出師表語教版

出師表

語教版出師表出師一表真名世千載誰堪仲伯間陸游《書憤》作者簡介諸葛亮，181年—234年，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐。４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達(dá)，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原。這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負(fù)丞相重任。蜀建立兩年，備病逝(223年)

，劉禪繼位（16歲）。他受遺詔輔佐劉禪，主持軍政大事。蜀漢建興227年，當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕(pī)身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。作背景寫

表：古代的一種文體。表的主要作用是表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望?！皠又郧椤笔沁@種文體的一個基本特征?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻(xiàn)攻略之策。歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。文學(xué)常識學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三項建議的進(jìn)步性和借鑒意義。2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。經(jīng)典誦讀（諸葛亮）朗誦踐離視頻蓑衣孤客（原畫）學(xué)生朗讀課文：要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀準(zhǔn)句讀3.讀出感情shìsèfěi朗讀，正音第１段：

先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此/誠/危急存亡/之秋也。然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之/于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。cújiàn朗讀，正音２段：

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內(nèi)外異法也。zhìzāngpǐ朗讀，正音３：wèi

侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。yīzībìquēyōu朗讀，正音４：

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰/能，是以眾議舉寵為督。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。hánglièzhǎnghuán朗讀，正音５：qīngtuí

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。wǎngwěi朗讀，正音６：

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。yòurǎngnúshù朗讀，正音７：sù

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣/所以/報先帝而忠陛下/之職份也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。shēng朗讀，正音８：jiùzōu

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

tì檢測記憶：讀準(zhǔn)下列劃線字音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補(bǔ)闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó

郭攸（）之費祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng疏通文句讀懂課文

學(xué)習(xí)第一自然段要求：1.結(jié)合資料書自譯課文2.重點詞語要特別關(guān)注3.同桌之間可以相互討論

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲勞，物力缺乏時

過分地看輕自己大概是向死實在現(xiàn)在特別厚待發(fā)揚光大發(fā)揚、擴(kuò)大適宜、恰當(dāng)阻塞重點詞語

(第一段)宮廷內(nèi)邊疆?dāng)U大

原文：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，

此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。譯文：先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世?，F(xiàn)在天下分成三國,我益州地區(qū)人力疲勞，物力缺乏.這實在是國家危急存亡的時刻。然而宮廷內(nèi)的侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，疆場上忠誠有志的將士舍身忘死作戰(zhàn)，大概是是因為他們追懷先帝對他們有特別的厚待，想將此恩報答給陛下啊。陛下確實應(yīng)當(dāng)廣開言路，聽取群臣意見,發(fā)揚光大先帝遺留下的美德，絕不應(yīng)過分地看輕自己，振奮鼓舞志士們的勇氣，說話不當(dāng)，因而阻塞忠誠勸諫的道路。

歸納段意：分析當(dāng)前形勢，提出（開張圣聽）廣開言路的建議?！跋鹊邸敝?/p>

，

“陛下指”

。

“創(chuàng)業(yè)未半”的“業(yè)”指的是：劉備劉禪統(tǒng)一中國之業(yè)思考1：

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。

侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外

作者分析形勢時，指出不利的客觀條件是（用原文回答）

有利的主觀條件是：

思考2：說當(dāng)時是“危急存亡之秋”的原因

妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。

由本段推測，劉禪可能犯有什么毛??？（用原文回答）

這一段的主旨在于哪幾句？

思考3：

開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不宜誠宜提建議

文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？

蜀國是先帝創(chuàng)下的基業(yè)，是“恢復(fù)漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實現(xiàn)而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此時肩上的擔(dān)子沉重。同時警示后主要奮發(fā)有為，繼承先輩遺志。為后文提出建議定下基調(diào)。

思考5：不利先帝崩殂天下三分益州疲弊不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜不宜……（正反）第一條建議開張圣聽

第一段小結(jié)閱讀理解第二自然段宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。公平嚴(yán)明的治理。盡忠做好事的人重點詞語：(第二段)全、都善惡應(yīng)該罰顯示、昭顯

原文：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。譯文：

升賞懲罰,獎善罰惡，不應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)不同。如有作壞事違犯法紀(jì)的,或盡忠做好事的人，應(yīng)當(dāng)交付主管部門加以懲辦或獎賞，以顯示陛下在治理方面公平嚴(yán)明的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。第二條建議皇宮中和朝廷中的官員，都是一個整體，作者提出的第二條建議是什么？

不宜偏私

嚴(yán)明賞罰

思考：原文：為什么要提出這條建議？以昭陛下平明之理

概括：宮中府中俱為一體宜付有司不宜偏私以昭平明之理嚴(yán)明賞罰第二條建議

第二段小結(jié)不宜偏私正反對比疏通文句讀懂課文

第三自然段侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。善良的人，誠實的人形容詞用作名詞我更多的好處、成效。因此都選拔給予全、都詢問“闕”通“缺”，缺點重點詞語(第三段)

原文：侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。譯文：侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人,這都是善良的人，誠實的人，志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來給予陛下。我認(rèn)為宮廷內(nèi)的事，不論大小，都要征詢他們的意見，然后再去施行，這樣一定能增加益處，彌補(bǔ)不足

收到更好的效果。推薦宮中賢臣姓名特點好處原因工作郭攸之、費祎、董允此皆良實,志慮忠純先帝簡拔,以遺陛下裨補(bǔ)缺漏,有所廣益宮中之事,悉以咨之推薦宮中賢臣疏通文句讀懂課文

第四自然段將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。通曉，精通隊伍，指軍隊指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。重點詞語：(第四段)善良公正推舉

原文將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。譯文：將軍向?qū)?，品性善良辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時候，先帝稱贊說他有才能，因此群臣推舉他作中部督。我認(rèn)為軍營里的事，無論大小,都要征詢他的意見,就一定能使軍中將士和睦相待，

推薦營中武將

才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。閱讀理解四自然段姓名特點好處原因工作郭攸之、費祎、董允此皆良實,志慮忠純先帝簡拔,以遺陛下裨補(bǔ)缺漏,有所廣益宮中之事,悉以咨之推薦宮中賢臣推薦營中武將向?qū)櫊I中之事,悉以咨之性行淑均,曉暢軍事先帝稱能,眾議舉寵行陣和睦,優(yōu)劣得所疏通文句讀懂課文

第五自然段

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。親近、形容詞用作動詞“……的原因”疏遠(yuǎn)計算著時間而到來,指為期不遠(yuǎn)重點詞語(第五段)衰敗痛心和遺憾那么原文：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；

親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息

痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。譯文:

那么漢朝的興盛就可以計日而待了。

（君王）接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非?？蓢@，對桓、靈二帝痛心和遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們、信任他們先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓(xùn)第三條建議

第五段小結(jié)正反對比史例第一部分本段諸葛亮提出了什么建議？

親賢臣，遠(yuǎn)小人（親賢遠(yuǎn)佞）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。思考1：原文：原文：先帝為什么“痛恨”桓靈二帝？概括：概括：（親小人，遠(yuǎn)賢臣，使后漢傾覆衰?。┰模河H小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。概括：（桓、靈兩帝親小人，遠(yuǎn)賢臣，造成后漢傾覆衰敗的事。）

侍中、尚書、長史、參軍（郭攸之、費祎、董允、向?qū)櫟龋┑蓉懥妓拦?jié)之臣?！按耸隆敝傅氖鞘裁词?？

“親之信之”的“之”指代的是誰？

思考2：

作者提出自己的三條建議是什么？思考3：廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞你認(rèn)為作者提出的三項建議中，哪一項是核心？為什么？１.“開張圣聽”“嚴(yán)明賞罰”也是針對劉禪“親小人”而言２.親賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國家存亡的大事３.這一思想貫穿全篇，后文屢次照應(yīng)親賢臣，遠(yuǎn)小人開張圣聽不宜偏私親賢臣，遠(yuǎn)小人原文：概括：宮中之事先帝簡拔之臣營中之事先帝稱能之臣薦賢臣先漢興隆親賢臣后漢傾頹親小人引教訓(xùn)第三條建議

第三四五段小結(jié)正反對比史例第一部分疏通文句讀懂課文

第六自然段臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。親自茍且保全聞名顯達(dá)因此奔走效勞因為拿重點詞語：

身份低微，見識短淺辱，降低身份“有”通“又”，整數(shù)后表零數(shù)原文：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。譯文：

我本是個平民,在南陽務(wù)農(nóng)親耕,在亂世中茍且保全性命,不希求在諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不因為我身份低微，見識短淺委屈地自我降低身份，三次到草廬來探訪我,征詢我對時局大事的意見,故此我深為感激，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。在危機(jī)患難期間我受到委任，至今已有二十一年了。后來正遇危亡關(guān)頭，在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，

“三顧臣于草廬之中”已成為一個成語，這個成語是：用一個成語概括本段內(nèi)容：三顧茅廬閱讀理解第六自然段1、呼應(yīng)“卑鄙”的是哪一句？臣本布衣?lián)尨穑?、哪幾句表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠(yuǎn)品格？

躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。3、哪幾句表現(xiàn)劉備重視人才，氣度恢弘，不恥下問？4、

敘述作者身世的是哪幾句？

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。5、下文哪一句與劃線句相照應(yīng)？不以臣“卑鄙”搶答：搶答：6、找出本段的兩組對偶句（亦名句）。

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。以陳情的方式為“出師”作鋪墊，表達(dá)對先帝知遇之恩的感激，對劉氏父子效忠的真摯感情，以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。7、作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，目的是什么？疏通文句讀懂課文

第七自然段

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。指全軍希望重點詞語：不能完成知人之明，英明使動，竭盡比喻才能平庸鏟除(第七段)職責(zé)本分用來……的辦法毫無保留的進(jìn)諫原文：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。譯文：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事囑托給我。接受遺命以來，日夜擔(dān)憂興嘆，只恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明，所以我五月渡過瀘水，深入荒涼不毛之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已充足，應(yīng)當(dāng)鼓勵并率領(lǐng)全軍北伐平定中原，我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪勢力，復(fù)興漢室王朝，遷歸舊日國都。這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。至于掂量利弊得失，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是郭攸之、費祎、董允的職責(zé)了。追憶白帝城托孤，表北定中原，興復(fù)漢室的決心。歸納段意：感恩明志閱讀理解第七自然段“臨崩寄臣以大事”指的是什么事？思考1：

章武三年春,先主于永安病篤,召亮于成都,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔,輔之：如其不才,君可自取?！绷撂槠唬骸俺几也唤吖呻胖?效忠貞之節(jié),繼之以死！”先主又為詔,敕后主曰：“汝與丞相從事,事之如父?！薄度龂?諸葛亮傳》劉備臨死時，把國家大事托付給諸葛亮。白帝城托孤思考2：出師之前作者做了哪些準(zhǔn)備工作？

“五月渡瀘，深入不毛。”“今南方已定，兵甲已足?！?/p>

作者認(rèn)為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備，這兩個條件是什么？思考3：出師的目的是什么？

北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。戰(zhàn)略目標(biāo)思考4：能點明全文感情基調(diào)的六個字是：報先帝，忠陛下?！皥笙鹊邸焙魬?yīng)前文的哪兩件事？“三顧臣于草廬”“臨崩寄臣以大事”閱讀第六、七段，思考：1、在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請逐句加以理解。第1-5段議第6-7段敘第六段1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠(yuǎn)2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問——由是感激3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿第七段1.敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動3.北定中原，興復(fù)漢室——出師目標(biāo)4.補(bǔ)筆

2、文中哪句話寫出了諸葛亮追求的“淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)”的人生境界？3、文中回憶往事，主要寫了、和

2件事，作者回顧這些往事的目的是什么？茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯表達(dá)對先帝知遇之恩的感激及效忠劉氏父子的真摯感情，并以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。三顧茅廬臨崩寄大事4、杜甫在《蜀相》一詩中寫道“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”最能體現(xiàn)老臣心的是哪一句話？此臣所以報先帝而忠陛下之職分也5、諸葛亮出師北伐的目的是：6.寫自己“五月渡瀘，深入不毛”與“出師北伐”有什么關(guān)系？

北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。為出師北伐作準(zhǔn)備。7.“鞠躬盡瘁，死而后已”是作者《后出師表》中的名言，本段有一個四字語與此成語意思相同，這個四字語是：庶竭駑鈍感激先帝盡忠后主知遇之恩忠心報效再請后主親賢納諫定下未來工作目標(biāo)感恩明志表白心志陳述北伐準(zhǔn)備南方已定、兵甲己足

第七段小結(jié)第二部分疏通文句讀懂課文

第八、九自然段愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。采納、接受不盡流下眼淚重點詞語：

任務(wù)怠慢、疏忽表明、顯揚過失、罪責(zé)征詢明察追念沒有成效

原文：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。譯文：希望陛下把討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果不取得成效，那就懲冶我失職的罪過，來上告先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，那就責(zé)備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，公布他們的罪責(zé)。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢從善的道理，明察并接受正直的進(jìn)言，深切追念先帝遺詔的旨意。我就受恩感激不盡了。

如今正當(dāng)離朝遠(yuǎn)征，面對奏表我眼淚落下，激動得不知說些什么。

首先，嚴(yán)于律其次，嚴(yán)格要求最后，向提出希望請命出師的決心第八段：己朝廷諸臣后主第9段：結(jié)束語

短短三句，發(fā)自肺腑，充滿了“不勝”的

之情。

（依依）不舍第三部分小結(jié)標(biāo)點符號不能改1、不能分清內(nèi)外責(zé)任；2、不能突出作者請命出師的決心；3、由內(nèi)大臣“興德之言”順勢提出希望，不致讓劉禪反感。閱讀第八段，思考1：1.如果將第一句“以彰其咎”后用的“；”，改為“?！?，好不好？3、全文的主旨是什么?

使后主劉禪認(rèn)識到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。

希望國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的后方，使他“北定中原”的計劃得以實現(xiàn)。2.諸葛亮寫本文的目的是什么?部分段落要點表達(dá)方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠(yuǎn)佞一6敘述經(jīng)歷：三顧茅廬7效忠心愿：白帝城托孤二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情理清思路，把握結(jié)構(gòu)形勢分析提出建議

多次提及先帝的用意《出師表》中①感激報答先帝知遇之恩②感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警醒后主③以父子之情感動激勵后主④加強(qiáng)勸說后主的說服力、權(quán)威性諸葛亮的良苦用心文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義作奸犯科茍全性命裨補(bǔ)闕漏指日可待察納雅言

課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道嗎？三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：收東川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)八陣圖文章學(xué)習(xí)拓展一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認(rèn)為一個比較完全的政治家，應(yīng)該具備那些條件？1.應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，堅強(qiáng)的責(zé)任感，以天下為己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當(dāng)時國家之形勢，針對國計民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才；4.能集思廣益，善于采納群言，改進(jìn)工作。請結(jié)合本文所學(xué)和《三國演義》對諸葛亮進(jìn)行評價。二、文章提出的三個建議，在現(xiàn)實生活中，有什么借鑒意義？小結(jié)：

這篇表文歷來受到人們的高度評價，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

一、找出下列句中的通假字并解釋。1、裨補(bǔ)闕漏。2、爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，整數(shù)后表零數(shù)當(dāng)堂檢測①中道崩殂。②咨諏善道。任務(wù)①愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。②不效則治臣之罪。路道理效道二、一詞多義完成遺：①“以光先帝遺德”：②“先帝簡拔以遺陛下”：

為：①“俱為一體”：②“若有作奸犯科及為忠善者”：③“眾議舉寵為督”：遺留給予是做，擔(dān)任做

無：①“若無興德之言”：②“事無大小，悉以咨之”：行：①“然后施行”：②“性行淑均”：③“必能使行陣和睦”：任：①“受任于敗軍之際”：②“