如何寫頒獎(jiǎng)詞

寫頒獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。如，袁隆平評為“2004年感動(dòng)中國人物”的頒獎(jiǎng)詞：袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。邰麗華頒獎(jiǎng)詞（無聲的世界創(chuàng)造美麗）【頒獎(jiǎng)詞】：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美?！?005年感動(dòng)中國人物”的頒獎(jiǎng)詞：洪戰(zhàn)輝頒獎(jiǎng)詞（帶著妹妹上大學(xué)）

【頒獎(jiǎng)詞】

當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。2013年張麗莉

別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀;她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。冰雪為容玉作胎羅陽如果你沒有離開，依然會(huì)，帶吳鉤，巡萬里關(guān)山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么?那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響!

長使英雄淚滿襟

頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)：1、高度概括，簡潔凝練。對人物事跡的評價(jià)，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。以精練的語言高度概括獲獎(jiǎng)?wù)叩氖论E及崇高精神的閃光點(diǎn)，濃墨重彩地展示，既有高度又有深度。2、詞吻意合，富于特色。頒獎(jiǎng)詞與當(dāng)選者事跡相吻合，做到既和諧得體，又顯出特色。3、語句清新，文筆優(yōu)美。整散句、長短句結(jié)合，適當(dāng)運(yùn)用修辭，引用名詩名句，朗朗上口，給人以美的享受。4、用語親切，飽含深情。字里行間要洋溢崇敬之意，滿懷深情。1、可以先陳述人物的事跡，再對人物的崇高精神和品格進(jìn)行概括的評價(jià)，最后評價(jià)人物的意義2、不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)，人物事跡點(diǎn)到為止。

3、從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述。（大筆寫意，點(diǎn)明人物事跡）

頒獎(jiǎng)詞的寫法：

3、下面是發(fā)生在南海的“小悅悅事件”中拾荒阿婆陳賢妹的事跡，請你以頒獎(jiǎng)大會(huì)主持人的身份寫一則頒獎(jiǎng)詞，不超過60個(gè)字。

2011年10月13日，佛山市南海區(qū)廣佛國際五金城發(fā)生了一起車禍，一名兩歲零四個(gè)月的女童先后被兩輛汽車碾壓，十幾名路人走過，但未施予援手，直到第19個(gè)路人看見，她毫不猶豫地馬上跑上前，將仍躺在路上的小女孩抱到路邊，找到女孩母親將其抱去救治。這個(gè)毅然伸出援手的路人名叫陳賢妹，是一位身材矮小、表面瘦弱、年近六旬的拾荒婦女。陳賢妹搶救小女孩的事跡引起社會(huì)各方的關(guān)注，人們紛紛被她平凡的舉動(dòng)所折射出的高尚的品格所感動(dòng)。有人甚至說，“陳賢妹有一雙粗糙結(jié)滿老繭的手，平日里靠它辛勤勞作，填補(bǔ)家用。這一次，這雙手不但拾起了社會(huì)的良知，更豎起了社會(huì)公德的大旗！”陳賢妹頒獎(jiǎng)詞：面對一個(gè)在垂危之中的幼小生命，她沒有冷漠，更沒有猶豫；她用一雙拾荒的手，拾起了社會(huì)本能的良