《七律·長征》優(yōu)質(zhì)教案

第二單本單元以“重溫革命歲月”為主題。包含《七律·長征狼牙山五壯士》《開國大典光以及《口語交際：演講多彩的活動》和《語文園地本單元最重要的語文要素是“了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的本單元所選的四篇課文都給人以極大的精神振奮要以讀為主通過抓關(guān)鍵詞句揣摩人物的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生想象，把握好感情基調(diào)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，精神得到熏陶受到愛國主義教育進(jìn)而明白今天的幸福生活來之不易從而好好珍惜現(xiàn)在的生活，并努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國交際”的主題是“演講學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的語言形式表達(dá)自己的情感并能大膽地在眾人面前展示出來。演講時做到觀點明確，有感染力和號召力。本單元習(xí)作的主題是“多彩的活動教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，有條理、有重點地記敘一次集體活動，學(xué)習(xí)運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動的場面語文園地”通過交流，學(xué)習(xí)場面描寫中點面結(jié)合的方法理解語言文字中運用反復(fù)的好處體會漢字語言的奇妙。通過欣賞、書寫等形式，做到書寫美觀。通過朗誦、背誦的形式，積累愛國名言警句。內(nèi)容

課時

內(nèi)容簡全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱

教學(xué)要1.會寫32個生字，會寫七律·征2

難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五個

40個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文狼牙山五壯士

2

戰(zhàn)士為掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國和人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神。

內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。3.感受革命志士的崇高品質(zhì)，體會中國人民為開國大2

記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新

新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

燈光1口語交1習(xí)作2語文園2

中國的誕生無比自豪、激動的心情。通過對一件關(guān)于燈光往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明了今天的幸福生活來之不易。演講多彩的活動交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累《七律長征》優(yōu)質(zhì)案

4.了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。5.嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。學(xué)會在演講中自然流暢、清楚明白地表達(dá)自己的觀點、看法和感情。把活動過程寫清楚，寫出自己當(dāng)時的心情或感受，做到生動具體，點面結(jié)合。學(xué)習(xí)場面描寫中點面結(jié)合的方法，理解并背誦“日積月累”中的名句。1.會寫4個生字，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、萬水千山”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解詩意受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。重點讓學(xué)生通過對詩句的理解受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情。難點理解第二、三聯(lián)詩的意思，并體會其中蘊含的思想感情。1.詞教學(xué)

本課要求學(xué)生會寫的“崖渡可分別利用熟字“涯度系”來識記，既要區(qū)別它們的字形，還要辨析它們的字義律”字可采用換偏旁成新字的辦法來識記課有一些特指詞語五嶺詞語的意思，教師可直接告訴學(xué)生。還有一些詞語的意思，如“遠(yuǎn)征等閑泥丸結(jié)合詩句理解。2.讀理解細(xì)讀全詩，理解每句詩的意思時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查閱的資料（如文字、圖片、影視資料等深刻體會軍長征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難不要僅僅就字就詞孤立地分析講解在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進(jìn)一步體會紅軍的戰(zhàn)斗豪情。3.達(dá)運用全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料說說除了詩中寫的五嶺、烏蒙、岷山，以及金沙江、大渡河這些自然環(huán)境帶來的困難，紅軍還會遇到哪些困難呢他們又是如何戰(zhàn)勝的呢1.習(xí)提綱（1）課前觀看反映長征的紀(jì)錄片或故事片，搜集紅軍長征的有關(guān)資料。（2）了解作者毛澤東。2.媒體課件教學(xué)課二課時。第一課課時目1.會寫4個生字，能正確讀寫“遠(yuǎn)征、萬水千山”等詞語。2.了解課文的大意。一、導(dǎo)新課，了解征1.水推舟點。

同學(xué)們，幾十年前，在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。2.生交流資。請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，交流紅軍長征路上的故事。3.師補(bǔ)充資。（1）1934年，由于王明“左”傾機(jī)會主義路線的錯誤，導(dǎo)致紅軍第五次反“圍剿”失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始二萬五千里長征。途中，黨中央召開遵義會議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯誤路線的統(tǒng)治，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。（2）課件出示紅軍長征路線圖。4.解毛澤東席。請同學(xué)結(jié)合課前搜集的信息，為大家介紹毛澤東主席?！驹O(shè)計圖】學(xué)生資料的搜集以及老師適時的補(bǔ)充加深了學(xué)生對長征的了解為理解詩句，體會紅軍大無畏的革命氣概和革命樂觀主義精神做了很好的鋪墊。二、初課文，整體知1.言律詩簡。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間兩句按常規(guī)要對仗。2.范讀課文讀出節(jié)。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡/開顏。3.生按要求讀課文自讀要（1）要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，朗讀的時候要體現(xiàn)和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感。

（2）通過借助工具書或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。（3）借助注釋和插圖，想想這首詩的大意是什么。4.饋讀書效。（1）指名讀。強(qiáng)調(diào)“岷”是前鼻音；“騰”是后鼻音。正音后齊讀。（2）理解詞語結(jié)合注釋和已有的生活經(jīng)驗）逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢雄偉，詩中指山勢高大、險峻。萬水千山萬”和“千”都不是實數(shù)，形容山無數(shù)，水無數(shù)。細(xì)浪：小浪花。云崖：高聳入云的山崖。三軍：詩中指紅軍隊伍。盡開顏：全都喜笑顏開。（3）結(jié)合注釋及插圖，同桌合作，理解全詩大意。學(xué)生用自己的話說說這首詩的大意?！驹O(shè)計圖】達(dá)爾文說“最有價值的知識是有關(guān)方法的知識”只有學(xué)之有法才能學(xué)之有效，學(xué)之有趣。在教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的“鑰匙”，讓他們自己去開啟知識寶庫的大門這一環(huán)節(jié)重點教給學(xué)生自讀課文的方法讓他們學(xué)會讀書，提高學(xué)習(xí)效率。三、布作業(yè)，指導(dǎo)字1.讀課文。2.導(dǎo)書寫生。（1利用熟“津“涯”“度”“系”來識記生字“崖”“渡”“索”。（2察“崖”“渡”時要注意什么強(qiáng)調(diào)這兩個字的撇都要寫舒展。（3）學(xué)生書寫生字。【設(shè)計圖】此環(huán)節(jié)注重寫字指導(dǎo)從啟發(fā)學(xué)生想辦法識記字形到觀察字的間架結(jié)構(gòu)把字寫美觀由易到難由淺入深一步一步地設(shè)計扎扎實實地落實了寫字教學(xué)的目標(biāo)。

第二課課時目1.朗讀課文，背誦課文。2.理解詩意受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、復(fù)舊知，進(jìn)入課1.顧舊知。過上節(jié)的學(xué)習(xí)，你道了些么2.入新授。節(jié)課我繼續(xù)去領(lǐng)略雄們的邁氣概，齊課題?！驹O(shè)計圖】在上節(jié)課初讀課文的基礎(chǔ)上生已能初步體會到長征的千難萬險及紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的英雄氣概本環(huán)節(jié)設(shè)計雖然樸實卻能緊承上一節(jié)課的教學(xué)通過回顧已有知識調(diào)動學(xué)生情感使學(xué)生更快地融入學(xué)習(xí)氛圍為更好地學(xué)詩做鋪墊。二、細(xì)讀全詩，領(lǐng)悟意蘊二、細(xì)全詩，領(lǐng)悟蘊紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（一）習(xí)首聯(lián)。1.解“遠(yuǎn)征。自由首聯(lián)，看看個詞語課題相照應(yīng)（“遠(yuǎn)征”）2.解“萬水山”。（1）抓詞體會意思。紅軍在這二萬五千里長征途中，遇到了哪些困難從這句詩中的哪個詞可以體會出萬水千山了紅軍長征路上困難多險多）這個詞還可以怎么說（千山萬水、千難萬險）（2）據(jù)詞找山水名。同學(xué)們，二萬五千里漫漫征程，詩人很難一一記敘，那么詩中選取了哪些地方你們能找到嗎3.解“只等”。（1）紅軍戰(zhàn)士面對千難萬險，怕不怕從哪些詞語中可以看出來（2）解釋“只等閑”只等閑：只是把困難當(dāng)作平平常常的事4.導(dǎo)朗讀?！安慌隆币x得語氣堅決，充滿信心等閑”要輕讀，讀出當(dāng)作平常事

的平淡語氣。5.結(jié)這一聯(lián)總寫詩人直接點出長征的艱難以及面對困難時紅軍的態(tài)度?！驹O(shè)計圖】一方面結(jié)合課文語境習(xí)詞語展詞匯量方面通過對“萬水千山”的理解，感受紅軍長征的艱難，使語文學(xué)習(xí)的工具性與人文性較好地結(jié)合起來。（二）習(xí)頷聯(lián)。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。1.圖感知艱。課件出示圖片：綿延不絕的五嶺山脈、雄偉高大的烏蒙山。（1）在長征途中，紅軍得面對萬水千山的險阻。看，這五嶺山脈和烏蒙山是什么樣的呢詩中用什么詞語來形容的呢（逶迤、磅礴）（2）紅軍在翻越這些山的時候會遇到什么困難呢2.比體會無。（1）那“細(xì)浪”“泥丸”是什么樣的呢教師用簡筆畫分別畫泛著微波的小河圖和路上有一些小泥球的圖。（2）這逶迤的五嶺連綿千余里呀！為什么在紅軍眼里像是“起伏的微波細(xì)浪”磅礴的烏蒙山多么高呀，為什么在紅軍眼里像是“滾動的小小泥丸”呢3.出紅軍“怕難”“逶迤“磅礴重讀“騰細(xì)浪”走泥丸要讀得平，表現(xiàn)出紅的“不難”。紅軍就靠著自己的雙腳，走過跨越四省、峰巒起伏的五嶺，越過巍峨高大、山勢陡峭的烏蒙山，走出了1000多千米的崇山峻嶺。多少艱難險阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！這是多么豪邁的氣概！讓我們飽含感情地再讀一讀。（指名讀、評價讀、齊讀）4.結(jié)呼應(yīng)首。雄偉險峻的五嶺和烏蒙山紅軍戰(zhàn)士卻把它當(dāng)作平平常常的事這都是因為——（生讀）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。小結(jié)：聯(lián)不僅寫出了長征的艱難，而且展現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象。山嶺險峻，紅軍根本沒放在眼里。從這里可以看出紅軍戰(zhàn)勝困難的無畏精神。

【設(shè)計圖】讀出問題，讀出感情，讀出精神。這一設(shè)計，在幫助學(xué)生梳理詩句結(jié)構(gòu)的同時，巧妙滲透了長征精神，體現(xiàn)了語文的與時俱進(jìn)——語文即生活。（三）習(xí)頸聯(lián)。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。1.讀談印象如果說頷聯(lián)是千山的寫照那么頸聯(lián)就是萬水的說明默讀第三聯(lián)說說金沙江和大渡河給你留下怎樣的印象。2.講解感受暖”。（1）教師介紹：這就是險峻的金沙江1935年5月，紅軍巧渡金沙江。敵人本想憑著這個天險阻擋我軍北上當(dāng)時敵人瘋狂地說“一只鳥飛過去都是妄想！”要知道金沙江水流湍急，兩岸高山峭壁，敵人戒備森嚴(yán)。然而我們的紅軍足智多謀，假裝攻打龍街，迷惑敵軍，想吸引他們的主力部隊，愚蠢的敵人果然上當(dāng)了；我軍主力悄悄到絞車渡，活捉敵兵，繳獲渡船，不費一槍一彈奪取了敵軍陣地。等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個個歡欣鼓舞。（2）體會“暖”表達(dá)的情感。現(xiàn)在，你們知道“暖”字表達(dá)的感情嗎生1：表現(xiàn)了紅軍高興的心情。生2：表現(xiàn)了紅軍歡欣鼓舞的心情。生3：表現(xiàn)了紅軍興高采烈的心情。（3）讀出“暖”之歡快。面對險要的金沙江，我們勝利了——（讀）金沙水拍云崖暖。

面對窮兇極惡的敵人，我們勝利了——（讀）金沙水拍云崖暖。3.片段領(lǐng)悟寒”。（1）紅軍和敵人的戰(zhàn)斗有智取，也有惡戰(zhàn)，讓我們看一看飛奪瀘定橋的壯烈場面吧放《飛奪瀘定橋》電影片段）（2）看了這段片段，你有什么感受（3）詩中哪個字高度概括了當(dāng)時的場面（寒）（4）讀出“寒”之悲壯。回想剛才那驚心動魄的場面我們心里久久不能平靜我們仿佛看見前有頑敵，后有追兵，紅軍勇士們攀著寒光閃閃的鐵索浴血前進(jìn)，——（讀）大渡橋橫鐵索寒。22名勇士手攀鐵索冒著對岸敵人的槍林彈雨前進(jìn)怕流血犧牲終于奪下了瀘定橋——（讀）大渡橋橫鐵索寒。4.結(jié)呼應(yīng)首。這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待，一“寒”一“暖這正是——生讀紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑【設(shè)計圖】對“暖”和“寒”的理解及對其意境的體會是本課的難點所以在學(xué)習(xí)這兩行詩句時，通過借助相關(guān)資料，學(xué)生對具體的事件、環(huán)境有了深入了解，對詩句意思的理解，以及對紅軍戰(zhàn)士情感的體會也就水到渠成了。（四）結(jié)頷聯(lián)、頸。1.兩聯(lián)分別了兩處和水長征中紅軍士只跨了這處山水嗎（結(jié)合資料作補(bǔ)充）2.了這些自條件帶的困難，紅還會遇哪些困難呢從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”中可以體會到萬水千山”不僅僅指自然環(huán)境帶來的困難，它泛指所有的困難，比如：在長征中，天上每日有幾十架敵機(jī)偵查轟炸地上有幾十萬的大軍圍追堵截英勇的紅軍戰(zhàn)士走過了萬水千山，經(jīng)歷了千難萬險。只是這些艱難險阻太多，說不完、道不盡，詩中只就幾個典型事件作藝術(shù)概括。3.讀這兩聯(lián)體會思感情（齊讀）

【設(shè)計圖】這一環(huán)節(jié)的小結(jié)讓學(xué)生全面了解紅軍戰(zhàn)士所遇到的重重困難幫助學(xué)生進(jìn)一步體會紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神。（五）習(xí)尾聯(lián)。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。過渡：如果說翻過五嶺、走過烏蒙，是征服大自然的喜悅；巧渡金沙江、飛奪瀘定橋是戰(zhàn)勝敵人的豪情么翻越大雪山長征征程上接近尾聲的一役，勝利的曙光就在前方！1.焦“喜”自由讀句，哪個字吸引了的目光2.解“喜”（1）喜從何來（我們翻越了“千里雪”的岷山，勝利在望（2）翻越岷山對紅軍戰(zhàn)士們來說真的不算什么嗎教師深描述岷山終年積雪，紅軍冒著刺骨的寒風(fēng)，腳穿草鞋，踏著冰雪勇往直前，多少紅軍戰(zhàn)士長眠在這里，化成了一座座晶瑩的豐碑。3.出“喜”克服了重重困難勝利就在眼前這一切怎能不令紅軍欣喜若狂呢讓我們把紅軍的這種勝利之喜、萬丈豪情朗讀出來吧！4.小呼應(yīng)首。紅軍戰(zhàn)士翻越雪山，終于取得了二萬五千里長征的勝利。這正是——生讀：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！薄驹O(shè)計圖】以“不怕遠(yuǎn)征難”為主線醒感知生以教育堂中結(jié)合時代背景，積極開發(fā)潛在的資源，再現(xiàn)當(dāng)時情景，加深學(xué)生對“難”但“不怕難”的感悟，體會紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的革命英雄主義和樂觀主義精神這一過程中，通過反復(fù)誦讀并補(bǔ)充課外資料學(xué)生的情感思維被激活受到了情感和思想的啟

迪。三、回全詩，升華情（配《七律·長征》音樂）紅軍戰(zhàn)士跋山涉水，風(fēng)餐露宿，面對千山萬水，面對艱難險阻卻始終保持著革命英雄主義和革命樂觀主義精神終于完成了史無前例的二萬五千里長征他們的精神深深地震撼著我們讓我們在激昂《七律·長征》音樂聲中，用朗讀來表達(dá)自己此時的全部感受吧！齊讀全詩?！驹O(shè)計圖】在《七律·長征》音樂聲中回讀全詩，