2023年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)五年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范文?一學(xué)期來(lái)?，本人嚴(yán)格?按照學(xué)校的?教學(xué)工作計(jì)?劃和上級(jí)教?育部門的有?關(guān)教育教學(xué)?精神，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃有步驟?地開(kāi)展。我?努力根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的全過(guò)程，?通過(guò)一學(xué)期?的努力，我?所教學(xué)科取?得了一定的?成績(jī)，我的?具體做法如?下：1、?備課。學(xué)期?初，鉆研了?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、教?材、教參，?對(duì)學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。并?且積極參加?教材培訓(xùn)，?培訓(xùn)后寫出?體會(huì)，學(xué)期?中，著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識(shí)在?單元中、在?整冊(cè)書中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過(guò)程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2、?上課。創(chuàng)?設(shè)各種情境?，激發(fā)學(xué)生?思考。然后?，放手讓學(xué)?生探究，動(dòng)?手、動(dòng)口、?動(dòng)眼、動(dòng)腦?。課堂上生?成的知識(shí)做?好教學(xué)隨筆?。針對(duì)教學(xué)?重、難點(diǎn)，?選擇學(xué)生的?探究結(jié)果，?學(xué)生進(jìn)行比?較、交流、?討論，從中?掌握知識(shí)，?培養(yǎng)能力。?接著，學(xué)生?練習(xí)不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識(shí)，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學(xué)生自己?小結(jié)學(xué)到的?知識(shí)以及方?法。這樣，?提高了對(duì)數(shù)?學(xué)課的興趣?，參與性高?，為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了堅(jiān)?實(shí)的一步。?及時(shí)復(fù)習(xí)?。我的做法?是：新授知?識(shí)基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)，?以后再逐漸?延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)?間。3、?批改作業(yè)。?我對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改分?兩個(gè)階段，?第一階段：?針對(duì)不同的?練習(xí)錯(cuò)誤，?教師面批，?指出個(gè)性問(wèn)?題，___?訂正共性問(wèn)?題。批改作?業(yè)時(shí)，教師?點(diǎn)出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)處?，讓學(xué)生自?己查找錯(cuò)誤?，增強(qiáng)學(xué)生?的分析能力?。第二階?段：我在辦?公室批改，?學(xué)生訂正之?后，補(bǔ)給優(yōu)?秀，并善于?用激勵(lì)性評(píng)?語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)步。雖然?是數(shù)學(xué)作業(yè)?本，我給的?批語(yǔ)一般都?在___-?2行，來(lái)指?出學(xué)生的不?足和激勵(lì)學(xué)?生更加進(jìn)步?。這樣分兩?個(gè)階段，對(duì)?學(xué)生建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心，對(duì)激發(fā)?學(xué)習(xí)的興趣?取得了較好?效果。本學(xué)?期我還讓孩?子們寫數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)周記，?并給予激勵(lì)?性評(píng)語(yǔ)，取?得了很好的?效果。4?、注重分層?教學(xué)。對(duì)后?進(jìn)生分層次?要求。在教?學(xué)中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學(xué)習(xí)?。注重他們?的學(xué)習(xí)過(guò)程?。在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)自?信心，對(duì)學(xué)?生的回答采?取揚(yáng)棄的態(tài)?度，并且巧?用幽默，善?于運(yùn)用體態(tài)?語(yǔ)言，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學(xué)生敢于?回答問(wèn)題，?樂(lè)于思考。?1、改變?教育觀念。?明確教育是?為學(xué)生今后?的發(fā)展服務(wù)?的。閱讀教?育期刊，思?考培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)、?實(shí)踐能力的?方法和途徑?。2、積?極參與學(xué)校?的專項(xiàng)研究?，摸索其特?點(diǎn)，為靈活?運(yùn)用教學(xué)方?法進(jìn)行課堂?教學(xué)做好準(zhǔn)?備。3、?在新的課程?標(biāo)準(zhǔn)下如何?在教學(xué)中發(fā)?展學(xué)生的主?體性。創(chuàng)造?各種適宜的?、開(kāi)放的情?境，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)、能?力和實(shí)踐能?力，明確方?向，促進(jìn)教?學(xué)。通過(guò)?一學(xué)期的教?學(xué)活動(dòng)，我?也發(fā)現(xiàn)了自?己在教學(xué)工?作中還有很?多不足有待?加強(qiáng)：進(jìn)?一步加強(qiáng)對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。要不?怕麻煩放手?讓學(xué)生參加?社會(huì)實(shí)踐，?進(jìn)一步發(fā)展?他們的動(dòng)手?能力和數(shù)學(xué)?思維能力。?通常人們?把教師看作?是蠟燭、是?人類靈魂的?工程師。我?從實(shí)踐中也?確實(shí)體會(huì)到?人民教師是?神圣的是光?榮的。時(shí)間?過(guò)的真快呀?。不知不覺(jué)?一學(xué)期又要?結(jié)束了。在?這半年中，?我擔(dān)任的是?四年級(jí)的兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?課。我努力?適應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作的?要求，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，虛?心向指導(dǎo)教?師學(xué)習(xí)，在?尹艷紅老師?的身上我學(xué)?到了教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我的教?學(xué)成功離不?開(kāi)她的親切?指導(dǎo)和幫助?。同時(shí)也受?到佟軍和許?梅的鼎立相?助。能積極?向同行老師?請(qǐng)教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開(kāi)?展。立足現(xiàn)?在