模塊七 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與終身教育

返回上一頁下一頁教學(xué)目標(biāo)：1.了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)習(xí)的影響；2.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的相關(guān)概念，舉例說出一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式及案例；3.了解網(wǎng)絡(luò)教育對終身學(xué)習(xí)的影響上一頁下一頁重點和難點：網(wǎng)絡(luò)對教育的影響；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式；網(wǎng)絡(luò)交流的方式返回模塊七網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與終身教育退出下一頁第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)對教育的影響第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)交流的方式教學(xué)目標(biāo)重點難點第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變

上一頁下一頁返回2.教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

3.課程教材多媒體化，學(xué)習(xí)資源共享化

4.教育時空立體化

5.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變6.學(xué)習(xí)活動的合作化返回1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的定義何克抗教授是我國率先對E-learning進行研究的學(xué)者。對于E-Learning一詞一般有三種譯法：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、電子化學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)。何認為“數(shù)字化學(xué)習(xí)”更加準(zhǔn)確。所謂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，就是指通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行的一種學(xué)習(xí)活動。返回2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征隨意性實效性多層次性可操作性可再生性3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境學(xué)習(xí)者界面學(xué)習(xí)者界面學(xué)習(xí)空間平臺平臺資源庫基礎(chǔ)設(shè)施（因特網(wǎng)/城域網(wǎng)/校園網(wǎng)/教室網(wǎng)4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式（1）webquest（2）miniquest（3）基于資源的自主學(xué)習(xí)（4）基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)（5）基于web2.0的學(xué)習(xí)方式（6）移動學(xué)習(xí)返回三、網(wǎng)絡(luò)交流的方式1.同步交流工具即時通信網(wǎng)絡(luò)電話（IP；InternetPhone）網(wǎng)絡(luò)傳真2.異步交流工具：電子郵件、BBS、博客等。返回要實現(xiàn)終身教育和終身學(xué)習(xí),教育必須進行深刻的變革:（1）教育的內(nèi)涵和功能要轉(zhuǎn)變。（2）教育的培養(yǎng)目標(biāo)要轉(zhuǎn)變。（