Unit 6 When was it invented A 1a-1c 說課稿 人教版九年級(jí)英語全冊(cè)

Unit6Whenwasitinvented?說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標(biāo)。從事英語教學(xué)十多年來，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺(tái)，懇請(qǐng)各位指導(dǎo)我的說課，使我更好地成長。一．教材分析1.教材的地位和作用

我今天說課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)英語《Go

for

it》九年級(jí)第6單元“When

was

it

invented?”SectionA1a--1c。本單元涉及內(nèi)容是本書當(dāng)中比較重要的一部分。被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)用是教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，也是學(xué)生比較不容易理解的部分，因?yàn)樗墙⒃诟鞣N時(shí)態(tài)之上的。另外通過對(duì)我們經(jīng)常使用的發(fā)明物的歷史來開闊眼界，豐富學(xué)生的閱歷，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。本課時(shí)主要任務(wù)是：讓學(xué)生在原有現(xiàn)在時(shí)和含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步了解過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)并逐漸理解其他不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，它是由主動(dòng)語態(tài)向被動(dòng)語態(tài)的過渡，更是學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)及其所關(guān)聯(lián)的其他時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用的關(guān)鍵。另外本課所涉及的情感教育，于現(xiàn)實(shí)十分的有用，它通過發(fā)明物為線索講述了中國古代四大發(fā)明，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的濃厚興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。二．學(xué)情分析（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，九年能級(jí)學(xué)生要完成分級(jí)目標(biāo)的五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，即有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述，能就日常生活的各種話題與他人交換信息。依據(jù)目標(biāo)，我應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)，采取如下教法：1．聽錄音聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2．重點(diǎn)解釋在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生遇到的困難和模糊的地方進(jìn)行解釋，有效發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和知識(shí)的準(zhǔn)確性。3．情景對(duì)話通過對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。在對(duì)話時(shí)可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。4．獨(dú)立操練首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來表演。以上綜合運(yùn)用聽說法，有利于培養(yǎng)聽力培養(yǎng)和口語表達(dá)能力，重復(fù)的練習(xí)和句型操練有利于學(xué)生熟練掌握語法句型，而且，采用積極的運(yùn)用語言的方式學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生的積極性。5．注重過程評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都給予充分的肯定和表揚(yáng)，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。6.開發(fā)課程資源采用多媒體課件教學(xué)，拓展學(xué)用英語渠道，對(duì)順利開展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用，增強(qiáng)教學(xué)效果。三．教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)新課標(biāo)明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是：以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：一）教學(xué)目標(biāo)（1）語言技能目標(biāo)：學(xué)生能聽懂課本對(duì)話錄音，能聽懂師生之間就本對(duì)話內(nèi)容而展開的問答，了解一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法，并由此歸納所有時(shí)態(tài)的被動(dòng)用法。（2）語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、句型；理解和良好運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。（3）情感態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)發(fā)明物和發(fā)明家的討論，激發(fā)自己的愛國主義熱情以及培養(yǎng)自己的勇于探索及創(chuàng)新的精神。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐，學(xué)會(huì)聽取要點(diǎn)，能夠運(yùn)用課本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活。（5）文化意識(shí)目標(biāo)：偉大發(fā)明對(duì)人類生活的影響。二）教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)beinventedin及beinventedby短語的掌握，進(jìn)一步了解一般過去時(shí)及其他時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。三）教學(xué)難點(diǎn)在造句和寫作中被動(dòng)語態(tài)的靈活使用。四．學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式我所采用的教法都是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)英語課程的基本理念，有助于學(xué)生養(yǎng)成以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1．聽的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好處。2．及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3．積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流，自己做相應(yīng)練習(xí)。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語言能力。4．及時(shí)反饋，矯正錯(cuò)誤通過操練、問答等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和不足，矯正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。5.興趣培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。五．說教學(xué)準(zhǔn)備利用多媒體、圖片和實(shí)物等多種形式向?qū)W生呈現(xiàn)發(fā)明物，并在課前布置學(xué)生上網(wǎng)查詢關(guān)于發(fā)明家和發(fā)明物及有關(guān)發(fā)明的有趣的故事，多種形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)效果。六．說教學(xué)流程1．復(fù)習(xí)舊知識(shí)和引入階段教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，之后，就相關(guān)單元的話題和學(xué)生展開對(duì)話：Whatchangedourlife?Whatischangingourlife?Whatwillchangeourlife?----Inventions.教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。到此引出新學(xué)課文Unit9，板書。2．新課階段（1）與學(xué)生討論發(fā)明物，發(fā)明家及發(fā)明的時(shí)間導(dǎo)出新學(xué)單詞、短語及句型，板書。（2）學(xué)生聽錄音，完成書中練習(xí)，校對(duì)答案。（3）根據(jù)聽力錄音，運(yùn)用教材中所創(chuàng)設(shè)情景，表演對(duì)話，攻克語言難點(diǎn)，這是本節(jié)課的關(guān)鍵。3．情景交際階段（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對(duì)話，要照顧到不同位置的學(xué)生。（2）學(xué)生與學(xué)生自由對(duì)話，人人都要開口說話，達(dá)到理解文章和語義的目的。（3）組織學(xué)生表演會(huì)話，使學(xué)生熟練掌握本課的目標(biāo)，并通過表達(dá)反饋信息，彌補(bǔ)不足，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。4．總結(jié)拓展階段反復(fù)運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本課句型的否定式和疑問式。通過板書，達(dá)到知識(shí)的前后貫通和語法的完整性，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。5．布置作業(yè)，進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容七．說板書設(shè)計(jì)Unit9whenwasitinvented?（TheFirstPeriod）Words:invent（v）----inventor（n）----invention(n.)calculatorcal-cu-la-torTargetlanguage:Whenwasitinvented?Itwasinventedin….Whenweretheyinvented?Theywereinventedin….Whowasitinventedby?Itwasinventedby….Whoweretheyinventedby?heywereinventedby….inventions:datecomputer1976car1885calculator,1971telephone,1876TV1927八．說課總結(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本節(jié)課力求體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的以下理念。首先，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出學(xué)生的五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能用英語表演短劇。其次，在情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)中也提到：學(xué)生能在小組活動(dòng)中