《我的母親》優(yōu)秀課件

母愛(ài)是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，是甜甜的吻。母愛(ài)是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情。有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，卻千方百計(jì)地送兒子讀書(shū)。兒子留學(xué)美國(guó)，她獨(dú)立撐持門(mén)戶(hù)，一切親戚慶吊往來(lái)，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過(guò)年。恰巧這時(shí)，族中有個(gè)人因家庭敗落，愿將《圖書(shū)集成》一部大書(shū)減價(jià)出售。母親知道兒子想得到這部書(shū)，便借錢(qián)買(mǎi)下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰(shuí)呢？她就是現(xiàn)代詩(shī)人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛(ài)的力量。我的母親

胡適胡適(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。

關(guān)于<胡適>1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)。留學(xué)時(shí)期子欲養(yǎng)而親不待

1917年完成博士論文后回國(guó)，任北京大學(xué)教授。然而第二年的11月，胡適勞碌一生的母親在家鄉(xiāng)不幸病逝。悲痛欲絕的胡適與剛完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔喪，寫(xiě)下《先母行述》："生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！"1920年出版中國(guó)新文學(xué)史上第一部白話(huà)詩(shī)集《嘗試集》；他第一個(gè)用白話(huà)寫(xiě)作獨(dú)幕劇《終身大事》，確立了現(xiàn)代話(huà)劇的新形式，產(chǎn)生了廣泛而強(qiáng)烈的反響。

胡適在學(xué)術(shù)上，他曾致力于白話(huà)文學(xué)史的研究和章回小說(shuō)的考證工作，其中所著的《紅樓夢(mèng)考證》，否定了索隱派的舊紅學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了《紅樓夢(mèng)》研究的新紅學(xué)派。

胡適在治學(xué)方法上，他提出的“大膽的假設(shè)，小心的求證”，在學(xué)術(shù)界深有影響。所有這些，使胡適成為“五四”文學(xué)革命和初期新文化運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。

胡適1938年出任駐美國(guó)大使抗日勝利后任北京大學(xué)校長(zhǎng)1949~1957年旅居美國(guó)晚年主要致力于《水經(jīng)注》的研究。胡適1958年任臺(tái)灣的中央研究院長(zhǎng)。1962年病逝于臺(tái)灣胡適他一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。我們不禁要問(wèn)：這樣一位學(xué)者，是在一種怎樣的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的呢？父親胡傳母親馮順弟胡適母親馮順弟（1873-1918）在19歲時(shí)嫁給當(dāng)時(shí)已經(jīng)47歲的胡傳。胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺(tái)灣省任官職，然而50出頭便去世，拋下了23歲的馮順弟和僅三歲零八個(gè)月的胡適。作為當(dāng)家主母，她每天周旋于和她年齡相仿的兒子、兒媳之間，并在短短幾年間，失去了7位親人。但她頑強(qiáng)地生活著，把所有的希望都寄托在親生的兒子身上，讓他讀書(shū)，教他做人，終于培養(yǎng)出了聲名赫赫的大學(xué)者胡適。關(guān)于《我的母親》（一）《我的母親》：原文選自《胡適自傳》，標(biāo)題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱(chēng)文學(xué)的傳記，傳記的文學(xué)，既可供胡適研究者參考，具有史料價(jià)值，也可供文學(xué)愛(ài)好者欣賞、閱讀，具有文學(xué)價(jià)值。文章內(nèi)容翔實(shí)，飽含感情，既寫(xiě)出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫(xiě)出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易，表達(dá)了愛(ài)子對(duì)母親的深深敬意和綿綿無(wú)盡的懷念。關(guān)于《我的母親》（二）作者把自己的成長(zhǎng)與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫(xiě)出母親對(duì)自己的“做人的訓(xùn)練”，對(duì)自己少年時(shí)代乃至一生的重大影響，由此表達(dá)自己對(duì)母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來(lái)看，母親對(duì)他的影響是功不可沒(méi)的。文縐縐（zhōuzhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃（diàn）戶(hù)：佃，租種土地。輕薄：言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。仁慈：慈愛(ài)慈善。質(zhì)問(wèn)：依據(jù)事實(shí)問(wèn)明是非；責(zé)問(wèn)。管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。字詞疏通1．文縐縐(zhōu)：形容人談吐、舉止文雅的樣子。2．下流：這里指卑劣、不道德的意思。3．生書(shū)：未讀過(guò)的書(shū)，也指新課。4．翳（yì）：指眼角膜病變后留下的疤痕。5．?dāng)∽樱杭磾〖易印?．本家：指同姓或同宗族的人。7．做好做歹：猶言好說(shuō)歹說(shuō)，指用各種方法進(jìn)行勸說(shuō)。8．穈(méi)先生：胡適小時(shí)候的名字叫“嗣穈”、昵稱(chēng)“穈兒”。9．庶(shù)祖母：舊時(shí)稱(chēng)祖父的妾。10．八都：胡適故鄉(xiāng)為安徽績(jī)溪上莊村，舊屬績(jī)溪縣八都鄉(xiāng)。11．太子會(huì)：皖南一帶的神會(huì)，據(jù)說(shuō)唐代的張巡曾被追贈(zèng)為通真三太子，太子神即指在安史之亂中保衛(wèi)江淮的張巡。12．浪人：游蕩無(wú)賴(lài)之徒。13．氣量：指能容納不同意見(jiàn)的度量。14．廣漠：廣大空曠。15．質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)；依據(jù)事實(shí)來(lái)詢(xún)問(wèn)。16．寬?。褐葛埶　?7．管束：遏制自由行動(dòng)或言論；加以約束，使人不越軌。18．責(zé)罰：處罰；懲罰。19．輕?。狠p視，鄙視；不尊重。預(yù)習(xí)課文整體感知這位偉大的母親胡適母親馮順弟年輕時(shí)的馮順弟整體感知法國(guó)作家莫泊桑說(shuō)：“人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念母親的時(shí)候?！?/p>

自由閱讀，批注文中刻畫(huà)母親形象的語(yǔ)句。勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、寫(xiě)。A．叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)?！佌伣虒?dǎo)，嚴(yán)格督學(xué)B．母親從不在別人面前罵我一句。——保護(hù)孩子的自尊心，教子有方C．我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，她重重責(zé)罰我?！?zé)罰嚴(yán)厲，教我做人D．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色?！苋棠茏?zhuān)瑢捯源?，品性善良文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦?！獙捄?、和善、容忍，從來(lái)沒(méi)有一句傷感情的話(huà)。F．聽(tīng)了五叔的牢騷話(huà)，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。——正直、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？

母親慈祥、教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對(duì)大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。說(shuō)一說(shuō)2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛(ài)之情第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是：我總是文縐縐的?！拔目U縐”是什么意思？形容人談吐、舉止文雅的樣子。這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？自身的原因：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

“野蠻”在這里是什么意思？指身體強(qiáng)健，敢于淘氣、冒險(xiǎn)。家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道為什么叫他“穈先生”嗎？胡適原名嗣穈，又“像個(gè)先生樣子”，所以……第2段，寫(xiě)自己兒時(shí)“最活潑”的游戲是什么。居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍?zhuān)璧昧藥赘奔俸?，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段寫(xiě)作者９年中“只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。用自己的話(huà)概述：是哪兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”？一是在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂(lè)的機(jī)會(huì)；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫(huà)家的機(jī)會(huì)”。這幾段流露出對(duì)兒童游戲生活的什么感情？追念惋惜但這9年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“究竟”一詞在這里是什么意思？

起到什么作用？畢竟。強(qiáng)調(diào)“給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“恩師”改為“老師”，“慈母”改為“母親”可以嗎？為什么？不可以?！岸鲙煛薄按饶浮憋柡屑ぶ?。作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形?這是以身示范，是對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”不僅寫(xiě)“言教”，更寫(xiě)“身教”。寫(xiě)“大哥從小/便是敗子，吸鴉片煙，賭博……”意圖何在？烘托母親寬容的度量和善良的品性。大嫂是個(gè)最無(wú)能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。

寫(xiě)兩個(gè)嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？烘托母親容忍、溫和的性格。

作者在最后一段著力寫(xiě)母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響，那么，結(jié)合全文來(lái)看，母親在做人方面給了作者哪些影響呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合事例說(shuō)一下。如：母親是“我”的嚴(yán)父，每天母親催“我”早起，反省自己昨日的錯(cuò)誤，然后上學(xué)；“我”因說(shuō)了一句輕薄的話(huà)而遭母親嚴(yán)厲責(zé)罰。從中“我”學(xué)到了學(xué)習(xí)上要勤奮、守時(shí)和做人要反省“吾身”。如：母親是“我”的恩師，從她對(duì)大哥、大嫂、二嫂、五叔的態(tài)度上，“我”學(xué)會(huì)了“寬恕人，體諒人”，學(xué)會(huì)了自尊自強(qiáng)。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。

連用三個(gè)“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。老師提示：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑?！耙唤z一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”也體現(xiàn)謙虛美德。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說(shuō)自己“混”了二十多年，這合適嗎？說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：慈母嚴(yán)父恩師能概括出作者母親對(duì)作者管教特點(diǎn)的一句話(huà)是哪句話(huà)？我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。她是慈母兼任嚴(yán)父。

“慈母”之“慈”表現(xiàn)在：從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。用舌頭舔我的病眼……“嚴(yán)父”之“嚴(yán)”表現(xiàn)在：每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒……對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)。等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。我說(shuō)了輕薄的話(huà)，她重重責(zé)罰我。本文表現(xiàn)了母親什么品性?做為慈母之仁慈；做為嚴(yán)父之嚴(yán)格；做為恩師的諄諄教誨；待人寬容、善良、溫和；也不缺乏剛性。本文在語(yǔ)言上有什么特色？質(zhì)樸，毫無(wú)夸飾。用真切的敘述表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的懷念和感激之情。母親對(duì)我的影響：言傳身教、潛移默化耳濡目染、影響深遠(yuǎn)九年的讀書(shū)生活母親是母親對(duì)“我”做人的教育一、對(duì)“我”的管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。慈母給“我”的極大影響學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時(shí)。我的母親三、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱：慈母嚴(yán)師恩師文章結(jié)構(gòu)拓展

遷移看看這位可嘆可敬的母親，想想我們剛剛觀(guān)看過(guò)的感動(dòng)中國(guó)年度頒獎(jiǎng)盛典，讓我們?yōu)檫@位偉大的母親擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞感動(dòng)中國(guó)人物之馮順弟窮家難當(dāng)，后母難為。孀妻庶母，裹三寸金蓮，憑柔嫩雙肩，支撐起一個(gè)日漸破落的家。對(duì)內(nèi)，她寬容隱忍，仁厚溫和；對(duì)外，她柔中帶剛，不受侮辱。她把相夫教子看作女性的天職和美德。她言傳身教，訓(xùn)導(dǎo)兒子好學(xué)上進(jìn)。35個(gè)博士學(xué)位，是兒子對(duì)慈母嚴(yán)師的最好回報(bào)，孟母三遷，古今美談！順弟教子，萬(wàn)人景仰！后母當(dāng)家

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

——紀(jì)伯倫(黎巴嫩）

母親的詮釋?zhuān)?lián)想一下）仔細(xì)想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的：媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭M（many）

O（old）媽媽給了我很多很多T（tears）眼淚H（heart）您為我流過(guò)不少淚您有一顆慈祥溫暖的心E（eyes）R（right）您注視我的目光總是充滿(mǎn)著愛(ài).您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情.第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是：我總是文縐縐的?！拔目U縐”是什么意思？形容人談吐、舉止文雅的樣子。這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？自身的原因：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

“野蠻”在這里是什么意思？指身體強(qiáng)健，敢于淘氣、冒險(xiǎn)。家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道為什么叫他“穈先生”嗎？胡適原名嗣穈，又“像個(gè)先生樣子”，所以……第2段，寫(xiě)自己兒時(shí)“最活潑”的游戲是什么。居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍?zhuān)璧昧藥赘奔俸殻驮诖逄锢镒鰬?。我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段寫(xiě)作者９年中“只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。用自己的話(huà)概述：是哪兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”？一是在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂(lè)的機(jī)會(huì)；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫(huà)家的機(jī)會(huì)”。這幾段流露出對(duì)兒童游戲生活的什么感情？追念惋惜但這9年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“究竟”一詞在這里是什么意思？

起到什么作用？畢竟。強(qiáng)調(diào)“給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“恩師”改為“老師”，“慈母”改為“母親”可以嗎？為什么？不可以。“恩師”“慈母”飽含感激之情。第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是：我總是文縐縐的?！拔目U縐”是什么意思？形容人談吐、舉止文雅的樣子。這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？自身的原因：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

“野蠻”在這里是什么意思？指身體強(qiáng)健，敢于淘氣、冒險(xiǎn)。家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道為什么叫他“穈先生”嗎？胡適原名嗣穈，又“像個(gè)先生樣子”，所以……第2段，寫(xiě)自己兒時(shí)“最活潑”的游戲是什么。居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍?zhuān)璧昧藥赘奔俸?，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段寫(xiě)作者９年中“只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。用自己的話(huà)概述：是哪兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”？一是在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂(lè)的機(jī)會(huì)；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫(huà)家的機(jī)會(huì)”。這幾段流露出對(duì)兒童游戲生活的什么感情？追念惋惜但這9年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“究竟”一詞在這里是什么意思？

起到什么作用？畢竟。強(qiáng)調(diào)“給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“恩師”改為“老師”，“慈母”改為“母親”可以嗎？為什么？不可以。“恩師”“慈母”飽含感激之情。寫(xiě)“大哥從小/便是敗子，吸鴉片煙，賭博……”意圖何在？烘托母親寬容的度量和善良的品性。大嫂是個(gè)最無(wú)能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。

寫(xiě)兩個(gè)嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？烘托母親容忍、溫和的性格。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。

連用三個(gè)“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。老師提示：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑?！耙唤z一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”也體現(xiàn)謙虛美德。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說(shuō)自己“混”了二十多年，這合適嗎？說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。

連用三個(gè)“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。老師提示：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑?！耙唤z一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”也體現(xiàn)謙虛美德。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說(shuō)自己“混”了二十多年，這合適嗎？說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。歸納

總結(jié)胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：慈母嚴(yán)父恩師本文表現(xiàn)了母親什么品性?做為慈母之仁慈；做為嚴(yán)父之嚴(yán)格；做為恩師的諄諄教誨；待人寬容、善良、溫和；也不缺乏剛性。本文在語(yǔ)言上有什么特色？質(zhì)樸，毫無(wú)夸飾。用真切的敘述表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的懷念和感激之情。母親對(duì)我的影響：言傳身教、潛移默化耳濡目染、影響深遠(yuǎn)能概括出作者母親對(duì)作者管教特點(diǎn)的一句話(huà)是哪句話(huà)？我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。她是慈母兼任嚴(yán)父。

“慈母”之“慈”表現(xiàn)在：從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。用舌頭舔我的病眼……“嚴(yán)父”之“嚴(yán)”表現(xiàn)在：每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒……對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)。等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。我說(shuō)了輕薄的話(huà)，她重重責(zé)罰我。文縐縐（zhōuzhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃（diàn）戶(hù)：佃，租種土地。輕?。貉哉Z(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。仁慈：慈愛(ài)慈善。質(zhì)問(wèn)：依據(jù)事實(shí)問(wèn)明是非；責(zé)問(wèn)。管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。字詞疏通1．文縐縐(zhōu)：形容人談吐、舉止文雅的樣子。2．下流：這里指卑劣、不道德的意思。3．生書(shū)：未讀過(guò)的書(shū)，也指新課。4．翳（yì）：指眼角膜病變后留下的疤痕。5．?dāng)∽樱杭磾〖易印?．本家：指同姓或同宗族的人。7．做好做歹：猶言好說(shuō)歹說(shuō)，指用各種方法進(jìn)行勸說(shuō)。8．穈(méi)先生：胡適小時(shí)候的名字叫“嗣穈”、昵稱(chēng)“穈兒”。9．庶(shù)祖母：舊時(shí)稱(chēng)祖父的妾。10．八都：胡適故鄉(xiāng)為安徽績(jī)溪上莊村，舊屬績(jī)溪縣八都鄉(xiāng)。11．太子會(huì)：皖南一帶的神會(huì)，據(jù)說(shuō)唐代的張巡曾被追贈(zèng)為通真三太子，太子神即指在安史之亂中保衛(wèi)江淮的張巡。12．浪人：游蕩無(wú)賴(lài)之徒。13．氣量：指能容納不同意見(jiàn)的度量。14．廣漠：廣大空曠。15．質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)；依據(jù)事實(shí)來(lái)詢(xún)問(wèn)。16．寬恕：指饒恕。17．管束：遏制自由行動(dòng)或言論；加以約束，使人不越軌。18．責(zé)罰：處罰；懲罰。19．輕?。狠p視，鄙視；不尊重。預(yù)習(xí)課文整體感知這位偉大的母親胡適母親馮順弟年輕時(shí)的馮順弟整體感知法國(guó)作家莫泊桑說(shuō)：“人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念母親的時(shí)候?！?/p>

自由閱讀，批注文中刻畫(huà)母親形象的語(yǔ)句。思考：1找出文中的相關(guān)句子，用一句話(huà)來(lái)概括胡適懷念的是一位怎樣的母親？

2文中寫(xiě)了母親哪些方面的事（概括至具體）？3勾畫(huà)出文中揭示母親品性的語(yǔ)句，試用“母親是一個(gè)--

的人”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、寫(xiě)。A．叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)。——諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)格督學(xué)B．母親從不在別人面前罵我一句?！Ｗo(hù)孩子的自尊心，教子有方C．我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，她重重責(zé)罰我?！?zé)罰嚴(yán)厲，教我做人D．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色?！苋棠茏?zhuān)瑢捯源?，品性善良文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦?！獙捄瘛⒑蜕?、容忍，從來(lái)沒(méi)有一句傷感情的話(huà)。F．聽(tīng)了五叔的牢騷話(huà)，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱?！?、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？

母親慈祥、教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對(duì)大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。說(shuō)一說(shuō)2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛(ài)之情作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形?這是以身示范，是對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”不僅寫(xiě)“言教”，更寫(xiě)“身教”。

作者在最后一段著力寫(xiě)母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響，那么，結(jié)合全文來(lái)看，母親在做人方面給了作者哪些影響呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合事例說(shuō)一下。如：母親是“我”的嚴(yán)父，每天母親催“我”早起，反省自己昨日的錯(cuò)誤，然后上學(xué)；“我”因說(shuō)了一句輕薄的話(huà)而遭母親嚴(yán)厲責(zé)罰。從中“我”學(xué)到了學(xué)習(xí)上要勤奮、守時(shí)和做人要反省“吾身”。如：母親是“我”的恩師，從她對(duì)大哥、大嫂、二嫂、五叔的態(tài)度上，“我”學(xué)會(huì)了“寬恕人，體諒人”，學(xué)會(huì)了自尊自強(qiáng)。寫(xiě)“大哥從小/便是敗子，吸鴉片煙，賭博……”意圖何在？烘托母親寬容的度量和善良的品性。大嫂是個(gè)最無(wú)能而又最不懂事的人，二嫂是個(gè)很能干而氣量很窄小的人。

寫(xiě)兩個(gè)嫂子“最不懂事”、”氣量很窄小”意圖何在？烘托母親容忍、溫和的性格。第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是：我總是文縐縐的。“文縐縐”是什么意思？形容人談吐、舉止文雅的樣子。這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？自身的原因：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

“野蠻”在這里是什么意思？指身體強(qiáng)健，敢于淘氣、冒險(xiǎn)。家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。

你知道為什么叫他“穈先生”嗎？胡適原名嗣穈，又“像個(gè)先生樣子”，所以……第2段，寫(xiě)自己兒時(shí)“最活潑”的游戲是什么。居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍?zhuān)璧昧藥赘奔俸?，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒……“居然”是什么意思？竟，出乎意外地第3段寫(xiě)作者９年中“只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”。用自己的話(huà)概述：是哪兩次“發(fā)展的機(jī)會(huì)”？一是在族長(zhǎng)們的反對(duì)下失掉了學(xué)音樂(lè)的機(jī)會(huì)；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學(xué)做畫(huà)家的機(jī)會(huì)”。這幾段流露出對(duì)兒童游戲生活的什么感情？追念惋惜但這9年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“究竟”一詞在這里是什么意思？

起到什么作用？畢竟。強(qiáng)調(diào)“給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

“恩師”改為“老師”，“慈母”改為“母親”可以嗎？為什么？不可以。“恩師”“慈母”飽含感激之情。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。

連用三個(gè)“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。老師提示：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑?！耙唤z一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”也體現(xiàn)謙虛美德。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說(shuō)自己“混”了二十多年，這合適嗎？說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。