三年級游戲?qū)懠垪l

寫紙條探索“寫紙條”的秘密１、當聽到老師說今天的游戲后，你的心情怎樣？同學們反映如何？激動不已高興異常充滿期待躍躍欲試摩拳擦掌像炸開了鍋

探索“寫紙條”的秘密２、游戲規(guī)則

第一步：全班分成四組，每人發(fā)一張小紙條，第一組的同學在紙條上寫“時間”；第二組的同學在紙條上寫“誰”；第三組的同學寫“在什么地方”；第四組的同學寫“干什么”。大家寫的內(nèi)容越新穎，越離奇越好。寫完后對折放到你們小組的盒子中。第二步：找同學分別從四個盒子里抽出一張紙條連成一句完整的話，大聲讀給同學聽。場面描寫什么是場面描寫呢？就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。在這個活動中，有兩個典型的場面，誰來說說，是哪些場面？點面結(jié)合寫場面寫紙條的場面面：整個教室里的氣氛怎么樣？同學們是怎樣寫的？點：典型人物——某一個同學是怎樣寫的？典型人物——自己是怎樣寫的？想了些什么？讀紙條的場面面：同學們聽后有什么反應(yīng)？教室里的氣氛怎么樣？點：典型人物——哪個同學讀的最有趣？哪個同學反應(yīng)最突出？他們有怎樣的動作、神態(tài)和語言？典型人物——自己聽后有什么反應(yīng)，想了些什么？你是怎樣寫紙條的？寫的時候想了些什么？同學們是怎樣寫紙條的？有怎樣不同表情、動作？能舉一個例子嗎？

他讀紙條時是什么樣子的？內(nèi)容是什么？同學們聽了之后有什么反應(yīng)？給你印象最深的是哪一次？探索“寫紙條”的秘密3、在第一步，你是怎樣寫的？同學們有怎樣不同表情？能舉一個例子嗎？認認真真不假思索小心翼翼工工整整鬼鬼祟祟．．．．．．

“開始！”老師一聲令下，同學們立即（），有的（），有的（），有的（）…”我寫什么呢?”我(),終于想通了,于是拿起筆()地寫下了()。

探索“寫紙條”的秘密３、在第二步讀紙條時，給你印象最深的是哪一次？他讀時的樣子是什么樣的？內(nèi)容是什么？同學們聽了之后是什么反映？

搖頭晃腦聲音洪亮認認真真裝模作樣哈哈大笑前俯后仰哄堂大笑抱成一團

同學們()寫完了紙條,老師一一地收了起來。陳老師先后請出了()位同學上臺宣讀,其中最好笑的是()了,只見他拿著紙條,()地讀了起來:”()!”他的話音剛落,同學們都（），有的（），有的（）,我也()，真（）??！

……游戲還在（）地進行著，教室里（）。探索“寫紙條”的秘密4、游戲結(jié)束后，你有什么樣的想法？游戲給你帶來了什么？

意猶未盡難忘期盼歡樂……

習作指導(dǎo)1、確定題目

有趣的寫紙條游戲

紙條里的秘密

……習作指導(dǎo)1、確定題目2、精彩開頭3、寫清過程：游戲前（規(guī)則、準備、心情)

游戲中（步驟、場面、典型)

動作、語言、神態(tài))

游戲后（印象、心情)4、認真結(jié)尾（感受式、抒情式、…)

開頭直接交代時間、地點、人物、事情。今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個“寫紙條”的游戲，樂得大家合不攏嘴。以笑聲開頭。“哈哈哈······”一陣陣笑聲從我們教室傳出。我們都沉浸在游戲的歡樂之中，趕緊過來看看吧！交代游戲的方法。寫紙條的游戲，你聽說過嗎？就是三個同學分別寫好誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。左思右想冥思苦想認認真真不假思索托著腮小心翼翼東張西望鬼鬼祟祟眼睛一亮搖頭晃腦聲音洪亮認認真真裝模作樣哈哈大笑前俯后仰哄堂大笑抱成一團

“開始！”老師一聲令下，同學們立即＿＿，有的＿

＿

，有的＿

＿

，還有的＿

＿．我寫什么呢?我＿＿,終于想通了,于是拿起筆＿＿地寫下了＿

＿

。同學們＿＿寫完了紙條,把紙條＿

＿

。老師先后請出了＿＿位同學上臺宣讀,其中最好笑的是＿＿了,只見他＿＿,然后就拿著紙條＿＿地讀了起來。“

＿＿

＿!”他的話音剛落,同學們都＿＿

，有的＿

＿

，有的＿＿,我也＿

＿

，真＿＿?。?/p>

游戲還在＿＿地進行著，教室里＿

＿

。結(jié)尾描寫教室里的氣氛，自然結(jié)尾。教室里的笑聲一浪高過一浪，大家都沉浸在歡樂之中?？偨Y(jié)全文。寫紙條的游戲真有意思！游戲心得。今天的游戲告訴我以后寫作文的時候，我們可一定要注意詞語搭配得當，否則不笑破肚皮才怪呢！寫同學們的愿望。真希望下一次作文課還能夠進行這么有趣的游戲。詞語街描寫寫紙條場面的詞語

冥思苦想詭計多端會心一笑暗暗高興鴉雀無聲眉頭緊鎖深思熟慮筆尖飛舞描寫人物神態(tài)動作的詞語