高中語文人教版本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 全國一等獎2

龍巖市一級達(dá)標(biāo)校2023學(xué)年第二學(xué)期期末高一教學(xué)質(zhì)量檢查語文試題整理制作：青峰弦月工作室第Ⅰ卷（100分）一、課內(nèi)語言基礎(chǔ)知識（15分）1．下列沒有錯別字的一組是（）（3分）A．變徵攛掇窟窿奄奄一息B．諦聽國萃鬼計(jì)毋庸置疑C．憤悶拓片魚鰭殘羹冷灸D．淵源躁動憧憬潛詞造句2．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）（3分）A．贏糧而景從B．召有司案圖C．武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩D．陰知奸黨名姓，一時收禽3．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．五十者可以衣帛矣（穿，名詞作動詞）B．畢禮而歸之（使……完畢，使動用法）C．單于壯其節(jié)（為……而悲壯，為動用法）D．大將軍鄧騭奇其才（以……為奇，意動用法）4．下列文言句式中不同于其他三句的一項(xiàng)是（）（3分）A．伏尸百萬，流血漂櫓B．求人可使報(bào)秦者C．乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者D．飾以篆文山龜鳥獸之形5．下列關(guān)于文學(xué)常識的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．花臉就是凈，特點(diǎn)就是用油彩在臉上畫上彩色的臉譜，聲腔以粗狂洪亮為其主要特點(diǎn)，如曹操、包拯等戲曲人物形象都是花臉。B．莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期最重要、最偉大的作家，他創(chuàng)作了四大悲?。骸秺W賽羅》、《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》和《麥克白》。C．“只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆迸c“須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱大江東去”兩句分別代表了婉約派和豪放派的特點(diǎn)。D．二十四史按時空分類，可以分為通史和斷代史，其中只有《史記》就是通史，其它如《漢書》、《后漢書》等史書都是斷代史。二、課內(nèi)文言文閱讀（片段）閱讀下面文字，完成6-9題。（19分）蘇武傳方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國?！庇詺ⅲ瑒?、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚自抱持武馳召醫(yī)鑿地為坎置煴火覆武其上蹈其背以出血武氣絕半日復(fù)息?；莸瓤蓿洑w營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩。賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之？”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計(jì)，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣。”6．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．私候勝曰候：拜見B．虞常果引張勝引：招供C．律前負(fù)漢歸匈奴負(fù)：背棄D．空以身膏草野膏：肥沃的7．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．衛(wèi)律驚／自抱持武／馳召醫(yī)／鑿地為坎／置煴火／覆武其上，蹈其背以出血／武氣絕／半日復(fù)息。B．衛(wèi)律驚／自抱持／武馳召醫(yī)／鑿地為坎置／煴火覆武／其上蹈其背以出血／武氣絕／半日復(fù)息。C．衛(wèi)律驚／自抱持武／馳召醫(yī)／鑿地為坎/置煴火/履武其上/蹈其背以出血／武氣絕半／日復(fù)息。D．衛(wèi)律驚/自抱持／武馳召醫(yī)／鑿地為坎置／媼火覆武／其上蹈其背以出血／武氣絕半／日復(fù)息。8．對文章內(nèi)容的理解和分析，不符合原意的一項(xiàng)是（）（3分）A．蘇武在漢與匈奴關(guān)系有所改善、矛盾有所緩和的時候，出使匈奴，然而張勝私下支持虞常等人的活動，導(dǎo)致了蘇武被匈奴扣留。B．虞常雖然隨浞野侯投降匈奴，但他沒有忘記漢朝天子對他的知遇之恩，所以他策劃伏弩射殺衛(wèi)律的行動，完全是出于愛國之情。C．蘇武得知副將張勝參與虞常的計(jì)劃后，怕因個人而使國家受辱，所以決定用自殺的舉動來表現(xiàn)漢使寧死不屈的凜然正氣。D．衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終沒有動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。9．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。（5分）（2）單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。（5分）三、背誦默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列各句的空缺部分（共6分）（1）何當(dāng)共剪西窗燭，。（《夜雨寄北》李商隱）（2）東船西舫悄無言，。（《琵琶行》白居易）（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是“，”。（4）李清照《醉花陰》中的“，”兩句，是化用了陶淵明的詩句。四、作文（60分）11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。國外有位女教師發(fā)現(xiàn)班里28名學(xué)生從網(wǎng)上抄襲現(xiàn)成的資料來應(yīng)對生物課作業(yè)，她認(rèn)為這些學(xué)生剽竊他人勞動成果，是品質(zhì)低下的表現(xiàn)，遂將期末成績判為零分。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，責(zé)令教師改判。但這位女教師堅(jiān)持自見，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會的關(guān)注，有人點(diǎn)贊，有人質(zhì)疑。對于以上事情，你怎么看？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。第Ⅱ卷（50分）五、課外詩歌鑒賞12．閱讀下面這首宋詞，回答（1）（2）兩小題。（12分）筑城詞①【唐】張籍筑城處，千人萬人齊把杵。重重土堅(jiān)試行錐，軍吏執(zhí)鞭催作遲。來時一年深磧里，盡著短衣渴無水。力盡不得拋杵聲，杵聲未盡人皆死。家家養(yǎng)男當(dāng)門戶，今日作君城下土?！咀ⅰ竣偬瞥谔鞂毷哪辏?55年）安史之亂后日漸衰落，藩鎮(zhèn)割據(jù)、外族入侵、宦官專權(quán)與牛李黨爭等蜂擁而至，成為唐朝的內(nèi)憂外患。（1）本詞從哪些方面表現(xiàn)出筑城人的艱辛，請簡要分析。（6分）（2）請結(jié)合本詞折射出的社會背景，分析詞人的情感態(tài)度。（6分）六、課外現(xiàn)代文閱讀13．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（23分）“討人嫌”的大叔陳文明剛進(jìn)公司，我就聽說了食堂大叔不僅菜炒得噴香，飯做得味美，而且魯菜、川菜、粵菜等各種菜系都會做。第一天中午去食堂吃飯，大叔一見到我就熱情的說：“小伙子，新來的吧？”“嗯”我客氣的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳膬喝搜?，在哪個部門啊？家里幾個兄弟姐妹……”大叔一連串的問題讓我一時不知道怎么應(yīng)答，看我半天沒聲音，大叔憨憨的一笑，“對哦，你是來吃飯的，瞧我這話多的，喜歡吃啥，大叔多打點(diǎn)給你。”果真，大叔給我打了滿滿的一盆飯菜，人家如此主動殷勤，我自然不好怠慢，想著等會吃完一定要去謝謝大叔。拿著洗好的飯盒，我走到廚房對大叔說：“大叔，您的飯菜真的超贊！”“當(dāng)然了！”大叔得意的說，“要知道我用了二十年的時間，跑遍了大半個中國，各地方的美食隨便都能做出幾樣啦！”“哦，大叔您還這么敬業(yè)，學(xué)個廚藝還值得您跑大半個中國??？”大叔明亮的眼神瞬間暗淡下來，低聲道“……哎！……沒啥！閑著也是閑著唄！”我感覺到了大叔有難言之隱，于是匆匆告別后就離開了。后來，每次我去吃飯，大叔總會和我拉拉家常，關(guān)心關(guān)心我的工作等等。一天，我向同事小孫夸贊，食堂大叔真好。她不以為然，反而顯得極不耐煩，似乎有些避諱有關(guān)大叔的話題。我大惑不解，后來，另一同事陳姐神神秘秘的告訴我：“這個大叔喜歡和女孩子搭訕，尤其是小孫。剛開始大家也都以為他是熱情，所以沒說什么，可是后來真受不了，很過分。”我仍舊不解，“怎么了？”她說：“逮著小孫就問，今天工作忙不忙，要不要我?guī)湍愕贡绱说鹊?。反正一有機(jī)會就和小孫搭訕，后來都有人說三道四了?！蔽艺f：“不就和女生拉拉家常嘛？再說他和男生也聊呢，這個我可以作證。”陳姐很無語，嘟囔兩句就自顧自地去忙了。爾后，我看到的情形證明了同事的說法，大叔確實(shí)對小孫頗感興趣。但逢小孫去食堂吃飯，大叔便會主動與她攀談，家長與里短，人生與感情，什么都問，什么都說。小孫的不滿顯而易見，但或許為了不駁他的面子，佯裝聽著，并不時頻頻點(diǎn)頭。大叔也渾然不顧小孫的感受和別人的眼神。我終于明白，小孫為何對他如此不屑和不滿。一次，小孫和一名男同事老李因瑣事在食堂發(fā)生口角，兩人隨即罵罵咧咧起來。旁人正欲上前勸解，怎知食堂大叔先動了身子，一個箭步，沖到小孫前面充當(dāng)起了護(hù)花使者，并聲色俱厲地指責(zé)老李不該和女孩吵架，痛斥其污了男人臉面。老李被大叔始料未及的言行怔住了，露出莫名其妙的神情。待反應(yīng)過來，頓時怒火中燒，指著大叔的鼻子罵道：“你什么東西，關(guān)你什么事？”大叔一時語塞，不知如何作答，翕動嘴唇囁嚅著：“我、我……”其他一些同事如看喜劇一般呵呵直笑。于是，小孫氣呼呼地頭一甩，憤然離去。老李也轉(zhuǎn)身離開，邊走邊回頭余恨未消地罵：“老東西，神經(jīng)病！”唯留大叔雙腳生根似的呆立原地，滿臉窘態(tài)和茫然，宛若無辜受傷的孩子。食堂里的人則閃動各種目光打量著他：奚落，同情、費(fèi)解……此后，大叔再也不同女孩搭訕說話，只是默默地自個兒忙著。而小孫對他能避則避，能躲則躲，吃飯都坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那天吃飯，看大叔沉悶不語，就主動與他閑談。沒聊幾句，我便隨口一問：“大叔，您孩子幾個？”大叔苦笑著說：“就一個女孩?！蔽倚Φ溃骸澳且欢ê芷痢Ｅ⒑冒。强墒悄馁N身小棉襖啊?！贝笫逋蝗幻碱^緊鎖，朝著坐在食堂一角吃飯的小孫瞅了一眼后，對我說：“長得跟她一樣漂亮水靈……如果沒有被人販子拐走，算算也該大學(xué)畢業(yè)了……”（略有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．陳姐告訴我大叔的為人，是因?yàn)樗X得我剛到公司不久，對“我”表示關(guān)心，而“我”卻覺得陳姐是一個多管閑事的人。B．大叔不顧小孫的感受和他人的眼神，經(jīng)常和她拉家常，說明大叔已經(jīng)把小孫當(dāng)成自己的女兒來看待，也體現(xiàn)了他對女兒的思念之情。C．小說借對小孫、陳姐、老李這三個人的言行描寫，反襯出我對大叔的尊重與熱情，說明我是一個友好善良、品德高尚的人。D．小說以“我”的視角進(jìn)行敘事，同時采用大量的對話形式，使事件顯得更加真實(shí)可信，人物形象更加鮮明。E．小說的結(jié)尾出入意料，又在情理之中，交代了大叔喜歡與年輕人拉家常的原因，同時也體現(xiàn)出“我”強(qiáng)烈的好奇心。F．小說的寫作目的除了表達(dá)對失去女兒的大叔的深切同情外，更重要的是為了揭示人性的丑惡面，批判那些冷漠無情的人，引發(fā)大眾深省。（2）小說中“我”與大叔第一次見面的對話有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）“大叔”是一個怎樣的人？請舉例并作簡要分析。（6分）（4）有人認(rèn)為大叔的“反常”舉動全因思女成狂，這個“狂”字具體體現(xiàn)在哪里，試舉兩個例子做簡要分析。（6分）七、語言運(yùn)用題（15分）14．下列句子中，沒有語病的一句是（）（3分）A．根據(jù)俄羅斯家庭心理醫(yī)生舒爾曼的研究，發(fā)現(xiàn)哭一哭是有好處的，因?yàn)檠蹨I是緩解精神負(fù)擔(dān)最有效的藥方。B．?dāng)?shù)字化時代，文字紀(jì)錄方式發(fā)生了重大變化，很多人提筆忘字，長此以往，將影Ⅱ向到漢字文化的能否傳承。C．很多企業(yè)都認(rèn)識到，為了應(yīng)對消費(fèi)需求和競爭格局的變化，必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上。D．為了滿足迎合中國游客的口味，美國不少連鎖酒店針對中國游客的需要，紛紛改進(jìn)酒店服務(wù)，增加房間內(nèi)設(shè)施。15．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①掛甲寺地區(qū)的民間文化，群眾文化底蘊(yùn)豐厚，是文化部命名的“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。②東巴文字與中原漢字源頭之一的甲骨文可謂，盡管我們無法證明其同源，但卻關(guān)系密切。③翻閱這些資料，一位愛國華僑的情懷，記者眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅跨越60年的歷史畫卷。A．異彩紛呈異曲同工如在目前B．源遠(yuǎn)流長各有千秋如在目前C．源遠(yuǎn)流長異曲同工躍然紙上D．異彩紛呈各有千秋躍然紙上16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）用軟軟的毛筆蘸著濃濃的墨，在樹皮和竹麻做成的紙上寫中國字，呈現(xiàn)出的是一種具象的視覺：比如排布的美，錯落的美，纏繞的美，飛白的美，圖章的美，滄桑的美，厚重的美，以及由歲月流逝而沉淀出的古色的美。，。。，，這猶如人的外表和內(nèi)涵一樣。張懷瓘說：“深識書者，惟觀神采，不見字形。若精意玄鑒，則物無遺照，何有不通?！边@就是說，對書法有深邃認(rèn)識的人，不是只注重字形，更重要的是如何審視書內(nèi)之精神，即由書之點(diǎn)線、間架、布白和章法，感悟它的神采、風(fēng)韻、意境。①書法之美重在內(nèi)涵②然而這些絕不是書法美的全部，它只是一種表象③這種色彩的絕美，實(shí)在是讓人難以抗拒④有內(nèi)涵凸顯出的神采才是書法的真美⑤以致使當(dāng)代一些書法家沉溺其中，整天在裝裱上下功夫A．③⑤②①④B．①⑤③④②C．①③⑤②④D．④②①⑤③17．下面是第22屆國際歷史科學(xué)大會形象標(biāo)識的主體圖形，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）參考答案1．A（B．國萃-國粹鬼計(jì)-詭計(jì)C．憤悶-憤懣殘羹冷灸-殘羹冷炙D．潛詞造句-遣詞造句）2．C（A．“景”通“影”，影子B．“案”通“按”，察看D．“禽”通“擒”，捉拿）3．C（壯：以……為壯，意動用法）4．D狀語后置句（ABC均為定語后置句）5．B（莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期最重要、最偉大的作家，他創(chuàng)作了四大悲?。骸秺W賽羅》、《哈姆雷特》、《李爾王》和《麥克白》）6．D（膏：使……肥沃，形容詞活用為使動用法）7．A8．B（“完全是出于愛國之情”過于絕對，他還為了在漢朝的母親和弟弟）9．（1）虞常等七十多人準(zhǔn)備動手，其中一個人在晚上逃跑，告發(fā)這件事。（“發(fā)”1分，“夜”1分，“亡”1分，“告”1分，語句通順1分）（2）單于派使者通知蘇武，會同（衛(wèi)律）判定虞常的罪，想要趁機(jī)在這個時候使蘇武投降。（“使使”1分，“論”1分，“因”1分，“降”1分，語句通順1分）10．（1）卻話巴山夜雨時（2）唯見江心秋月白（3）談笑間，檣櫓灰飛煙滅（4）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖11．略12．（1）土質(zhì)堅(jiān)硬，筑城人只能一錐一錐地鑿開；軍吏殘暴，用鞭子催促筑城人趕工；生活條件艱苦，筑城人衣裳單薄，口渴了，連喝水休息的時間都沒有；工期長，結(jié)局慘，筑城人一做就是一年甚至是數(shù)年，最終埋尸于城下。（答對一點(diǎn)給兩分，答對兩點(diǎn)給4分，答對三點(diǎn)給6分）（2）詩人通過對筑城人的描寫，交代了統(tǒng)治者為了抵御外族入侵，征召百姓修建城池的社會背景，（2分）表達(dá)了詩人對統(tǒng)治階級肆意征召百姓的殘暴行為的痛恨，（2分）以及對身處惡劣環(huán)境，身心遭受摧殘的百姓深切同情，（2分）13．（1）BD（答對一個給3分，答對兩個給5分）（A．而“我”卻覺得陳