把掌聲分給她一半終極版

把掌聲分給她一半孫晉芳同學(xué)們，你們知道嗎？上個(gè)世紀(jì)八十年代，人們一提起中國(guó)女排就會(huì)為之興奮，心中就會(huì)蕩起一股驕傲自豪之情。這是因?yàn)榕殴媚飩儎?chuàng)造了奇跡：在1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，她們過(guò)關(guān)斬將,戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)手，最后獲得了冠軍，實(shí)現(xiàn)了幾代人夢(mèng)寐以求的“三連冠”，創(chuàng)造了中國(guó)體育的輝煌。女排能取得這樣輝煌的成績(jī)，與當(dāng)時(shí)的女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳有很大的關(guān)系。今天就讓我們走近她，看看她是怎樣帶領(lǐng)女排姑娘們走向世界、走向輝煌的。孫晉芳這篇文章是一篇報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)是一種用文學(xué)方法及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁，它總是在真人真事基礎(chǔ)上，選擇出典型的事例來(lái)塑造性格鮮明的人物形象。孫晉芳，著名女子排球運(yùn)動(dòng)員。安徽宿縣人。身高1．75米。1971年入蘇州市業(yè)余體校進(jìn)行排球訓(xùn)練，同年入江蘇排球隊(duì)。1976年被選入國(guó)家排球集訓(xùn)隊(duì)，任中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)。比賽經(jīng)驗(yàn)豐富，能傳、吊、扣，是組織快攻多變戰(zhàn)術(shù)的核心，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)，曾多次參加國(guó)際比賽，為世界著名二傳手。1981年在第三屆世界杯賽中首次獲冠軍（她獲“最佳運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)”和“最佳二傳手獎(jiǎng)”），學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。

⒉掌握多角度塑造人物的方法。

⒊揣摩文中議論和抒情的作用。

詞語(yǔ)檢查站一錘(chuí)定音從容不迫(pò)化險(xiǎn)為夷(yí)眼花繚(liáo)亂夢(mèng)寐(mèi)以求裊(niǎo)裊青煙親昵(nì)婉(wǎn)轉(zhuǎn)璀(cuǐ)璨(càn)饒恕(shù)暗礁(jiāo)默契(qì)

一錘chuí定音：比喻憑某個(gè)人一句話把事情最后決定下來(lái)。

從容不迫pò：做事得心應(yīng)手，不緊張，不忙亂。

眼花繚liáo亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂。

夢(mèng)寐mèi以求：睡夢(mèng)中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。

裊裊niǎo青煙：回旋上升的青色煙氣。

璀cuǐ璨càn：（珠玉等）光亮鮮明。

默契qì：形容彼此無(wú)需用語(yǔ)言表達(dá)，即可心靈相通。

饒恕shù：寬?。辉撎幜P而不給予處罰。

暗礁jiāo：比喻潛在的障礙或危險(xiǎn)。

理解詞語(yǔ)默讀全文整體感知你認(rèn)為課文是圍繞哪句話來(lái)展開敘述的？應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給她！為什么應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給她？課文的哪兒作了回答？因?yàn)樗桥诺亩魇?、?chǎng)上的靈魂。圍繞這句話安排了什么內(nèi)容？交代人物（1）刻苦的訓(xùn)練和高超的球技（2-5）優(yōu)秀的品質(zhì)---胸懷寬廣（6-9）重要的地位（10-15）孫晉芳結(jié)構(gòu)：總---分---總(首呼尾應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）自讀課文思考問(wèn)題1文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？2從這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？1文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？①大將風(fēng)度，技藝高超②苦練球技，揮灑自如③誤會(huì)郎平，開闊心胸④了解隊(duì)友，配合默契2從這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？頑強(qiáng)拼搏奮進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

文章在刻畫人物形象上，文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說(shuō)明理由。品讀課文，討論交流：

⒈原來(lái)漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。

⒉廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的空間。

⒊更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。

（生動(dòng)的夸張和比喻描寫出孫晉芳訓(xùn)練時(shí)肯吃苦，頑強(qiáng)拼搏的精神。）

（通過(guò)抒情感慨空間的變化，贊揚(yáng)孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。）（用比喻寫出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動(dòng)地寫出了她技藝高超。）

⒋孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂(lè)、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。

（暗礁比喻心中的狹隘“炸平”生動(dòng)表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。）⒌透過(guò)那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來(lái)的卻是機(jī)敏、聰慧而又幽默的目光。（外貌描寫中滲透出人們對(duì)孫晉芳的喜愛(ài)，可見(jiàn)抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。）⒍一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，就由她導(dǎo)演出來(lái)；一支支悅耳的樂(lè)曲，由她指揮而生。

兩個(gè)比喻形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場(chǎng)上的靈魂。）

刻苦的訓(xùn)練高超的球技寬廣的胸懷細(xì)致的了解充分的信任默契的配合

每一份成就都離不開運(yùn)動(dòng)員的奮斗，中國(guó)女排的輝煌成就也是全體隊(duì)員拼搏的結(jié)果，而課文說(shuō)應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？

是她組織全隊(duì)的進(jìn)攻，為得每一分創(chuàng)造了必要得條件，如果沒(méi)有她，女排便沒(méi)有了靈魂，也就不會(huì)取得輝煌得成績(jī)。作者在文中對(duì)孫晉芳個(gè)人的作用如何作高度評(píng)價(jià)的？這個(gè)評(píng)價(jià)在好哪兒？作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，這個(gè)比喻打得很好，形象生動(dòng)地寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，類似的比喻你也能打兩個(gè)嗎？

如果把中國(guó)女排姑娘們比作一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠串聯(lián)在一起，中國(guó)女排才成為閃耀著奇光異彩的戰(zhàn)斗集體。我們來(lái)仿寫：學(xué)校我們?nèi)绻盐覀兊膶W(xué)校比作祖國(guó)的大花園，那么，我們就是花園中無(wú)數(shù)鮮艷的花朵。如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂(lè)章，那么孫晉芳

就是這部精彩戲劇的出色導(dǎo)演。就是這曲樂(lè)章的總指揮。

任何一次成功都離不開辛勤的付出，任何一次集體的勝利都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓我們時(shí)刻提醒自己前進(jìn)的路上要頑強(qiáng)拼搏，讓我們永遠(yuǎn)記住那些默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，讓我們把歡呼和掌聲同樣送給他們?？偨Y(jié)總結(jié)：中心思想：本文記敘了女排隊(duì)長(zhǎng)孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓(xùn)練，勇于拼搏的精神。寫作特點(diǎn)：通過(guò)具體事例來(lái)刻畫人物；一人多事多品質(zhì)：寫法是：用幾件并列的事表現(xiàn)人物幾方面的優(yōu)秀品質(zhì)。如要寫《記一位三好學(xué)生》，當(dāng)然得寫這位學(xué)生思想品德高尚、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、熱愛(ài)體育鍛煉等不同性質(zhì)的事例來(lái)表現(xiàn)三好的品質(zhì)。

“頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”是運(yùn)動(dòng)員恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。課后問(wèn)題孫晉芳是以怎樣的體育精神進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的？

是以“頑強(qiáng)拼搏、友誼團(tuán)結(jié)的體育精神”進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的。用課文講述的事實(shí)說(shuō)明下列詞語(yǔ)的意思。心中的暗礁:指孫晉芳和郎平因誤會(huì)而產(chǎn)生的心里隔閡。閃閃發(fā)光的金線：指孫晉芳在女排中所起到的貫穿全局的作用。指揮演奏：指孫晉芳在比賽中所起到的主導(dǎo)作用。