明湖居聽書說課稿

16、明湖居聽書劉鶚

目錄：說教法與學(xué)法2說教材1說教學(xué)過程3說板書設(shè)計4一、說教材1、教材的地位與作用《明湖居聽書》是人教版職教第二冊第四單元的一篇課文，選自晚清四大小說之一《老殘游記》。本文通過老殘的所見、所聞、所感，生動鮮明的刻畫了白妞王小玉這一藝術(shù)形象，細(xì)膩傳神的描摹了說唱藝術(shù)之美。對于我們學(xué)習(xí)音樂描摹有重要的借鑒作用，在該單元中占據(jù)重要地位。2、教學(xué)目標(biāo)】（1）知識目標(biāo)：通過閱讀，了解正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法，品味形象生動、清新細(xì)膩的語言。（2）能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀，掌握文學(xué)語言鑒定和描摹音樂的方法。（3）情感目標(biāo)：了解并感受傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。3、教學(xué)重點與難點重點：賞析對說唱藝術(shù)的形象化描繪以及掌握文中多種表達(dá)技巧。難點：提高學(xué)生的音樂描摹能力。二、說教法與學(xué)法

在本課的學(xué)習(xí)中，借鑒情景探究的教學(xué)模式，利用多媒體直觀教學(xué)手段，采用誦讀、討論、賞析、探究等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生采用勾畫圈點、小組討論等方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握自主探究學(xué)習(xí)的方法。三、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體，播放一段音樂，請同學(xué)們說說有什么感受。師：聲音無形無色，如何留住這過耳的美？下面我們一起來看一下晚清時期的劉鶚是如何用文字為我們留下一段絕唱的。2、整體感知。

師：快速閱讀全文，思考本文主要寫了幾處音樂表演？重點是哪一處？又是怎樣表現(xiàn)的？

明確：三處：琴師、黑妞、白妞（重點）；方法：正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。3、重點品讀：小組合作：細(xì)讀7、8自然段，思考白妞說唱過程可以分為幾部分？分別怎樣表現(xiàn)的？4、小結(jié)：這篇課文主要寫白妞高超的歌唱藝術(shù)。為了突出這一中心，在寫演出之前，先寫場內(nèi)熱鬧場面、寫琴師和黑妞、寫場中的議論，這些都是為突出白妞說書的高超技藝作烘托和鋪墊的。然后，作者集中筆力，正面寫白妞說書的高超技藝，最后，寫聽眾的反應(yīng)，高度評價白妞說書的效果“余音繞梁，三日不絕”。5、作業(yè)布置：（1）熟讀課文，感悟文中音樂之美；（2）自選一段曲目，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一段描述性文字，不少于300字。四、說板書設(shè)計琴師黑妞觀眾側(cè)面烘托