2021年《賣報(bào)歌》教案四篇

2021年《賣報(bào)歌》教案四篇《報(bào)》案篇第六課《賣報(bào)歌》教學(xué)內(nèi)容：一、唱賣報(bào)二、聽(tīng)碼頭人歌飛花歌教學(xué)目的1通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。3介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。重點(diǎn)難點(diǎn)

1《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快活潑的歌曲不盡相同教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的感情。2一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教師生問(wèn)好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練1=F2/45544|3322|1–|10|yiyayiyayiya一、簡(jiǎn)介聶

1導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。2簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的.作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）今天們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事聽(tīng)唱他寫(xiě)的歌。板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）。看看有什么特點(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。二、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜1聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”3欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的4出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹首歌一直在少年兒童中廣為流傳的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。2引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（domisolla）4在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。6點(diǎn)訓(xùn)練：A3532|132|B32|612|不能唱成31|612|7在老師伴奏下完整地視唱歌譜錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。三、課堂，下課。

《報(bào)》案篇教學(xué)目的：1了解人民音樂(lè)家聶耳。2能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，積極參與歌表演。重點(diǎn)：正確演唱歌曲。難點(diǎn)：為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：1律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂(lè)聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）2師今天在學(xué)新歌之前我想先向大家介紹一個(gè)人中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作者，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳）師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。（生匯報(bào)）師今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之《賣報(bào)歌》。（板書(shū)課題）3聽(tīng)錄音范唱4聽(tīng)完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>

（生回答）師這首歌一直在少年兒童中廣為流傳深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞。5師：我們先來(lái)看第一段，曲調(diào)非常歡快，從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景。（分句學(xué)唱第一段，糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方）隨琴齊唱第一段。6師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿了希望的心情面大家以小組為單位隨音樂(lè)自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂(lè)自學(xué)）7每小組選出一人演唱二、三段。8隨音樂(lè)齊唱整首歌曲。9師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習(xí)情況（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂(lè)器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）。可進(jìn)行兩遍，第二遍對(duì)第一遍的不足之處作以補(bǔ)充。10：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué)?。ㄕ?qǐng)學(xué)生下地，自由的隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演）

11師：老師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當(dāng)一回老師講給大家聽(tīng)？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事）大家聽(tīng)后有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。（生回答）12小結(jié)：師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌吧?。S琴齊唱《賣報(bào)歌》）（課后反思：《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會(huì)附加一些動(dòng)作。我為了達(dá)到課堂效果的高潮就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作啦啦啦啦啦啦我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)蹦蹦跳跳充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識(shí)到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)“耐饑耐寒地滿街跑“痛苦的生活向誰(shuí)告中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌

曲的教育意義以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩?！秷?bào)》案篇二年級(jí)下冊(cè)《賣報(bào)歌》教案教學(xué)內(nèi)容：一、唱賣報(bào)二、聽(tīng)碼頭人歌飛花歌教學(xué)目的1通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。3介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。重點(diǎn)難點(diǎn)

1《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快活潑的歌曲不盡相同教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：圖，錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教師生問(wèn)好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練1=F2/45544|3322|1-|10|iaiaia三、簡(jiǎn)介聶耳

1導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。2簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）今天們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事聽(tīng)唱他寫(xiě)的歌。板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜1聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”3欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的4出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹首歌一直在少年兒童中廣為流傳曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。2引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。reislla）4在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。6點(diǎn)訓(xùn)練：A3532|132|B32|612|不能唱成31|612|7在老師伴奏下完整地視唱歌譜錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。五、課堂小，下課?！秷?bào)》案篇

教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)6字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累好詞佳句。2正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報(bào)歌》創(chuàng)作的社會(huì)背景，并從朗讀中體會(huì)人物的思想感情。3了解聶耳對(duì)飽經(jīng)憂患的中國(guó)人民的深切同情。4通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。教學(xué)重點(diǎn)與點(diǎn)了解《賣報(bào)歌》是怎樣誕生的。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準(zhǔn)備朗讀磁帶、詞卡、錄音機(jī)和有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。1錄音放《賣報(bào)歌》，學(xué)生欣賞或跟唱。2提問(wèn)：你們知道《賣報(bào)歌》是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？誰(shuí)能向大家介紹聶耳？3揭示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀課文，自主合作識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。1自由、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)好自然段，在不懂的詞句旁做個(gè)記號(hào)。2指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)價(jià)。3“會(huì)認(rèn)字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。誕生呂小商販聶耳寬裕立即劇作家4“會(huì)寫(xiě)字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)。指導(dǎo)寫(xiě)字：悅、霞、炸、瘦、劇、配（1觀察6個(gè)會(huì)寫(xiě)字：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？你想提醒大家應(yīng)該注意哪個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)？（2學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)。

（3四人組內(nèi)互相評(píng)價(jià)寫(xiě)字情況；教師抽查一組，并作簡(jiǎn)評(píng)。三、再讀課文，鞏固識(shí)字，提出問(wèn)題。1學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。2同桌分段接讀課文，互檢讀書(shū)效果。3指名接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。4學(xué)生把不懂的問(wèn)題標(biāo)在課文相應(yīng)的文段旁邊。四、作業(yè)。1抄寫(xiě)本課的“會(huì)寫(xiě)字”。2正確流利有感情地朗讀課文。3繼續(xù)搜集關(guān)于“一·二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。1教師出示生字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀。2聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。二、精讀課文。

1學(xué)習(xí)課文1自然段。（1學(xué)生自學(xué)，要求：默讀課1自然段，并思考《賣報(bào)歌》誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。（2學(xué)生分組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的惡劣和小女孩的可憐。（3過(guò)渡：小女孩在寒風(fēng)中賣報(bào)的情景被誰(shuí)看見(jiàn)？又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2學(xué)習(xí)課文6然段。（1學(xué)生自讀課文，找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀，同桌說(shuō)一說(shuō)《賣報(bào)歌》誕生的過(guò)程。（2