(多篇)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文七篇

教師學(xué)習(xí)得體會(huì)范文篇師心會(huì)篇1我們都知道教師是一個(gè)神圣的職業(yè)肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任當(dāng)一名教師容易但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的過(guò)觀(guān)看吉林市中小學(xué)教師師德演講后更是感受深刻，深知作為一名教師好的師德是多么重要瑩老師年紀(jì)不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)好的師德對(duì)于我們更是重要此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)和大家共享一下：首先，教師須具備創(chuàng)新念與創(chuàng)新思教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一這就是新的教育觀(guān)創(chuàng)新教師教育觀(guān)的基本內(nèi)涵包括轉(zhuǎn)變以教師為中心以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀(guān)形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀(guān)改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍造主動(dòng)探索動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望尊重學(xué)生個(gè)性善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注

重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。其次，教師須具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)要實(shí)施創(chuàng)新教育理念新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)（1有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；（2有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面（1）是班級(jí)的整體管理；（2是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。最后，教師有敬業(yè)精神能否成為一個(gè)好教師在于有無(wú)敬業(yè)精神是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔關(guān)鍵在于有一種精神從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界我們每個(gè)人都有本我自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。師心會(huì)篇2通過(guò)新課改的學(xué)習(xí)認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)：1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持自學(xué)不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)

習(xí)的能力和水平掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)和操作技能學(xué)會(huì)上學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。2認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和新教材，領(lǐng)會(huì)大綱，教材的編寫(xiě)意圖，把握教材內(nèi)容、編寫(xiě)特點(diǎn)，要求及教學(xué)方向，有效、合理創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué)我們每一個(gè)人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對(duì)“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問(wèn)題。3教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：（1教師“學(xué)生觀(guān)”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識(shí)孩子，達(dá)到班上“沒(méi)有差生，只有差異”。（2教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。（3教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)手操作用自己的親身經(jīng)歷用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程生才能無(wú)拘無(wú)束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂才能煥發(fā)無(wú)限的生命力，學(xué)生思維活躍情高漲正成為了學(xué)習(xí)的主人課堂的主角。

（4在教學(xué)過(guò)程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走?？傊碌恼n改讓人精神一振給我們的教學(xué)帶來(lái)了新的突破給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無(wú)數(shù)的創(chuàng)造空間確實(shí)強(qiáng)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們要不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實(shí)踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中出現(xiàn)問(wèn)題是難免的我堅(jiān)信有全社會(huì)的廣泛支持新一輪的改革一定會(huì)不斷進(jìn)步，走向成功。以上是我在學(xué)習(xí)新課改中的反思和體會(huì)將在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷的提高自身的素質(zhì)不斷的創(chuàng)新努力成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。師心會(huì)篇31124下午，我們一行十二人赴通州中學(xué)，參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動(dòng)下的課堂教學(xué)研討我們八個(gè)學(xué)科共聽(tīng)了近二十節(jié)課參與了學(xué)校組織的評(píng)課活動(dòng)，感觸都很深。一、總體感：

1校園整潔、大氣、深遠(yuǎn)，教室布置簡(jiǎn)潔、科學(xué)（尤其是黑板，采用兩塊可滑動(dòng)黑板，半面投放大屏，既簡(jiǎn)約也合理）。2學(xué)生待人禮貌，遇到外校老師主動(dòng)打招呼，在學(xué)?；顒?dòng)有序、守紀(jì)，課堂動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁而不凌亂，氣氛十分活躍、和諧。3老師備課充分，選題精當(dāng)，板書(shū)工整、語(yǔ)言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)言，耐心傾聽(tīng)學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，體現(xiàn)以人為本，和諧互動(dòng)。二、具體學(xué)科語(yǔ)文學(xué)科幾節(jié)課都與文學(xué)欣賞有關(guān)老師所選素材意境優(yōu)美，匠心獨(dú)具，可見(jiàn)教育功力不凡，課堂配樂(lè)精準(zhǔn)，讓人如沐春光，師生如置仙境，聆聽(tīng)天簌之音，而教者的每一個(gè)問(wèn)題如銀瓶乍破，思維突現(xiàn)，令人耳目一新，師生與天地共和諧。數(shù)學(xué)學(xué)科：高三復(fù)習(xí)課，全課選題，變式一氣呵成，場(chǎng)景不變，但高潮迭起，由淺入深，以小見(jiàn)大，題目的主元素不變，省去了學(xué)生不斷讀題時(shí)間增大了課堂容量而題目的條件和結(jié)論不斷變化，深化了主題，凸顯了思想和方法，不斷歸納總結(jié)，提煉和升華整個(gè)課堂，思維之火花頻發(fā)，體現(xiàn)了激情課堂。

物化學(xué)科心備課識(shí)點(diǎn)梳理細(xì)致教學(xué)內(nèi)容歸納分類(lèi)、逐次深入，層層推進(jìn)，如一幅油畫(huà)漸次打開(kāi)，使人欲罷不能，先做后評(píng)，學(xué)生講解，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。英語(yǔ)學(xué)科堂靈動(dòng)生之間充分體現(xiàn)民主與平等生、生生之間相互激活相互包容相互影響相互促進(jìn)和諧共生。政史地學(xué)科：倡導(dǎo)自學(xué)，一切以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供給每個(gè)同學(xué)自我展示的平臺(tái)，崇尚學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，注意知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)倡知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合重學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)課堂檢測(cè)，既提升了學(xué)生能力，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的掌握，充分實(shí)現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生能力與提高應(yīng)試（學(xué)業(yè)考試）水平雙贏(yíng)。師心會(huì)篇43月18，我們_小學(xué)全體教師接受了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)這是由張奠石教授為我們做的精彩講座通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。一、性格決成敗，什么的性格就有么樣的教方式。面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂(lè)觀(guān)、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因讓我明白用積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)待生活與工作在于孩子相

處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。二、節(jié)約時(shí)就是延長(zhǎng)生。張教授講的時(shí)間管理讓我明白了從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。三、專(zhuān)家都持續(xù)學(xué)習(xí)出的。學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問(wèn)自己學(xué)到什么合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事多做多動(dòng)多練習(xí)練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。四、制定管，馬上行動(dòng)任何事情都是做出來(lái)的是說(shuō)出來(lái)的把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分。五、態(tài)度決結(jié)果。工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂(lè)幸福的感覺(jué)，用

心關(guān)注孩子的衣食住行多和孩子相處也讓孩子喜歡上你接納你。以上是我在這次講座中的心得體會(huì)時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！師心會(huì)篇520__3月17日到3月18日們臨沂杏園小學(xué)語(yǔ)文組的青年教師有幸到臨沂第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了臨沂市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師提高班第五次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)面是我作為青年教師的一點(diǎn)感想。首先，令人難忘的是不拘一格的課堂導(dǎo)入形式?？v觀(guān)這幾節(jié)作文教學(xué)其導(dǎo)入環(huán)節(jié)可謂是不拘一格如李樂(lè)璇老師以和孩子們看動(dòng)畫(huà)片《盲人摸象》的方式導(dǎo)入，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的感想；李太成老師則播放了韓紅的歌曲《天亮了》，進(jìn)行情境渲染；馬向明老師在執(zhí)教《寫(xiě)身邊熟悉人的一件事》時(shí)，以做游戲的方式導(dǎo)入輕松有趣教師可以在這些有趣的方式中創(chuàng)造一個(gè)境學(xué)生在入情入境的同時(shí)感覺(jué)到作文寫(xiě)作似乎不是想象中的如此高深即遠(yuǎn)。因此，這種適時(shí)的引導(dǎo)是必要的。教師

在備課時(shí)，最好能花盡心思去備出這種（）“美麗的形式”，盡最大可能地去“誘惑”這些孩子輕松地邁入作文寫(xiě)作的門(mén)檻，快快樂(lè)樂(lè)地步入作文寫(xiě)作的華堂。其次，修得一支生花筆。就作文教學(xué)而言教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)師必要的但最好的指導(dǎo)卻是極為簡(jiǎn)單的——讓學(xué)生廣泛地閱讀讀對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是最根本最重要最有效“大技如果漠視課外閱讀，想引導(dǎo)語(yǔ)感尚未成熟的中小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法寫(xiě)出結(jié)構(gòu)正確的句子，通過(guò)分析別人的詞采寫(xiě)出漂亮的句子，這是在繞遠(yuǎn)路，在隔靴搔癢。通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力，表面上看是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)際上他是最經(jīng)濟(jì)最有效最省心的辦法是真正“捷徑。同時(shí)，一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，一個(gè)不閱讀的家庭式無(wú)趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的作為人民教師我們要耐心地送給學(xué)生一支生花筆，留給他們充分的閱讀空間與時(shí)間，同時(shí)，倡導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)們與孩子一起讀書(shū)，一起交流，與孩子一起成長(zhǎng)。再次，是骨干教師精彩獨(dú)到的講評(píng)。要想對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行講評(píng)作為講評(píng)者需要站在比課堂教學(xué)更為高遠(yuǎn)的高度心里裝著的必須是深刻的見(jiàn)解在這次活動(dòng)中看到很多骨干老師在對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)上見(jiàn)解獨(dú)到在他們的娓娓道來(lái)中感受頗深——為他們的語(yǔ)言所折服，為他們所站的高度所汗顏，為他們的風(fēng)度所傾倒。誠(chéng)然，

他們這些隨時(shí)隨地從大腦中提取的見(jiàn)解以臺(tái)下的汗水為代價(jià)的。因此，我們?cè)谘瞿降絼e人成就的同時(shí)，要認(rèn)真思索自我我作為一名青年教師我對(duì)今后的職業(yè)生涯進(jìn)行過(guò)認(rèn)真細(xì)致地規(guī)劃嗎？我要取得哪些成就？我能取得哪些成就？一想到這些，內(nèi)心不免涌起陣陣驚濤駭浪。不要怕，不要怕，做最好的自己是最重要的`而且一定要享受這個(gè)做出最好自己的自己。以上是我作文教學(xué)門(mén)外談畢竟是青年教師沒(méi)有多少實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因此我們有兩重身份是老師的同時(shí)也是學(xué)生。探索教育之路的同時(shí)打造完美的自我打造杏園永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅的春天。師心會(huì)篇61127，我有幸聆聽(tīng)了陶玉老師的先進(jìn)事跡。她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我，那無(wú)私的獻(xiàn)身精神，與時(shí)刻用愛(ài)心去點(diǎn)燃孩子幼小心靈的行動(dòng)震撼著我讓我的內(nèi)心久久不能平靜我也是一名小學(xué)教師盡管我們不在同一個(gè)單位工作但我們同樣面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子們和孩子們信任依賴(lài)的眼神。陶老師的奉獻(xiàn)，鉆研與甘為人梯的精神，鼓舞著我。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身修養(yǎng)，時(shí)刻以孩子們?yōu)橹鳎靡活w永恒的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)教育他們。

曾經(jīng)看過(guò)一段話(huà)覺(jué)得寫(xiě)得非常好“有一種人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中的艱辛有一種快樂(lè)沒(méi)有擁有過(guò)就不知其中的純粹。有一種愛(ài)，沒(méi)有付出過(guò)就不知道它的崇高偉大----它，就是師愛(ài)!愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是積極主動(dòng)的愛(ài)，是不圖回報(bào)的愛(ài)。這段話(huà)不正是陶老師對(duì)孩子們付出的愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎?正是有了他們的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)子們才會(huì)健康的成長(zhǎng)著。這也是我一貫追求的愛(ài)，雖然我差得很遠(yuǎn)，但今后我會(huì)努力向陶老師他們學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，是這些祖國(guó)的花朵，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，競(jìng)相綻放。總之為一名教育的教師們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人。高尚的人格魅力影響人，崇高的的師德塑造人。只有不斷地提高我們的自身道德素養(yǎng)才能才能培養(yǎng)出自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人才。最后我真誠(chéng)地對(duì)天下所有的人說(shuō)只有品德高尚的人才有資格為人師表我們所有的老師都會(huì)用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈帶著那些天真可愛(ài)的孩子們，走向美好的未來(lái)。

師心會(huì)篇7學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：新世紀(jì)需要什么樣的教師?認(rèn)為，21紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：1終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊面“生有涯而知無(wú)涯的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。2學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來(lái)的教育中教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)而是以學(xué)生為中心根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不斷地觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。3令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。5現(xiàn)