Unit 6 When was it invented A 1a-1c 說課稿 人教版九年級英語全冊

Unit6Whenwasitinvented?說課稿各位領(lǐng)導、專家、老師：大家好！讓學生愉快地、充滿自信地走進英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標。從事英語教學十多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，懇請各位指導我的說課，使我更好地成長。一．教材分析1.教材的地位和作用

我今天說課的內(nèi)容是人教版新目標英語《Go

for

it》九年級第6單元“When

was

it

invented?”SectionA1a--1c。本單元涉及內(nèi)容是本書當中比較重要的一部分。被動語態(tài)結(jié)構(gòu)及運用是教學中一個難點和重點，也是學生比較不容易理解的部分，因為它是建立在各種時態(tài)之上的。另外通過對我們經(jīng)常使用的發(fā)明物的歷史來開闊眼界，豐富學生的閱歷，使學生養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習慣。本課時主要任務(wù)是：讓學生在原有現(xiàn)在時和含情態(tài)動詞的被動語態(tài)基礎(chǔ)之上進一步了解過去時的被動語態(tài)并逐漸理解其他不同時態(tài)的被動語態(tài)，它是由主動語態(tài)向被動語態(tài)的過渡，更是學生掌握被動語態(tài)及其所關(guān)聯(lián)的其他時態(tài)被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及運用的關(guān)鍵。另外本課所涉及的情感教育，于現(xiàn)實十分的有用，它通過發(fā)明物為線索講述了中國古代四大發(fā)明，教師可因勢利導，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生對科學技術(shù)創(chuàng)新的濃厚興趣，形成積極的學習態(tài)度，同時促進語言實際運用能力的提高。二．學情分析（一）新課程標準規(guī)定，九年能級學生要完成分級目標的五級標準，即有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度，能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述，能就日常生活的各種話題與他人交換信息。依據(jù)目標，我應用任務(wù)型教學，采取如下教法：1．聽錄音聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2．重點解釋在教學中，對學生遇到的困難和模糊的地方進行解釋，有效發(fā)展學生的綜合語言運用能力和知識的準確性。3．情景對話通過對話逐步達到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當時的實際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。4．獨立操練首先要求學生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。以上綜合運用聽說法，有利于培養(yǎng)聽力培養(yǎng)和口語表達能力，重復的練習和句型操練有利于學生熟練掌握語法句型，而且，采用積極的運用語言的方式學習，能提高學生的積極性。5．注重過程評價在整個教學活動中，對學生的每一個進步都給予充分的肯定和表揚，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。6.開發(fā)課程資源采用多媒體課件教學，拓展學用英語渠道，對順利開展教學活動起到了很好的輔助作用，增強教學效果。三．教學目標和重難點新課標明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是：以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。依據(jù)標準，確定教學目標、重點、難點如下：一）教學目標（1）語言技能目標：學生能聽懂課本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的問答，了解一般過去時被動語態(tài)的用法，并由此歸納所有時態(tài)的被動用法。（2）語言知識目標：學生要牢記所有新學單詞，包括重點字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學短語、句型；理解和良好運用被動語態(tài)。（3）情感態(tài)度目標：通過對發(fā)明物和發(fā)明家的討論，激發(fā)自己的愛國主義熱情以及培養(yǎng)自己的勇于探索及創(chuàng)新的精神。（4）學習策略目標：積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐，學會聽取要點，能夠運用課本知識聯(lián)系實際生活。（5）文化意識目標：偉大發(fā)明對人類生活的影響。二）教學重點

通過對beinventedin及beinventedby短語的掌握，進一步了解一般過去時及其他時態(tài)的被動語態(tài)。三）教學難點在造句和寫作中被動語態(tài)的靈活使用。四．學習方式及教學方式我所采用的教法都是依據(jù)新課程標準英語課程的基本理念，有助于學生養(yǎng)成以下良好的學習習慣：1．聽的習慣學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。2．及時鞏固，反復記憶凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。3．積極操練，重在口頭在課堂上，學生要積極參與教師設(shè)計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流，自己做相應練習。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力。4．及時反饋，矯正錯誤通過操練、問答等形式，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和不足，矯正錯誤，彌補不足。5.興趣培養(yǎng)，發(fā)展學生倡導任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。五．說教學準備利用多媒體、圖片和實物等多種形式向?qū)W生呈現(xiàn)發(fā)明物，并在課前布置學生上網(wǎng)查詢關(guān)于發(fā)明家和發(fā)明物及有關(guān)發(fā)明的有趣的故事，多種形式提升學生的學習興趣，保證學習效果。六．說教學流程1．復習舊知識和引入階段教師和學生進行簡單的問候，之后，就相關(guān)單元的話題和學生展開對話：Whatchangedourlife?Whatischangingourlife?Whatwillchangeourlife?----Inventions.教師可根據(jù)當時的情況和學生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學生的思維展開。到此引出新學課文Unit9，板書。2．新課階段（1）與學生討論發(fā)明物，發(fā)明家及發(fā)明的時間導出新學單詞、短語及句型，板書。（2）學生聽錄音，完成書中練習，校對答案。（3）根據(jù)聽力錄音，運用教材中所創(chuàng)設(shè)情景，表演對話，攻克語言難點，這是本節(jié)課的關(guān)鍵。3．情景交際階段（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學生對話，要照顧到不同位置的學生。（2）學生與學生自由對話，人人都要開口說話，達到理解文章和語義的目的。（3）組織學生表演會話，使學生熟練掌握本課的目標，并通過表達反饋信息，彌補不足，糾正錯誤，強調(diào)重點。4．總結(jié)拓展階段反復運用本課重點句型，引導學生自己總結(jié)本課句型的否定式和疑問式。通過板書，達到知識的前后貫通和語法的完整性，并讓他們在學習和運用英語的過程中，逐步學會如何學習。5．布置作業(yè)，進一步強化所學內(nèi)容七．說板書設(shè)計Unit9whenwasitinvented?（TheFirstPeriod）Words:invent（v）----inventor（n）----invention(n.)calculatorcal-cu-la-torTargetlanguage:Whenwasitinvented?Itwasinventedin….Whenweretheyinvented?Theywereinventedin….Whowasitinventedby?Itwasinventedby….Whoweretheyinventedby?heywereinventedby….inventions:datecomputer1976car1885calculator,1971telephone,1876TV1927八．說課總結(jié)充分發(fā)揮學生的學習自主性，充分尊重學生在學習中的主體地位。本節(jié)課力求體現(xiàn)《英語課程標準》的以下理念。首先，《英語課程標準》中明確指出學生的五級標準是：能根據(jù)話題進行情景對話；能用英語表演短劇。其次，在情感態(tài)度標準中也提到：學生能在小組活動中