高中語文粵教版第二單元科學(xué)小品寂靜的春天 第2單元6寂靜的春天(節(jié)選)

6寂靜的春天(節(jié)選)本課話題——人與自然朗讀——課文中的名段這些化學(xué)藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，不論其是“好”是“壞”；能夠使鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中；能夠以一層劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面或長期滯留在土壤中。而人們使用所有這些藥品消滅的目標(biāo)或許僅僅是屈指可數(shù)的幾種雜草或昆蟲。20世紀(jì)人類最愛說的就是“征服自然”，還愛說“……展示了人類的力量”。征服自然，怎么叫作征服了呢？把莽莽蒼蒼的森林變成濯濯童山就叫征服了嗎？把啾啾鳴唱的鳥兒趕出我們的視線就叫征服了嗎？把綿綿不斷的流水變成一汪死水就叫征服了嗎？……人類正在用自己的“聰明才智”謀殺自己的未來。為了防止出現(xiàn)這種景象，人類需要珍愛地球這個(gè)大家園，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，要有保護(hù)環(huán)境的自覺意識；要消除戰(zhàn)爭和疾病，消除饑餓和貧困，讓我們在這個(gè)大家園中共生共榮。積累——生活中的素材環(huán)保斗士張正祥生命只有一次，滇池只有一個(gè)，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個(gè)戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。30多年來，他把心血都花在了滇池保護(hù)上。最多一周，他就會(huì)繞滇池一圈，檢查滇池的污染情況。繞滇池一周的長度是126公里。至今，張正祥已經(jīng)繞滇池走了1000多圈。這12萬多公里的行走都是為了阻止對滇池的污染和破壞。在過去的30多年里，張正祥花光了所有積蓄，賣了家里的養(yǎng)豬場。妻子無法忍受，離他而去。他的子女也經(jīng)常受到不明身份人的恐嚇，小兒子因此患上了精神分裂癥。張正祥自己更是經(jīng)常遭到毒打。2023年深秋，當(dāng)張正祥去一家私挖私采的礦場拍照取證時(shí)，礦主的保鏢開著車就向他直沖過來，張正祥當(dāng)即暈倒在地。兩個(gè)小時(shí)后，一場大雨把他澆醒。這次挨打，使其右眼失明，右眼眶骨折。不理解的人稱他為“張瘋子”。張正祥說：“不是我瘋了，是那些人瘋了。是那些人不知天高地厚了，瘋得只知道錢了?！彼脿奚麄€(gè)家庭的慘重代價(jià)，換來了滇池自然保護(hù)區(qū)內(nèi)33個(gè)大、中型礦和采石場及所有采砂、取土點(diǎn)的封停。背誦——相關(guān)名言警句我不是不愛人類，而是更愛大自然?！輦惔笞匀粡膩聿黄垓_我們，欺騙我們的永遠(yuǎn)是我們自己?！R梭只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?！_(dá)爾文自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！旯笞匀坏拿恳粋€(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的?！獊喞锸慷嗟耓知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音1．單音字嚙齒(niè) 逾越(yú) 步履(lǚ) 滯留(zhì)瞬間(shùn) 輻射(fú) 奇跡(jì) 螺旋(luó)溪流(xī) 藥劑(jì) 循環(huán)(xún) 骨骼(ɡé)2．多音字(1)語境辨析法①你這著(zhāo)真絕，讓他干著(zháo)急，又無法著(zhuó)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhe)。②武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來！我要喝(hē)十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭?hè)彩。(2)組詞辨析法弄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（lònɡ）弄堂,（nònɡ）撥弄)) 畜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（chù）牲畜,（xù）畜養(yǎng)))供eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（ɡōnɡ）供銷社,（ɡònɡ）供認(rèn))) 轉(zhuǎn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（zhuǎn）逆轉(zhuǎn),（zhuàn）轉(zhuǎn)動(dòng)))第2步寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(sù（塑）造,sù（溯）源,shuò（朔）風(fēng))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(suǒ（嗩）吶,繁suǒ（瑣）,連suǒ（鎖）))第3步用詞語——送你一雙慧眼范疇·范圍“范疇”：跟理論體系的劃分有關(guān)，一般來說是固定的?！胺秶保翰还潭ǎ蚓唧w情況而定。“范圍”常說大小，它是個(gè)量化概念，可以通過提供數(shù)字、詳細(xì)列舉來表示范圍。請將使用正確的詞語填在橫線上。(1)針對幼兒園收費(fèi)高漲現(xiàn)象，不少市民提出，政府應(yīng)該把幼兒教育納入到義務(wù)教育范疇(范疇/范圍)，提供免費(fèi)或低價(jià)的幼兒園。(2)為了更好地化解農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，逐步改變農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)“靠天吃飯”的狀況，內(nèi)蒙古將進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)牧業(yè)保險(xiǎn)覆蓋范圍(范疇/范圍)。第4步辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌請判斷下列加點(diǎn)的成語使用是否正確，并說明理由。1．他被嚇壞了，不知該怎么辦，做起事來不知不覺。(×)理由：“不知不覺”指沒有覺察到，沒有意識到。不合語境，應(yīng)用“不知所措”。2．目前，動(dòng)物園內(nèi)總共圈養(yǎng)的大小動(dòng)物有800多只，但門可羅雀，每年接待的游客屈指可數(shù)，其根本原因是交通。因?yàn)榫嚯x銅陵市區(qū)近30公里，且從天門鎮(zhèn)至動(dòng)物園一段路都是多年失修的石子路，路窄且不平。(√)理由：“屈指可數(shù)”形容數(shù)目很少。屈指，彎著手指頭計(jì)算數(shù)目。用在此處符合語境。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])當(dāng)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)——雷切爾·卡森雷切爾·卡森(1907—1964)，美國生物學(xué)家、科普作家。她開創(chuàng)的現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)、她對真理的不懈追求和崇高的人格魅力激勵(lì)著后人的理性發(fā)展。她性格內(nèi)向，喜愛讀書寫詩，熱愛大自然。1929年獲得約翰·霍布金斯大學(xué)動(dòng)物學(xué)碩士學(xué)位，其后在馬里蘭大學(xué)教授動(dòng)物學(xué)。1936年卡森被聘為美國漁業(yè)局的海洋生物學(xué)家，同時(shí)兼職撰寫有關(guān)海洋生物的專題文章。1962年出版《寂靜的春天》，在美國引發(fā)了環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。關(guān)于海洋的傳記：《在海風(fēng)的吹拂下》、《我們周圍的海洋》、《海的邊緣》。醒世之作：《寂靜的春天》。eq\a\vs4\al([探背景])從20世紀(jì)40年代起，人們開始大量生產(chǎn)和使用DDT等劇毒殺蟲劑以提高糧食產(chǎn)量。到了50年代，這些有機(jī)氯化物被廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)和生活中。這些劇毒物的確在短期內(nèi)起到了殺蟲的效果，糧食產(chǎn)量得到了空前的提高。然而，這些劇毒的制造者和使用者們卻全然沒有想到，這些用于殺死害蟲的毒物會(huì)對環(huán)境及人類造成無窮的危害。當(dāng)這些劇毒的化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境造成的污染已對人類造成危害時(shí)，美國生物學(xué)家雷切爾·卡森經(jīng)過4年時(shí)間，調(diào)查了使用化學(xué)殺蟲劑對環(huán)境造成的危害后，于1962年出版了《寂靜的春天》一書。[整體·感知]本文以科學(xué)翔實(shí)的資料，以實(shí)事求是的精神，記述了殺蟲劑，特別是劇毒化學(xué)藥品的廣泛使用對鳥類乃至整個(gè)大自然造成的毀滅性危害，呼吁人們善用科學(xué)，保護(hù)鳥類，保護(hù)大自然，不要讓科學(xué)危及人類自身，為推動(dòng)環(huán)保運(yùn)動(dòng)起到了開創(chuàng)性作用。[文脈·梳理]①________②________【答案】①生物與環(huán)境相互作用②化學(xué)物質(zhì)被人廣泛使用[文本·層析]一、閱讀第1段，回答下面的問題。1．文章開頭第1段闡述的重點(diǎn)是什么？其作用是什么？【答案】第1段概述生物和環(huán)境的關(guān)系。生物與生存的環(huán)境相互作用，但是，相對于地球的漫長歷史，生物對其環(huán)境的實(shí)際影響較小。接著一轉(zhuǎn)話鋒，說到了“在20世紀(jì)極短的時(shí)光瞬間中，一個(gè)物種——人——才獲得了有效力量去改變他所在世界的大自然”，引起下文。2.如何理解“相對于地球的漫長歷史，反向作用即生物對其環(huán)境的實(shí)際影響較小”？【答案】此句運(yùn)用對比手法，突出生物對環(huán)境的影響較小。為下文寫人改變自然這一中心做鋪墊。二、閱讀第2～3段，回答下面的問題。3．“在當(dāng)今對環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)”這句話的含意是什么？【答案】這句話形象地表現(xiàn)出了化學(xué)藥品的危害極大，隱蔽性極強(qiáng)，容易被人忽視，意在喚起人們的注意，表達(dá)了作者迫切的心情。把尚不為人們所普遍認(rèn)識的濫用化學(xué)藥品所導(dǎo)致的環(huán)境污染和已經(jīng)為人們普遍認(rèn)識的核輻射的可怕危害相提并論，強(qiáng)調(diào)了濫用化學(xué)藥品的嚴(yán)重危害。三、閱讀第4～8段，回答下面的問題。4.試分析第4、5、6三段在結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。【答案】這三段是承接關(guān)系。第4段介紹了人類的急躁輕率使新情況不斷產(chǎn)生，射線、輻射、化學(xué)物質(zhì)不再只是大自然的杰作，更是人類撥弄原子的奇異產(chǎn)物，是人類的聰明才智所創(chuàng)造的人工合成物。第5段緊承上文，談到了要適應(yīng)這些化學(xué)藥品需要的時(shí)間，應(yīng)以大自然的尺度來衡量，大自然要求若干世代的時(shí)間來適應(yīng)，而源源不斷地冒出的新的化學(xué)藥品投入實(shí)際使用令世人震驚。第6段簡介這些化學(xué)藥品被利用于人類對自然的戰(zhàn)爭。5．根據(jù)第7段，你認(rèn)為“殺蟲劑”、“殺生劑”有什么區(qū)別？【答案】“殺蟲劑”和“殺生劑”一字之差，但表達(dá)的感情卻有極大的差別?！皻⑾x劑”指這些化學(xué)藥品的功用是“殺蟲”；而“殺生劑”的“殺生”則表現(xiàn)了這些化學(xué)藥品的危害，一針見血地指出了濫用化學(xué)藥品對于自然萬物及人類的致命后果。作者的悲憤之情溢于言表。四、閱讀第9段，回答下面的問題。6．“如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來”這句話的含意是什么？【答案】現(xiàn)代人類秉承了原始低級的生物學(xué)和哲學(xué)，用現(xiàn)代科學(xué)這一理論快速變成現(xiàn)實(shí)，其危害不僅是殺死害蟲，也打擊了整個(gè)地球的生物，包括人類自己。[寫法·借鑒]1．寫作特色比較說明法作比較說明手法的運(yùn)用是本課的一大特色。如把漫長歷史中生物對環(huán)境的微弱影響與在20世紀(jì)中葉人類對環(huán)境的巨大改變作比較，把尚不為人普遍認(rèn)識的濫用化學(xué)藥品對自然的污染破壞與眾所周知的核污染作比較，把人對自然環(huán)境適應(yīng)的緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度作比較……作比較說明手法的運(yùn)用有效地傳達(dá)了作者所要強(qiáng)調(diào)的信息，突出了人類濫用自己能改變自然的力量的可怕，突出了濫用化學(xué)藥品的巨大危害，使文章具有一種強(qiáng)烈的震撼力量。2．寫法指導(dǎo)運(yùn)用比較說明法，關(guān)鍵在確定好比較點(diǎn)。只有比較點(diǎn)相同，才能進(jìn)行比較。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。使用作比較的說明方法可以突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(diǎn)，如地位、影響等。3．遷移應(yīng)用請以“淡水資源”為題，采用作比較的說明手法，寫一段300字左右的說明文字?！敬鸢浮康厍蛏系牡Y源似乎取之不盡，但是你知道嗎，地球上的水雖然很多很多(據(jù)估計(jì)水的總體積約為億立方公里。如果將這些水平均分布于地球表面，相當(dāng)于地球整個(gè)表面覆蓋著一層平均深度為2650米的水)，但這些水98%是咸水，主要分布在海洋中。淡水只占地球水總量的2%，約有3000萬立方公里，而這2%的淡水也不能全為人類所應(yīng)用，因?yàn)樗?8%被凍在兩極的冰帽和冰川里，剩下的12%即河流、湖泊和能開采的淺層地下水才可為人類應(yīng)用，其中絕大多數(shù)又為地下水，不開采不能應(yīng)用，可直接應(yīng)用的河流、湖泊中的水，只占淡水總量的%。地球上的水，總是處在變化之中，海洋和陸地上的水蒸發(fā)到大氣中，再形成雨或雪落回大地，滋養(yǎng)萬物，補(bǔ)充河流、湖泊或注入大海。水還會(huì)滲入地下，匯入地下蓄水層。正因?yàn)樗Y源的這種流動(dòng)性質(zhì)，因?yàn)樾纬申懙氐乃疂郴蚋珊?，造成水資源分布不均衡。所以，地球上可供我們飲用的水資源非常非常的少，大家一定要珍惜每一滴水！[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材讓春天永遠(yuǎn)生動(dòng)曾幾何時(shí)，春天還是那么生動(dòng)而多彩?？墒牵菑氖裁磿r(shí)候開始，大量的農(nóng)藥被傾瀉到農(nóng)田，大片森林被無情地摧毀，大量的鳥兒不再返回……人類正在用自己的“聰明才智”謀殺自己的未來。于是，勇敢而執(zhí)著的雷切爾·卡森站出來了，她頂住了殺蟲劑產(chǎn)業(yè)以及某些科學(xué)家和農(nóng)場主的猛烈攻擊，用自己的吶喊——《寂靜的春天》，驚醒了整個(gè)世界，抨擊了人類“控制大自然”的妄自尊大，為人類環(huán)境意識的啟蒙點(diǎn)燃了一盞明燈?！緫?yīng)用角度】“人與自然”、“勇敢地吶喊”、“環(huán)境保護(hù)”等。2．精彩應(yīng)用森林資源逐年減少，人類如不趕快保護(hù)它，森林便會(huì)變成赤土裸地。近十多年來，人類共破壞了21億公頃森林。部分砍伐的樹木成了人們平時(shí)生活中的所需品的主要材料，部分的卻是作為燃料。一切令人震驚。人們只貪圖眼前的方便，濫伐后又不重新種植更多幼苗。資源有限，森林面積便少得可憐。人們可知道樹的凈化能力有多厲害！能吸入二氧化碳，排出人類寸分不離的氧氣。保護(hù)大自然，就等同保護(hù)自己。我們的生活與大自然息息相關(guān)。我們不要再貪婪地向大自然索取。大自然會(huì)繼續(xù)做出它的貢獻(xiàn)。[佳作·領(lǐng)悟]明天的寓言從前，在美國中部有一個(gè)城鎮(zhèn)，這里的一切生物看起來與其周圍環(huán)境生活得很和諧。這個(gè)城鎮(zhèn)坐落在像棋盤般排列整齊的繁榮的農(nóng)場中央，其周圍是莊稼地，小山下果園成林。春天，繁花像白色的云朵點(diǎn)綴在綠色的原野上；秋天，透過松林的屏風(fēng)，橡樹、楓樹和白樺閃射出火焰般的彩色光輝，狐貍在小山上叫著，小鹿靜悄悄地穿過籠罩著秋天晨霧的原野。沿著小路生長的月桂樹、莢蒾和赤楊樹，以及巨大的羊齒植物和野花在一年的大部分時(shí)間里都使旅行者感到目悅神怡。即使在冬天，道路兩旁也是美麗的地方，那兒有無數(shù)小鳥飛來，在出露于雪層之上的漿果和干草的穗頭上啄食。郊外事實(shí)上正以其鳥類的豐富多彩而馳名，當(dāng)遷徙的候鳥在整個(gè)春天和秋天蜂擁而至的時(shí)候，人們都長途跋涉地來這里觀看它們。另有些人來小溪邊捕魚，這些潔凈又清涼的小溪從山中流出，形成了綠蔭掩映的生活著鱒魚的池塘。野外一直是這個(gè)樣子，直到許多年前的一天，第一批居民來到這兒建房舍、挖井筑倉，情況才發(fā)生了變化。從那時(shí)起，一個(gè)奇怪的陰影遮蓋了這個(gè)地區(qū)，一切都開始變化。一些不祥的預(yù)兆降臨到村落里：神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞，牛羊病倒和死亡。到處是死神的幽靈。農(nóng)夫們述說著他們家庭的多病。城里的醫(yī)生也愈來愈為他們病人中出現(xiàn)的新病感到困惑不解。不僅在成人中，而且在孩子中出現(xiàn)了一些突然的、不可解釋的死亡現(xiàn)象，這些孩子在玩耍時(shí)突然倒下了，并在幾小時(shí)內(nèi)死去。一種奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方。比如說，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談?wù)撝鼈?，感到迷惑和不安。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)栗得很厲害，飛不起來。這是一個(gè)沒有聲息的春天。這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾著烏鴉、鶇鳥、鴿子、鷦鷯的合唱以及其他鳥鳴的音浪；而現(xiàn)在一切聲音都沒有了，只有一片寂靜覆蓋著田野、樹林和沼地。農(nóng)場里的母雞在孵窩，但卻沒有小雞破殼而出。農(nóng)夫們抱怨著他們無法再養(yǎng)豬了——新生的豬仔很小，小豬病后也只能活幾天。蘋果樹花要開了，但在花叢中沒有蜜蜂嗡嗡飛來，所以蘋果花沒有得到授粉，也不會(huì)有果實(shí)。曾經(jīng)一度是多么吸引人的小路兩旁，現(xiàn)在排列著仿佛火災(zāi)劫后的、焦黃的、枯萎的植物。被生命拋棄了的這些地方也是寂靜一片。甚至小溪也失去了生命，釣魚的人不再來訪問它，因?yàn)樗械聂~已經(jīng)死亡。在屋檐下的雨水管中，在房頂?shù)耐咂g，一種白色的粉粒還在露出稍許斑痕。在幾星期之前，這些白色粉粒像雪花一樣降落到屋頂、草坪、田地和小河上。不是魔法，也不是敵人的活動(dòng)使這個(gè)受損害的世界的生命無法復(fù)生，而是人們自己使自己受害。(節(jié)選自《寂靜的春天》，有刪改)1．悟手法?？v觀全文，本文主要運(yùn)用了對比的手法。如第六段“曾經(jīng)一度是多么吸引人的小路兩旁，現(xiàn)在排列著仿佛火災(zāi)劫后的、焦黃的、枯萎的植物”前后景象的對比。文章前兩段與后文的對比，指出環(huán)境的破壞之重。2．悟描寫。本文對景物的描寫非常細(xì)致。如第一段從不同的時(shí)段、不同的色彩選擇和動(dòng)靜方面描寫了從前城鎮(zhèn)的生物與周圍環(huán)境的和諧。3．悟過渡。本文的過渡銜接自然并且到位。如第二段“直到許多年前的一天，第一批居民來到這兒建房舍、挖井筑倉，情況才發(fā)生了變化”與第三段“從那時(shí)起，一個(gè)奇怪的陰影遮蓋了這個(gè)地區(qū)，一切都開始變化”。1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()①這些畫里的蝦之所以惟妙惟肖，是因?yàn)樗羁逃^察過真正的蝦的生活，其筆墨變化、寫照已經(jīng)達(dá)到了極高的境界。②舊時(shí)代的凄風(fēng)苦雨和戰(zhàn)爭的血火考驗(yàn)，鑄就了老一輩革命家始終不渝的理想信念，反觀我們，和平與安逸好像消解了我們的精神“鈣質(zhì)”。③美海軍司令宣稱，美在海灣的部隊(duì)嚴(yán)陣以待，只要奧巴馬總統(tǒng)一下令，馬上對“伊斯蘭國”恐怖分子實(shí)施“系統(tǒng)”空襲。④經(jīng)過一個(gè)假期的休整，上學(xué)期情緒低落、意志消沉的藍(lán)姍姍本學(xué)期斗志昂揚(yáng)、活力四射，大家對她另眼相看。⑤習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：我們要積極發(fā)展教育事業(yè)，深化教育改革，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)。社會(huì)各界要通力合作，做好這件大有可為的事。⑥美伊戰(zhàn)爭發(fā)生后，世界各地都有善心人士慷慨解囊，救助受到戰(zhàn)火摧殘的孩童。A．①②③ B．②⑤⑥C．①④⑥ D．③④⑤【解析】本題考查正確使用成語的能力。①惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。此句強(qiáng)調(diào)畫作中的藝術(shù)形象，應(yīng)該用“栩栩如生”。②凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣。后用來比喻境遇悲慘凄涼。使用正確。③嚴(yán)陣以待：指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人。此處語境強(qiáng)調(diào)美在海灣的部隊(duì)整理好行裝，等待出發(fā)，應(yīng)該用“整裝待發(fā)”。④另眼相看：用另一種眼光看待。指看待某個(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。此處強(qiáng)調(diào)看待別人的成績和進(jìn)步，應(yīng)該用“刮目相看”。⑤大有可為：事情有發(fā)展前途，很值得做。使用正確。⑥慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。使用正確。【答案】B2．下列各句中，表意明確、沒有語病的一句是()【導(dǎo)學(xué)號：20230036】A．被譽(yù)為中國當(dāng)代最杰出科幻作品之一的小說《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來有難度。B．地鐵圖書館利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在車廂內(nèi)向公眾推薦免費(fèi)電子書，組織定期主題文化活動(dòng)，讓一輛輛列車化身為一座座移動(dòng)圖書館。C．隨著申辦冬奧會(huì)工作的有序開展，京津冀一體化進(jìn)程迅速推進(jìn)，涵蓋空氣質(zhì)量提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域分工協(xié)作等內(nèi)容的戰(zhàn)略布局逐漸清晰。D．故宮運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓名畫《韓熙載夜宴圖》“活”了起來，讓觀眾在鮮活的文化體驗(yàn)中，深入理解和品味中國古代繪畫作品的非凡魅力?！窘馕觥緼項(xiàng)，有歧義，“主題偏離主流，觀眾接受起來有難度”指的是影片《三體》還是影片《星際穿越》，不明確；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)是“定期組織”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“理解”與“魅力”搭配不當(dāng)?！敬鸢浮緾3．依次填入下列橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人類一直面臨著三個(gè)基本矛盾：人與自然的矛盾、人類社會(huì)內(nèi)部的矛盾、人自身的矛盾。________。①世界上規(guī)模最大的皇宮——我國的故宮，其核心建筑三大殿的名稱，集中反映了這一中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想。②這三大殿的名稱反映了中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向，就是追求和諧。③化矛盾為和諧，始終是中國人的夢想與追求。④中和殿，中庸平和，喻人世和諧。⑤保和殿，心態(tài)和順，身體安適，喻人的身心和諧。⑥太和殿，天地祥瑞，喻人與自然和諧。A．③①④⑤⑥② B．③①⑥④⑤②C．⑥④⑤②③① D．④⑥⑤②③①【解析】此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。⑥④⑤按“人與自然、人類社會(huì)內(nèi)部、人自身”排列。人類一直面臨著三個(gè)基本矛盾：人與自然的矛盾、人類社會(huì)內(nèi)部