Module4 Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)_第1頁(yè)
Module4 Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)_第2頁(yè)
Module4 Unit1第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)_第3頁(yè)
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基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題八下Module4U1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.日期課時(shí)1課型聽說(shuō)授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言技能四級(jí)標(biāo)準(zhǔn):聽1.能聽懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段,識(shí)別主題,獲取主要信息;讀3.能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息,理解大意;4.能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思。課標(biāo)分解1.能通過(guò)聽對(duì)話,選擇或說(shuō)出對(duì)話的主題、記錄病情等關(guān)鍵信息;2.能通過(guò)閱讀對(duì)話,找出對(duì)話中的具體人物、地點(diǎn)、病情描述等信息;能選出或說(shuō)出對(duì)話的主要內(nèi)容;3.能在語(yǔ)境中猜出生詞的意思,不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本節(jié)課是八年級(jí)下冊(cè)第四模塊第一單元,本模塊以健康為話題,本單元課文對(duì)話以看病為主題,涉及病情描述和治療方案,語(yǔ)法內(nèi)容上承接上一模塊對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的學(xué)習(xí)及運(yùn)用,這樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容富有層次感,同時(shí)有利于我們?cè)O(shè)置語(yǔ)境,開展真實(shí)交際內(nèi)容。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生,他們有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和英語(yǔ)交際能力,看病就醫(yī)是學(xué)生們生活中普遍發(fā)生的事情,學(xué)生有一定的常識(shí),本節(jié)課為學(xué)生展示了一個(gè)真實(shí)的就醫(yī)語(yǔ)境,學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)到我們將要講述的目標(biāo)語(yǔ)言的實(shí)用性,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)教學(xué),讓學(xué)生能夠:1.在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解體會(huì)并認(rèn)讀下面有關(guān)illness方面的詞匯及短語(yǔ):cough,fever,headache,stomach,toothachecatchacold,haveastomachache,haveafever,haveaheadache,haveacough.2.通過(guò)聽對(duì)話,獲取并記錄描述病人看病過(guò)程中雙方使用的常用表達(dá)3.閱讀并理解對(duì)話獲取細(xì)節(jié)信息,并能根據(jù)提示信息簡(jiǎn)明復(fù)述對(duì)話內(nèi)容關(guān)鍵信息.評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.師生對(duì)話,圖片展示讀詞(指向目標(biāo)1)準(zhǔn)確猜出并能運(yùn)用簡(jiǎn)單句式回答教師的問(wèn)題;根據(jù)圖片準(zhǔn)確迅速讀詞2.聽后填寫表格(指向目標(biāo)1、2)認(rèn)真聽文段,準(zhǔn)確填寫表格詞匯3.小組對(duì)話(指向目標(biāo)1、2)學(xué)生間熟練詢問(wèn)及描述病情4..讀后回答一系列問(wèn)題(指向目標(biāo)3)熟讀課文,并能根據(jù)表格已有提示詞準(zhǔn)確填出詞匯并流暢讀出5讀后填詞復(fù)述(指向目標(biāo)1、3)根據(jù)提示詞較為準(zhǔn)確、流暢地說(shuō)出教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1Presentation師生對(duì)話游戲?qū)耄篜layagamelikethis:T:Guesswhat’swrongwithme?S:Youhavegota…T:…S:…Showsomepicturesandreadthewordsonthem..猜測(cè)老師表現(xiàn)的病情詞匯,并運(yùn)用簡(jiǎn)單句式“Youhavegot...”回答病情.學(xué)生能說(shuō)出與圖片信息相關(guān)的詞匯;Step2Listening(SBA.2)小聽力部分Listening(activity2)1.Listenandanswer:Whoisill?BettyB.DamingC.bothofthem2.Listenandcheckwhat’swrongwithBettyandDaming.3.Pairwork:A:What’swrongwith…?B:…h(huán)ave/hasgot…(headache/cough/stomachache/…)能選出對(duì)話主人公能聽辨描述兩位主人公病情的關(guān)鍵詞并做出標(biāo)記能熟練運(yùn)用詢問(wèn)及回答病情的句式Step3Dialogue(SBA.3)大聽力部分Dialogue(activity3)1.ListenandchoosetheanswerWhereisDaming?A.AtschoolB.InthehospitalC.AthomeHowmanypeoplearethereinthedialogue?A.ThreeB.TwoC.Four2.ListenandcompletethetableaboutDaming.Readthedialogueandfinishthequestions.1)Readandanswerthequestions.(1)WhyhasDaminggotastomachache?_______________________________________________________(2)IfyouareDaming,whatwillyoudoafterseeingadoctor?_______________________________________________________2)Readandtellthemainideaaccordingtothetabulation.(Anappleadaykeepsthedoctoraway/Nomedicine,nomedicine,exerciseeverydayisthemosteffective/Ifyouwanttobestrong,run!Ifyouwanttobefit,run!Ifyouwanttobesmart,run!)能抓關(guān)鍵信息,推測(cè)正確的對(duì)話地點(diǎn)能在把握表格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,聽出關(guān)鍵信息并填寫表格通過(guò)學(xué)生回答情況,判斷學(xué)生對(duì)文本的理解程度。Step4SummaryandhomeworkSummary1)thenewwordsandphrasesaboutillness.2)thesentencestodescribetheprocedureofseeingadoctor.2.Homework1)Readaloudthe

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