lèi)似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ)直到現(xiàn)在船員還會(huì)使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件用以飛鴿傳書(shū)但是鴿子只能帶字條之類(lèi)的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會(huì)丟失馬送信是古時(shí)

候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話(huà)，馬兒得跑好多天。2依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問(wèn)人們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?小結(jié)類(lèi)的交通工具發(fā)展以后件可以從一個(gè)郵局集中，然后通過(guò)貨車(chē)、飛機(jī)、列車(chē)送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車(chē)送信;果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道則可以打電報(bào)電報(bào)是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話(huà)，人們對(duì)著話(huà)筒發(fā)出語(yǔ)音，電話(huà)線(xiàn)能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂一直到現(xiàn)在我們都還在使用電話(huà)到了現(xiàn)代人們發(fā)明了互聯(lián)發(fā)明了電腦智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送，因此，利用互聯(lián)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。三擇并操作某種信息傳遞方式驗(yàn)息傳遞的過(guò)程物操作)1選擇信息傳遞工具。

展示筆、紙、手機(jī)IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人傳遞信息的這些是什么?想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息2幼兒自主操作。如受到器材數(shù)量限制，請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能，運(yùn)用微信QQ等功能，電腦發(fā)E-mail紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫(xiě)。四、想象表達(dá)未來(lái)信息傳遞的方式1討論未來(lái)的信息傳遞方式：“你覺(jué)得未來(lái)還會(huì)出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?你來(lái)畫(huà)一畫(huà)。”2幼兒將作品集中展示交流鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計(jì)?可以幫助我們的生活有哪些變化活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)搜集自己最喜愛(ài)的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史制作“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來(lái)班級(jí)交流。活動(dòng)反思：一、備課的重要性

信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式是人類(lèi)生活中的一種重要的交流工具了把課上好者做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課，主要從備課標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。結(jié)合教參、課標(biāo)，筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感2.學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)3.了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為但是要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個(gè)主要環(huán)節(jié)，并體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象并不會(huì)深刻。因此，筆者就上查閱了有關(guān)視頻，利用視頻導(dǎo)入，來(lái)展開(kāi)信的旅程。在備學(xué)生方面，一方面為了減少解“郵編郵票這類(lèi)詞語(yǔ)而影響教學(xué)時(shí)間，筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編“郵票”的意思，并了解自家及學(xué)校的郵編號(hào)碼，從而減少課堂教學(xué)時(shí)間在這些方面的費(fèi)時(shí)。另一方面，學(xué)生在以往的生活中，對(duì)“信”只是有朦朧的經(jīng)驗(yàn)，極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫(xiě)法。因此，筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫(xiě)法”“信的種類(lèi)”和“通信法規(guī)這四個(gè)教學(xué)要點(diǎn)著手教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都涉及“信封的寫(xiě)法”。同時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言的組織及銜接，都必須經(jīng)歷過(guò)上五次的練習(xí)能做到熟記于心教過(guò)程有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)掌控，

即使在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一定程度的修改也不會(huì)手忙腳亂。在不足方面筆者也對(duì)學(xué)生深感抱歉在布置了學(xué)生回家查“郵編郵票的同時(shí)竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶品德與社會(huì)書(shū)以及同步的學(xué)習(xí)資源包以致造成了教學(xué)設(shè)計(jì)中所需要用到的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5鐘匆忙地對(duì)需要資料進(jìn)行拍攝，插入到課件中，展示效果也不佳，以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都處于迷茫狀態(tài)，耽誤了不少教學(xué)時(shí)間。二、教師心態(tài)調(diào)整的及時(shí)性“生活即課堂，課堂即生活?！薄镀返屡c社會(huì)》課程，更要體現(xiàn)出這一主旨針對(duì)小學(xué)生對(duì)于寄信郵政工作的認(rèn)識(shí)比較單一的情況，在課堂教學(xué)中，我開(kāi)展課堂有效的活動(dòng)為基礎(chǔ)，如交流分享旅游想法，觀看視頻，幫樂(lè)樂(lè)寫(xiě)信封、聽(tīng)郵遞員叔叔介紹郵票等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)寄信、郵政工作的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課前筆者對(duì)自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，從寄信的環(huán)節(jié)，引出教會(huì)學(xué)生如何填寫(xiě)信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運(yùn)用了多種資料但要能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)仍然有所難度，尤其是填寫(xiě)信封這一環(huán)節(jié)中。一方面，是筆者高估了學(xué)生對(duì)寫(xiě)信封的生活經(jīng)驗(yàn)感受高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成，直接讓學(xué)生默讀課本第34頁(yè)的內(nèi)容后填寫(xiě)信封；另一方

面也是筆者對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮的不充分導(dǎo)致應(yīng)該直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫(xiě)，這樣效果會(huì)更佳。正因?yàn)檫@樣的情況堂教學(xué)時(shí)間的耗費(fèi)由此而生這里，筆者的心態(tài)也開(kāi)始焦急起來(lái)能拿出中午臨時(shí)設(shè)計(jì)的信封粘貼在黑板上再進(jìn)行講解但更糟糕的是似乎在講解時(shí)筆者也沒(méi)有控制好自己的語(yǔ)速與語(yǔ)氣然在課后筆者在詢(xún)問(wèn)帶班老師和學(xué)生時(shí)也并沒(méi)得到相應(yīng)的反饋但這點(diǎn)筆者以后還是得注意的畢竟這個(gè)環(huán)節(jié)正是這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)所以因此要學(xué)會(huì)及時(shí)性地調(diào)整心態(tài)對(duì)后續(xù)的教學(xué)非常重要它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。三、捕捉并利用課堂生成問(wèn)題的關(guān)鍵性這是筆者第一次以老師這一身份來(lái)上課的課堂進(jìn)行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過(guò)程中時(shí)捕捉并利用課堂生成問(wèn)題這一行為，更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中，最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的回答活躍善于思考當(dāng)筆者以為“掛號(hào)信”非常易于理解時(shí)，在提問(wèn)的學(xué)生當(dāng)中，有好幾個(gè)學(xué)生提出掛號(hào)信就是好像醫(yī)院那樣可以先掛號(hào)可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對(duì)“掛號(hào)信”的認(rèn)識(shí)重新引回到郵局，并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī)，是非常重要的。因此，筆者便讓學(xué)生對(duì)“掛號(hào)信”一詞進(jìn)行拆分，逐字逐字地進(jìn)行理解，并解釋在運(yùn)信的過(guò)程中，可以到郵局查閱“掛號(hào)信”處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中，

從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)生意外后引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性這也給予筆者以一個(gè)教訓(xùn)以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問(wèn)題考慮要細(xì)致只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。2021《的行大教2活動(dòng)目標(biāo)：、讓小朋友通過(guò)圖片展示認(rèn)識(shí)“郵局、郵箱、郵遞員”。2小朋友自己動(dòng)手學(xué)會(huì)寫(xiě)郵編、貼郵票，完成信的制作。3體驗(yàn)“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個(gè)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：信片、郵票、筆、油畫(huà)棒、膠水。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)游戲給手指做操手指操金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，大門(mén)打開(kāi)，老師來(lái)了，全體起立，做早操，一二、一二、一二跑步走，一二、一二、一二全體起立，解散。

小朋友們都說(shuō)得好做的棒所以每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)禮物作鼓勵(lì)。（分發(fā)明信片）二、認(rèn)識(shí)明片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄三、圖片展：識(shí)郵局、郵政標(biāo)志、郵箱、郵遞專(zhuān)用車(chē)、郵票、郵遞員、郵戳四、制作信寫(xiě)郵編（226200）——畫(huà)圖畫(huà)留言——貼郵票——寫(xiě)地址、收信人姓名（教師完成）五、明確寄、收信過(guò)程（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵遞（郵車(chē)、郵遞員）——幼兒園（收信）六、活動(dòng)分：1以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫(huà)和郵票圖案。2把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。家長(zhǎng)助教活動(dòng)之三:孩子，讓我快樂(lè)（梅媽教后感9月日下午我有幸參與了幼兒園大六班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，雖然與孩子們相處只有短短的一小時(shí)卻讓我收獲了從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)?？鞓?lè)一：真的歡迎

聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)，孩子們午睡醒來(lái)就早早的趴在窗戶(hù)口張望了。當(dāng)我出現(xiàn)在教室門(mén)口的那一瞬間，不知是誰(shuí)喊了一句梅譯尹媽媽?zhuān)　苯淌乙幌伦臃序v了，所有的小朋友扯著嗓子向我問(wèn)好，生怕我沒(méi)聽(tīng)到這是我第一次被這么多人真心歡迎一張張燦爛的笑臉、一聲聲稚嫩的童音、一句句誠(chéng)摯的問(wèn)候，讓我享受到了像明星出場(chǎng)一樣的待遇，快樂(lè)無(wú)比?？鞓?lè)二：被要的感動(dòng)看到我手中的明信片時(shí)孩子們那種迫不及待的眼神拿到明信片后，孩子們嘰嘰喳喳地議論時(shí)的興奮；圖片展示時(shí)，孩子們瞪大眼、張大嘴巴一本正經(jīng)的表情；回答問(wèn)題時(shí)，孩子們踮著腳尖拼命舉手時(shí)的動(dòng)作；寫(xiě)郵編、貼郵票時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地向我展示他們的勞動(dòng)成果時(shí)的驕傲……整個(gè)過(guò)程子們個(gè)個(gè)都積極投入全身心的參與我被他們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)與尊重所感動(dòng)。這次活動(dòng)，讓我收獲了被真心需要的快樂(lè)。快樂(lè)三：女的認(rèn)可之前女兒對(duì)我要去他們班上課表示了同意但她還是有點(diǎn)小小的擔(dān)心，一會(huì)兒教我兒歌、一會(huì)兒教我詩(shī)朗誦的，就怕我表現(xiàn)不好?；顒?dòng)結(jié)束，接女兒回家。路上我問(wèn)今天媽媽的課上的開(kāi)心嗎？”“開(kāi)心?！薄澳銈兤綍r(shí)上課也這么熱鬧？”“不是的，大家很開(kāi)心的時(shí)候，就會(huì)很吵很鬧?！蔽逸笭栆恍Γ畠阂呀?jīng)給了我很高的評(píng)價(jià)。得到女兒的認(rèn)可與肯定，讓我最開(kāi)心。

活動(dòng)中，我得到了姚老師、顧老師、施老師的配合與幫助，也讓我體驗(yàn)到了合作的愉快同時(shí)在她們身上我看到了同樣作為一名老師，她們比我更有耐心、更會(huì)包容，更懂得激勵(lì)學(xué)生的方法。在此，我表示感謝和敬意。2021《的行大教3活動(dòng)目標(biāo)：感知和探索現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機(jī)上給親人或同伴那撥打電話(huà)解110緊急求助電話(huà)的號(hào)碼和使用要求。學(xué)習(xí)自制小電話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)最近是否受到過(guò)信是誰(shuí)寄來(lái)的看看信是什么樣的。教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。指導(dǎo)要點(diǎn)：談話(huà)導(dǎo)入：爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？

為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)