事物的正確答案不止一個(gè)(優(yōu)質(zhì)課).guoppt

問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？問題：一張桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？4－1＝34－1＝44－1＝5（列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例）一把鋸子+一片森林=一片荒漠…一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界…一個(gè)李白+一壺酒”=詩百篇1+1=?事物的正確答案不止一個(gè)羅迦·費(fèi)·因格羅迦·費(fèi)·因格論點(diǎn)、論證和論據(jù)作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)。議論文的三要素是：論點(diǎn)：論據(jù)：論據(jù)有和議論文知識(shí)點(diǎn)議論文知識(shí)點(diǎn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。論證方法有：論證：作者簡(jiǎn)介羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等，“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。速讀課文，對(duì)文章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，包括不認(rèn)識(shí)的生字詞、引發(fā)思考的警句、文章的關(guān)鍵句、設(shè)問句等。生字詞根深蒂固()孜孜不倦()汲

取()鍥而不舍()給重點(diǎn)字注音給重點(diǎn)字注音dìzīzījí

qiè根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：鍥而不舍：輕而易舉：一事無成：釋義有恒心地堅(jiān)持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

形容事情容易做。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。

比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用說就可以明白。喻，明白。討論問題本文主要論述什么問題？明確：主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。討論問題怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？明確：經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)；

一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍的把它發(fā)展下去。由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)，從材料中提出一個(gè)問題，也是議論文常用的開頭寫法。作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？為什么“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”？因?yàn)橹挥胁粷M足于一個(gè)答案，才不會(huì)放棄探求，才會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造。小組合作探究一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A、知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材b、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.Home小組合作探究貝多芬莎士比亞愛因斯坦

有人認(rèn)為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)了本文后，你覺得如何才能做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

小組合作探究論證方法的角度對(duì)比論證作者運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前?！保辉購恼嬲f，“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要?！闭磳?duì)比，使說理全面，而且透徹，增強(qiáng)了說服力。

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一富于創(chuàng)造力的人沒有擁有創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力進(jìn)行自我壓制關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力對(duì)比論證*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。這些設(shè)問句的作用主要是提醒讀者注意，引導(dǎo)讀者思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，波瀾起伏。另外文中的設(shè)問句，還在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。

議論文常常用設(shè)問句。設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。從文中找出幾個(gè)設(shè)問句，仔細(xì)體會(huì)這種修辭方式的表達(dá)作用。數(shù)學(xué)問題→生活問題：“事物的正確答案不止一個(gè)”探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。必需要素區(qū)分根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)a.淵博的知識(shí)b.活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我壓制b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)1、提出問題：

2、分析問題：3、解決問題：（1-3）（4-12）（13）你有創(chuàng)造力嗎?小雞

為什么過馬路？歐陽修：小雞之意不在馬路，在乎山水之間也。唐僧說：等你明白了舍生取義，自然會(huì)和這只雞一起去過馬路的

。錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來——拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。

愛因斯坦：究竟是雞過馬路，還是馬路過雞，取決于你的參考坐標(biāo)。達(dá)爾文：雞不再棲居在樹上之后，這是合理的進(jìn)化方向。

體育老師：這只雞在減肥。

數(shù)學(xué)老師：雞是想證明直線的距離比曲線短。

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知老師衷心地希望大家都能成為富有創(chuàng)造性的人！

江澤民總書記語重心長(zhǎng)地告誡我們:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力;一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！?/p>

六、多角度語言思維訓(xùn)練①例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是

。

請(qǐng)仿照例句，再寫出至少3句。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。作業(yè)

1、同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦?費(fèi)?因格所說的“事物的正確答案不止一個(gè)”。請(qǐng)你以不同角度從《龜兔賽跑》的故事中提煉觀點(diǎn)。（至少兩個(gè)）

2、一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個(gè)詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧！”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么？”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子：