2023七年級信息技術機器人說課稿范文格式

第2023七年級信息技術機器人說課稿范文格式2023七年級信息技術機器人說課稿范文格式

機器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實現類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機器人一種眼睛，利用它可以檢測環(huán)境顏色的灰度，進行工作。以下是小編整理的七年級信息技術機器人說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

七年級信息技術機器人說課稿范文一:《機器人認路》

第二課：中學生的人際關系

【教學目標】

1.知識與技能

◆了解灰度傳感器及其調節(jié)方法;

◆掌握地面灰度檢測;

◆掌握機器人軌跡行走的三種方法;

◆理解條件的“或”“與”關系。

2.過程與方法

◆學會在機器人上安裝和使用灰度傳感器;

◆能應用灰度傳感器解決日常生活中的問題。

3.情感態(tài)度與價值觀

◆讓學生在實踐中體驗成功的喜悅;

◆培養(yǎng)學生互助協(xié)作的精神，提高學生交流的能力。

【教法選擇】

任務驅動、自主探究、分組協(xié)作、啟發(fā)式教學。

【教學重點】

1.灰度傳感器的安裝和調節(jié);

2.三種機器人認路的方法;

3.條件判斷的嵌套以及“與”和“或的使用。

【教學難點】

灰度傳感器的安裝和調節(jié)，機器人認路程序的設計。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，導入新課

教師活動

在上幾節(jié)課中，我們曾經學習過“光敏傳感器和“紅外傳感器”，它們利用光的強弱來充當機器人的“眼睛”，完成機器人行走的任務，機器人能不能利用其他方法來行走呢

學生活動

小組討論、制定方案。

二、展現目標，引入任務

教師活動

機器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實現類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機器人一種眼睛，利用它可以檢測環(huán)境顏色的灰度，從而可以認路。通過機器人認路學習實現機器人循跡行走的三種方法。

1.地面灰度傳感器的工作原理;

2.灰度傳感器的調節(jié);

3.三種實現方法的分析。

在課程講解過程中，教師可以隨堂設置問題，引導學生解決。

三、自主學習，任務探究

教師活動

1.布置學習任務一：動手調節(jié)灰度傳感器的數值，觀察機器人的改變;

2.指導學生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學習。教師給以引導啟示，指點制作關鍵步驟：

3.布置學習任務二：根據不同的實現方法搭建機器人，比較三種方案的異同。

學生活動

根據教師布置，完成任務，積累學習經驗。

教師活動

1.引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，完成“各顯神通”的內容;

2.總結條件判斷中的所學到的語句。

學生活動

動手實踐，小組合作共同解決問題。

四、學習評價、歸納總結

教師活動

1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評;通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內容;

2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務;

3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

學生活動

1.欣賞作品，自評、他評;

2.完成“博弈舞臺中的任務;

3.記錄學習成果及學習感受。

【教學反思】略

七年級信息技術機器人說課稿范文二:《機器人碰碰車》

【教學目標】

1.知識與技能

◆認識碰撞傳感器;

◆掌握簡單的碰撞方向確定方法：

◆學會使用嵌套語言編程。

2.過程與方法

◆通過機器人功能演示，讓學生完成“碰碰車”的任務;

◆通過學生自主體驗實施機器人碰碰車的任務，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

◆增強學生使用人工智能來實現日常生活中問題的意識。

【教法選擇】

以任務驅動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。

【教學重點】

1.認識并了解碰撞傳感器;

2.理解簡單的碰撞方向的確定方法、掌握碰撞傳感器的使用，能簡單應用碰撞傳感器解決生活中的一些簡單問題，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展;.

3.理解并掌握邏輯表達式。

【教學難點】

如何讓學生應用碰撞傳感器解決生活中的一些簡單問題，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，導入新課

教師活動

有很多同學玩過碰碰車吧那么碰碰車是怎樣感受到外界的碰撞，并改變行走方向的呢因為它們安裝了碰撞傳感器。在機器人身上安裝碰撞傳感器，就像人類有了觸覺器官一樣，利用它來判斷是否碰到物體。通過機器人碰碰車學習碰撞方向的確定，從而了解碰撞傳感器的應用。下面老師就給你們演示一下碰碰車機器人。

學生活動

觀察機器人碰碰車的運行，此環(huán)節(jié)調動了學生的學習興趣。

二、展現目標，引入任務

教師活動

在上一環(huán)節(jié)為學生演示了碰碰車機器人的功能，接著為學生講解碰撞傳感器的功能和安裝方法，并強調碰撞方向的設置以及嵌套語句的使用方法。

學生活動

學生小組討論，研究實施方案，教師指導。

三、自主學習，任務探究

教師活動

1.布置學習任務一：搭建實物機器人;

2.指導學生以小組為單位，合作完成碰碰車機器人的搭建。鼓勵完成快的同學當小組長，輔導制作有困難的學生;

3.布置學習任務二：程序設計。

學生活動

1.結合教材完成任務一。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困難的同學;

2.結合教材完成任務二。在學習過程中，收集各組制作時出現的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學生在活動中，分享學習的快樂。

教師活動

1.引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸納總結知識結構，完成“各顯神通”;

2.啟發(fā)學生將碰撞傳感器的應用與生活實際相結合，看看還有哪些教材中沒有提到的實際運用。

學生活動

動手實踐，小組討論，實際應用。

四、學習評價、歸納總結

教師活動

1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評;通過歸納總結，讓學生進一步強化本節(jié)課所學的知識內容;

2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務;

3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

學生活動

1.欣賞作品，自評、他評;

2.完成“博弈舞臺”中的任務;

3.記錄學習成果及學習感受。

【教學反思】略

七年級信息技術機器人說課稿范文三:《機器人巡邏》

【教學目標】

1.知識與技能

◆了解紅外傳感器基本知識;

◆巡邏機器人的搭建;

◆熟悉編程思想以及條件表達式與條件判斷的學習;

◆通過合作學習、動手實踐及綜合運用發(fā)展多種能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2.過程與方法

◆通過動手實踐使學生掌握模擬與數字傳感器的不同，培養(yǎng)學生的動手能力;.

◆通過分析機器人出現的各種情況與程序、傳感器等因素的關系，培養(yǎng)學生分析問題、主動探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

◆培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神;

◆培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功。

【教法選擇】

以任務驅動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。

【教學重點】

1.紅外傳感器的安裝與使用;

2.紅外測障的原理;

3.條件表達式與條件判斷。

【教學難點】

紅外傳感器的正確安裝及機器人巡邏兵的程序編寫。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，導入新課

教師活動

學生活動

二、展現目標，引入任務

教師活動

學生活動

三、自主學習，任務探究

教師活動

1.布置學習任務一

2.指導學生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學習。鼓勵完成快的同學當小組長，輔導制作有困難的學生。

3.布置學習任務二

學生活動

1.結合教材完成任務一。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困難的同學。

2·結合教材及網上教程完成任務二。在學習過程中，收集出各組制作引導層時出現的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學生在活動中，分享學習的快樂。

四、學習評價、歸納總結

教師活動

1·利用教學平臺展示學生的作品