詩歌鑒賞解題方法

高考詩詞鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列之一古詩詞鑒賞解題指導(dǎo)高三語文備課組宋揚吳齊賢《論杜》說："唐人作詩，于題目不輕下一字。"

喜雨楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。一、推敲題目，以明意旨

詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達效果？

以愁襯喜：愁無儲糧儲酒之器，反襯出喜雨。出人意料：先寫“雨愜群情”的諸多情形，結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情，反寫喜悅，出乎意料，使得詩歌脈絡(luò)跌宕起伏。01年上海春季高考,杜甫《月夜憶舍弟》題目交代了時間（月夜），又表明了情感（憶），再加上特殊的人物關(guān)系（舍弟），讓我們未讀詩句就明白了情感主旨——思念。02年春季高考《春夜洛城聞笛》白居易《江樓夕望招客》鄭板橋《沁園春·恨》楊萬里《昭君怨·詠荷上雨》王昌齡《西宮春怨》05年全國卷《邯鄲冬至夜思家》邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。張籍《秋思》二、知人論世，以察詩情1、了解詩人自身經(jīng)歷和遭遇李白的自信與狂放柳永的相思與艷情李清照的閑適與愁苦

2、了解社會生活和政治生活背景盛唐建功立業(yè)的豪歌潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》)但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

仰

望

唐

詩

中唐亂離時世的悲歌可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

仰

望

唐

詩晚唐衰敗的挽歌李商隱：此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。（《錦瑟》）

夕陽無限好，只是近黃昏。（《樂游原》）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（《無題》）杜牧：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。（《泊秦淮》）

仰

望

唐

詩三、注重注釋，挖掘信息閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

（1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？（4分）【參考答案】雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。（意思對即可）答“雁別秋江去”，言之成理亦可。（2013年廣東）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）

鷓鴣天

【宋】張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉

。【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。

作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結(jié)合詞的下片分析。（3分）

修禊熱鬧場景、清明時節(jié)的祭祀，都因自己遠離家鄉(xiāng)、漂泊異地而不能參加，增添愁緒，夜不能寐，江畔獨步折柳，更又回想親人蘇堤“折柳”送別之場景，更添思鄉(xiāng)之愁苦，也就令人愁眉不展了。

四.課堂練習(xí)（2009年廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

月

杜

甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。

爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

注：①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

(1)作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）

【參考答案】

全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩