《秋天的懷念》2015年教學正式課件

朗讀下面兩段話，說一說你從中讀到了些什么。很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？

——史鐵生《合歡樹》那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親?？嗾勼w會：你感受到了作者怎樣的情感？（1）我感受到了，作者對母親的懷念、思念之情；（2）作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者對母親的自責、內疚之情；（4）作者自己的成長，完全理解母親了……史鐵生（散文）秋天的懷念

作者：史鐵生（1951—2010），北京人，原籍河北涿州，當代作家，散文家，中國電影編劇，曾任北京作家協(xié)會副主席、駐會作家。作品：代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。史鐵生

他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。

2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現在中國最令人敬佩的作家之一。

癱瘓侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆訣別

爛漫

翻來覆去絮絮叨叨

憎恨

tānhuànshìxiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo

zēnɡ聽讀課文，規(guī)范字音形容人臉色不好。

①來回翻身。②一次又一次；多次重復。

遇到出乎意料的喜事而特別高興。

①憔悴

：②翻來覆去

：③喜出望外

：二、記一記自讀課文，小組探究1、課文的標題是“秋天的懷念”，請問懷念的是誰？為什么懷念她？2、有幾次寫到秋天?題目為什么是“秋天的懷念”？3、課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？4、課文主要寫了什么內容？5、請將文章中能體現出母愛的句子勾畫出來，然后輕聲讀一讀。整體感知小組合作要求：1、組長主持，組內交流2、小組整合意見3、代表展示1、作者在秋天懷念的是誰？為什么懷念她？明確：懷念的是“我”的母親；母親在身患絕癥之時忍受著身體和精神上巨大的痛苦，精心呵護著雙腿癱瘓的兒子，在生命的最后一刻，心心念念的還是“我”，所以懷念她。合作交流2、課文幾次寫到秋天？為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？文章兩次寫到秋天。其原因有：“秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人都與“秋天”有關；“秋天”是“我”不幸遭遇，暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷樂觀生活的象征。（秋天里母親無微不至地關心我，我卻忽略了母親的愛，而母親又在秋天里不幸患病。因為秋天里有盛開的菊花，有母親的音容笑貌；秋天里有刻骨銘心的回憶，秋天里有綿延不盡的思念，）以此為題，抒寫了對母親的懷念之情。

課文寫了四件事：我發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。母親為了

“我”

隱瞞病情

。母親央求

“我”

去看花。母親的臨終囑托。母親對兒子的關愛以及“我”對母親的懷念。

3、課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？4、本文主要寫了什么內容？記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛。

要求：1、請將文章中能體現出母愛的句子勾畫出來，然后輕聲讀一讀。請你勾畫，尋找母愛，感受母愛

2、細心體會，品味其中的情韻，并及時在書頁旁批注下自己的感受。

母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活?！?/p>

母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色。

母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。我的回答讓她喜出望外。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！睂τ凇芭堋焙汀安取币活惖淖盅蹆海任疫€敏感。她又悄悄地出去了。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”1、閱讀課文第一節(jié)，母親那句話深深刻在了我的心底？

咱娘倆在一起，好好兒活，好好兒活……再讀母愛咱娘倆指的是——母親和“我”兩人在一塊好好活。2、兒子是怎么不好好兒活的？①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著……②“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”③“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”④獨自坐在屋里，看著窗外的樹“唰唰啦啦”地飄落，我

。再讀母愛望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！再讀母愛面對這樣天大的打擊，史鐵生的這些表現我們能理解嗎？你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？再讀母愛雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。面對這樣天大的打擊，他活著好“苦”??！母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓身心交瘁，飽受折磨再讀母愛a．可是我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。b．她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血……史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊。可母親為什么沒有那樣做，而是怎樣做的？

母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”面對“我”的暴躁，母親——悄悄地躲出去——偷偷地聽我的動靜——撲過來、抓住手——忍住哭——好好兒活

再讀母愛

在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。

——《我與地壇》

深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子再讀母愛品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會兒坐下，一會兒站起——比我還敏感再讀母愛

母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。

我的回答讓她喜出望外。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”

對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

你覺得文中的母親是一個怎樣的人？你是從那些地方感受到的？要求：

從文中找出相關語句，勾畫出來，再多讀幾遍，并在旁邊寫出自己的理解。

母親這時就悄悄地

躲

出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

當一切恢復沉寂后，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。母親面對脾氣暴躁無常的“我”，非常小心謹慎。

……她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母愛是小心翼翼的呵護理解、體貼牽掛、關切擔心懊悔

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒活，好好兒活……”如何理解這句話？

母親非常在意“我”的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。

母親“撲過來”，勸慰“我”“好好兒活”，通過動作、語言等描寫，刻畫了一位堅強而感人的母親的形象。母愛的堅定、執(zhí)著2.母親忍住哭聲，母親“忍”住的究竟是什么？忍住的是因為兒子雙腿癱瘓不想活的痛苦與壞脾氣，忍住了自身的病痛。兒子當時懂母親“好好兒活”的意思嗎？母愛的深沉當時母親的情況怎樣呢？“母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”。

可以看出母親是一個怎樣的人？堅強無私偉大

默讀課文第四自然段，找出母親情感變化的詞語?！皳酢?/p>

“一會兒坐下，一會兒站起”“絮絮叨叨”“敏感”

堅強（冷靜）急切興奮細膩（懊悔）

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

母親的話沒有說完，你能想象一下母親還有那些話要說嗎？，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活。學習最后一自然段“那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。”

思考：讀一讀句子，想一想從盛開的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟應該怎樣好好活了嗎？黃色的花淡雅白色的花高潔紫紅色的花熱烈而深沉黃色的花淡雅，白色的花高潔，

紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，永不放棄，頑強執(zhí)著地活出有意義的生命，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。當兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義，那和母親發(fā)生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中無比的懷念（回到課題懷念?。?。越是懷念，就越是充滿對往事的回憶，然而，母親再也不能和我一起吃豌豆黃了；母親再也不能和我商量一起到北海公園看菊花了；我再也看不到母親為了我的回答而喜出望外高興得一會坐下，一會站起了；我再也聽不到因為我發(fā)脾氣母親對我的說的安慰話了。情感升華，蕩滌心靈母親，我懂得你沒有說完的話，如果，再望著北歸的雁陣，我會－－－－－－－－－－聽到收音機里甜美的歌聲，我會－－－－－－看著窗外的樹“唰唰啦啦”地飄落，我會－－－

母親，我和妹妹一定會－－－－－－－－－－

心靈之悟文章結尾詳寫菊花（顏色），有何作用？結尾重復母親的“好好兒活著”，有何用意？對菊花的描寫，表現了菊花蓬勃的生命力，贊揚了母親菊花一樣的精神品格，表達對母親深切的懷念。也突出了“我”從痛苦、絕望中走向明朗、堅強。“好好地活”運用了反復的手法。在結構上:前后照應。在內容上:我讀懂了母親這份真虔的愛，是母愛讓我走出封閉的自己，重拾生活的熱情，懂得只有好好活，才是對母親最好的安慰，最深的懷念。精讀探究2.文章多次提到菊花有什么作用呢？3.如果你是作者，你會給文章起什么題目？思考作者為什么不用這些？如“懷念我的母親”、“母親的愛”、“秋天的悔恨”等等。精讀探究文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷精讀探究

我

母親暴怒無常耐心撫慰渾然不知重病纏身同意看花喜出望外

懂得母親愛愧疚懷念堅強無私課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨寫作知識點滴談1，“母親喜歡菊花，可自從我……”母親愛花表明她是一個熱愛生活的人，為照顧兒子而棄花，表明她是一個深愛兒子的人。五，文中有多處運用了插敘的手法，請找出相關句子，然后分析每個句子的含義？2，“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得……”表明母親病得嚴重，可為了兒子強忍身上的痛楚，做出了超常的努力。3，“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話……”表明母親心里裝著的只有兒女的幸福，從未想到自己，表明母愛的深沉、無私、偉大。拓展與延伸1、又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？

母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。越是懷念，就越難過，我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊，母親，你讓我懷念的“好苦”啊。所以，為了還母親的心愿，為了這永遠的懷念，又是一個秋天。搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了?！段遗c地壇》因此，這33年的懷念里，也是他和疾病搏斗的33個年頭?，F在，他完全超越了一般生存的“好好活”的生命層面，已經超越到了一種漠視和超然的境界。這深深