高中語文人教版名著導讀《堂吉訶德》

《堂吉訶德》導讀教學設計高陵三中

鄭玲教學目標：1、知識與能力（1）了解作者及作品《堂吉訶德》的游俠經(jīng)歷。（2）學習通過小說三要素來反映生活現(xiàn)實的方法，提高閱讀小說的鑒賞能力。2、過程與方法（1）自主、合作、探究為手段，自讀與導讀相結合。（2）通過反復揣摩文本語言，深入理解作品的內涵。3、情感態(tài)度與價值觀：理解和領悟正確的理想價值觀。教學重難點：（1）通過反復揣摩文本語言，深入理解作品的內涵。（2）學習通過小說三要素來反映生活現(xiàn)實的方法，提高閱讀小說的鑒賞能力。教學過程：一、導課新課：有人說他是瘋子，也有人說他是英雄；有人說他是懦夫，也有人說他是勇士；有人說他是武士，也有人說他是詩人。他就是西班牙作家塞萬提斯筆下的堂吉訶德。（設計目的：以人物的多重性格加以引入，不僅激發(fā)學生的閱讀欲望，同時形成學生對人物形象的初步感知。）二、整體感知。（設計目的：課前引導學生大量搜集資料，鍛煉學生的概括、語言表達能力，教師適時點撥歸納。）（一）自主學習，合作交流。1.作者及其生活背景介紹2、學生復述小說情節(jié)復述。ppt展示小說精彩章節(jié)，學生進行交流,了解小說故事。第一次出行的重要故事情節(jié)受封儀式

解救牧童

與商人作戰(zhàn)第二次出游經(jīng)歷說服桑丘

大戰(zhàn)風車

援救貴婦

大戰(zhàn)羊群

爭奪頭盔

解救犯人第三次出游戰(zhàn)勝鏡子騎士

改稱獅子騎士

受公爵夫婦戲弄

桑丘挨鞭打騎木馬

桑丘任總督

大戰(zhàn)白月騎士3、作品的主題及其作品傾向。（教師在學生膚淺的自我感知基礎上適時進行歸納、提升。）作品的主題：描寫的生活畫面十分廣闊，真實而全面的反映了16世紀末到17世紀初西班牙的封建社會現(xiàn)實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。作品的思想傾向：嘲諷了流行一時的騎士小說，深刻地揭示了理想與現(xiàn)實的矛盾，隱含著對西班牙現(xiàn)實深刻的理解，表現(xiàn)了對文學創(chuàng)作的思考，作品的藝術價值。作品的藝術價值：現(xiàn)代小說的一些寫作手法，如真實與想象、嚴肅與幽默、準確與夸張、故事中套故事，甚至作者走進小說對小說指指點點，在《堂吉訶德》中都出現(xiàn)了。在當時，早在17世紀——文學剛剛啟蒙復興的時代，塞萬提斯就寫出了《堂吉訶德》，它給予近現(xiàn)代小說的發(fā)展是深刻的、革命性的影響。所以說他是現(xiàn)代小說第一人，正因為他是第一人，他的《堂吉訶德》對西班牙文學、歐洲文學，乃至整個世界文學的影響也是不可估量的。三、合作探究，鑒賞人物形象。（設計目的：人物形象是鑒賞小說的重要因素，通過鑒賞人物形象的方法，進一步提高學生閱讀鑒賞能力。）思考：1、怎樣理解堂吉訶德這一人物形象明確：這個人物的性格具有兩面性：一方面他是神志不清的，瘋狂而可笑的；另一方面他代表了最高的道德原則.無畏的精神.英雄的行為.對正義的堅信以及對愛情的忠貞,是一個理想主義的化身。品德也越鮮明.他對于被壓迫者和弱小者寄予無限的同情。從許多章節(jié)中，我們都可以找到他以熱情的語言歌頌自由，反對人壓迫人，人奴隸人。他發(fā)表的關于自由、美德、人的意志的言論是那么有條有理，鏗鏘有力,他對人類美好未來具有那么堅定不移的信念。他的身上體現(xiàn)人類最普遍，最美好，最崇高的思想感情，但同時又在游俠中處處碰壁。盡管堂吉訶德模仿騎士行俠冒險是荒唐可笑的，然而，他同情弱者、嫉惡如仇、維護正義、不畏艱難的品格卻是十分崇高偉大的。作者塑造了一個可笑而又可敬的人物形象。2、如何理解桑丘這一人物形象桑丘?潘沙是個樸實善良、機靈樂觀、目光短淺、愛沾點小便宜的普通農(nóng)民。桑丘性格開朗，看問題很實際，與耽于幻想的堂吉訶德形成鮮明的對照。他抱著當一個海島總督的夢想，陪主人四處游俠，心胸逐漸開闊起來。桑丘任海島總督期間，斷案公正，光明磊落，體現(xiàn)了西班牙農(nóng)民的智慧和正直。3、用簡練的語言描述堂吉訶德主仆二人一高一矮、一瘦一胖的內在氣質？一個重理想，一個講實際；一個沉溺主觀，耽于幻想，一個頭腦清醒，冷靜理智；一個講究獻身，一個看重實利；一個行動魯莽，急公好義，一個謹慎小心，膽小怕事……這兩個人物既陪襯也對照，堂吉訶德的理想主義和桑丘的務實精神相映成趣。四、品讀經(jīng)典片段。（設計目的：通過反復揣摩文本語言，進一步深入理解作品的內涵。）（1）《堂吉訶德》中的堂吉訶德做了許多荒唐的事，請你敘述其中的一件。（2）堂吉訶德荒唐可笑的鬧劇還有很多，你能不能再舉一些例子呢？五、拓展延伸。(設計目的：學以致用，將課本有效的與生活想聯(lián)系，體現(xiàn)語文教學的人文性。)思考：堂吉訶德身上有些什么品質是我們現(xiàn)在所應該尊敬和繼承的？學生回答交流堂?吉訶德堅信騎士道，全身心浸透著對理想的忠誠，為理想而承受種種艱難困苦。他具有淵博的學識，對社會的批評，對戰(zhàn)爭、法律、道德文學藝術的看法都具有遠見卓識，他身上閃耀著人文主義的理想之光。堂?吉訶德討厭邪惡，不滿人間苦難，憎恨奴役和壓迫，崇尚自由平等，是非常崇高而偉大的，令人尊敬。六、課堂小結。