2020版人師德師風(fēng)自我剖析材料范文精選四篇

最新版人師德師風(fēng)自我剖析材料范文精選四篇點(diǎn)擊查看更多：2020年師德師風(fēng)個(gè)人自我剖析材料最新版人師德師風(fēng)自我剖析材料范文精選（1）通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求合自己兩年來的教育工作表現(xiàn)自我問題剖析如下：一、存在的主要問題1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠教學(xué)過程中要向有經(jīng)驗(yàn)的教師看齊。2教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師探討相關(guān)的問題，有時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而有些是為了完成任務(wù)在想來想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展為一名合117

格的新時(shí)代教師得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。踏實(shí)做好理論方面學(xué)習(xí)工作。3關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生方面要再耐心些和民主一些等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主常訓(xùn)學(xué)生在仔細(xì)回想起來待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。4教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。二、存在以上問題的思想根源1、師德思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思崗敬業(yè)精神不夠乏刻苦專研精神和態(tài)度作中不善于總結(jié)經(jīng)217

驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。2心沒有很好的培養(yǎng)和樹立而缺乏愛心的激發(fā)保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。三、今后的努力方向1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);還要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要;2、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。我自己在較年輕時(shí)，火氣很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀(jì)變大，對(duì)學(xué)生的感情增加種事情也就少了在我也常會(huì)訓(xùn)學(xué)生幾句話我都是從關(guān)心的角度的表情訓(xùn)他們學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺只要你是善意的生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見想要做到這一點(diǎn)要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。317

3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。最新版人師德師風(fēng)自我剖析材料范文精選（2）師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：其身正令而行,身不正,雖令不從作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用要從小事做起做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。417

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)要教育需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)收新的教育思想育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階次年來的從教我認(rèn)識(shí)到有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。2、愛崗敬業(yè)教書育人517

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以校榮我榮，校衰我恥的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著心中有目標(biāo)，眼中有孩子的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心愛孩子是教師最基本的天職每次的活動(dòng)中都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。4、注重小節(jié)修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的為孩子眼中的教師都是具體的教師又是孩子心目中的權(quán)威式人物以要時(shí)刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。617

5、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(zhǎng)信任你。6、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教?？傊?，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:717

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事高中歷史教學(xué)教材變動(dòng)過幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已不能動(dòng)態(tài)地了解歷史,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠,多年來擔(dān)任教研組長(zhǎng)只是在本校聽聽課,評(píng)評(píng)課,只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,很少寫教研論文只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低不善于積累.(四)不會(huì)使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素.當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多,自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到,懇請(qǐng)同志們給予幫助指正!針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：817

一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。總而言之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學(xué)工作之本，我對(duì)今后的工作既充滿了信心增添了危機(jī)感要不斷地學(xué)習(xí)斷追求奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。最新版人師德師風(fēng)自我剖析材料范文精選（3）一、存在問題：1、思想意志不堅(jiān)定，沒有實(shí)實(shí)處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，放松了政治學(xué)習(xí)，在平時(shí)工作中混同于一般同志。917

2、個(gè)人業(yè)務(wù)不高的情況下，卻不痛下決心，通過各種方法來提高自己，遇到學(xué)校有提高素質(zhì)活動(dòng)時(shí)，我有時(shí)以工作忙推脫掉。3里說要充分運(yùn)用好批評(píng)與自我批評(píng)的武器際工作中怕得罪人罵名，不敢進(jìn)行批評(píng)別人，同時(shí)，自己有僥幸心理也不常進(jìn)行自我批評(píng)。4、校委會(huì)統(tǒng)一了思想，布置了工作，作為中層干部執(zhí)行力弱，沒有充分對(duì)得起校長(zhǎng)委以重任的信任作方法上會(huì)領(lǐng)不會(huì)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到光敢惹人而沒有好辦法只會(huì)嚇唬人，但就是辦法少。5領(lǐng)導(dǎo)九年級(jí)工作還存在很大漏洞要體現(xiàn)學(xué)生聚眾行為多發(fā)卻為有效疏導(dǎo)，同學(xué)中有人向低年級(jí)學(xué)生要保護(hù)費(fèi)，并形成小團(tuán)伙。我卻沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這種行為給招生帶來陰影規(guī)工作不會(huì)梳理每天忙不到點(diǎn)子上被動(dòng)作方法不創(chuàng)新和自己一年合作的同事沒有新鮮感而教學(xué)沖擊力不強(qiáng)己教學(xué)成績(jī)不優(yōu)秀，打鐵還須自身硬，這一點(diǎn)底氣不足。管理上有時(shí)瞎指揮，沒有很好幫助和管理同志，反而有前亂之嫌。比如：有事發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，不管三七二十一，亂發(fā)脾氣，事情一了解，就發(fā)現(xiàn)自己很鹵莽，把班主任弄的無所侍從，有時(shí)不根據(jù)實(shí)際情況靠自己心血來潮命令亂表態(tài)果教師用了我的辦法不但不行，還沒法不干，實(shí)則是架在那里都很無奈。1017

8、大局意識(shí)不強(qiáng)，老是守著干好一灘的思想，對(duì)其他處室事情漠不關(guān)心。9、對(duì)學(xué)校發(fā)展沒有發(fā)揮好建言獻(xiàn)策的作用，有時(shí)明明覺得有些事情不妥當(dāng)，明哲保身就是不言語。對(duì)教師學(xué)生拉不下架子，學(xué)校通過干部來展示學(xué)校決策，自己沒有做好。工作缺乏預(yù)見性，有時(shí)手忙攪亂，脾氣火暴、急功近利。10、到目前為止沒有帶領(lǐng)九年級(jí)教師為學(xué)校奪取好的榮譽(yù)。二、問題根源：1、自以為是思想嚴(yán)重，老是覺得自己辦法中，別人不行。其實(shí)別人不明說，其實(shí)不屑一顧，執(zhí)行不好就可以證明這一點(diǎn)。2、自己水平不高，認(rèn)識(shí)世界、處理問題上有自己局限性，不能與時(shí)具進(jìn)看待當(dāng)前事物，老是自己認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)不高，其實(shí)自己好不到那里去。3、官僚思想根深嫡故，認(rèn)為自己是副主任，是領(lǐng)導(dǎo)。做事時(shí)，不指導(dǎo)兩句顯不出水平，工作中有故做姿態(tài)的時(shí)候。樹立個(gè)人威信。1117

三、整改方式：1、樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的思想，只有群眾信任你，認(rèn)同感就強(qiáng)，你的布置工作他就愿意做樣無形之中就為拉進(jìn)學(xué)校和教師的關(guān)系眾說我好就是說學(xué)校用人得方，那么，咱就為學(xué)校做了義務(wù)宣傳員和連心橋的作用。2、祛除管本位的思想，校長(zhǎng)任命我是副主任，是看上我的能力，讓我?guī)ьI(lǐng)大家干，不是在同志面前擺架子，享受領(lǐng)導(dǎo)感覺。敗壞了自身形象，拉遠(yuǎn)了學(xué)校與教師距離，校長(zhǎng)也多次在會(huì)上談到這個(gè)問題，我要改掉他。3、工作與校委會(huì)保持高度一致，不裝好人，不亂許諾。4教體局組織的活動(dòng)中涉及九年級(jí)就要奪佳績(jī)好雒校長(zhǎng)的參謀發(fā)展九年級(jí)問題上傾我所有本事。加強(qiáng)執(zhí)行力。四、達(dá)到目標(biāo)：1217

1年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事心往一處使搞內(nèi)耗滿完成校委會(huì)下達(dá)的中招指標(biāo)。2、在高效課堂活動(dòng)中，達(dá)到教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)。3、做到對(duì)教師和學(xué)生對(duì)自己的零投訴。4、做最受學(xué)生歡迎的教師。5我的行為維護(hù)學(xué)校形象過我能感染一部分教師更加愛校加從心底里擁護(hù)學(xué)校。最新版人師德師風(fēng)自我剖析材料范文精選（4）通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，認(rèn)識(shí)到教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。對(duì)照師德師風(fēng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)自己存在不少的問題，為提高自身素質(zhì)，特總結(jié)如下：1317

一、在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生方面不夠耐心作為一名班主任，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。但是工作中，我常常因?yàn)榕侣闊?，?duì)于學(xué)生的家庭狀況、愛好興趣等置之不理，更別說是他們的生日。愛學(xué)生是教育學(xué)生最好的方法，霍懋征老師說：愛就是教育。但是，對(duì)于學(xué)生，我總是憑感情用事。今天心情好，我就對(duì)他們好今天心情不好，學(xué)生就別想從我臉上看到一絲微笑于問題學(xué)生兩次的耐心我還是可以做到是時(shí)間長(zhǎng)了，我的耐心就沒了，常常采用簡(jiǎn)單的、粗暴的手段責(zé)罵、訓(xùn)斥學(xué)生。這樣，學(xué)生與教師之間就出現(xiàn)了的距離，教育教學(xué)效果也就不明顯了。二、教學(xué)工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)平時(shí)的工作中，雖然能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念，但是實(shí)踐中，自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多，所以堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進(jìn)度忽略對(duì)學(xué)生各方面能力慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到以學(xué)生為主，沒有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。三、工作中缺乏進(jìn)取心和自信心1417

平時(shí)的工作中，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏頭畏尾能大刀闊斧地開展工作己對(duì)自己認(rèn)識(shí)不夠信不足，工作的動(dòng)力很容易受外界因素的影響。四、與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的主觀意念行事，隨心所欲，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。五、與家長(zhǎng)缺少溝通，對(duì)家長(zhǎng)缺乏耐心我總認(rèn)為為教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)作為家長(zhǎng)所當(dāng)然應(yīng)該對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)。但是，工作中常常會(huì)遇到不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。接觸了一些家長(zhǎng)后，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們說得最多的話就是：孩子不聽我們的聽老師的。反正一概推脫自己的責(zé)任。有時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對(duì)我產(chǎn)生了厭惡感然這并不是我的初衷以間長(zhǎng)了就認(rèn)為，與家長(zhǎng)溝通那是白費(fèi)力，有時(shí)還會(huì)適得其反。所以，漸漸地，我與家長(zhǎng)的溝通過越來越少時(shí)甚至還有人家的孩子人家都不管費(fèi)什么心的思想時(shí)聽到家長(zhǎng)讓自己不滿意的話，甚至?xí)环闯B(tài)。15